4760

2. Методические указания по подготовке к лекциям

2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях

Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным,

фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.

Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.

Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.

При подготовке к лекционным занятиям студенты должны ознакомиться с презентаций,

предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме,

что способствует повышению эффективности лекционных занятий.

2.2 Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

В ходе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала.

Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету,

экзамену.

Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений.

В случае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает

11

в большинстве случаев неусвоенность материала дисциплины.

2.3Контрольные вопросы

1.Выполнить сравнительный анализ двух регионов (вариант двух государств) по доле перерабатываемых вторичных ресурсов ТКО или упаковки

целом

2.Опишите основные характеристики оборотных ресурсных систем по . работам Абеля Вольмана и Херби Жирарде

3.Основные направления применения оборотных ресурсных систем в городах и городских агломерациях

4.Провести поиск источников информации по реализации Программ управления твердыми коммунальными отходами на региональном уровне (вариант – на государственном уровне) и достижению целевых показателей по обращению с отходами

5.Выполнить сравнительный анализ практического значения понятий устойчивое развитие

(sustainable development) и живучесть (resilience)

6.В чем заключается критика Целей устойчивого развития 2030, содержащаяся в Юбилейном докладе Римского клуба 2018 г.?

7.Выполните сравнительный анализ понятий устойчивость как это принято в математике (stability) и устойчивое развитие (sustainable development) как это принято в концепции устойчивого развития

8.Опишите систему индикаторов устойчивого развития. примените систему критериев оценки показателей SMART (Sensitive, Measurable, Aggregable, Realistic, Time dependent)

9.Перечислите цели устойчивого развития выразите их применительно к 2030 г. через набор индикаторов

10.Выполните анализ угроз устойчивому развитию, связанных с показателями социальноэкономического развития:

Численность населения, ВВП, иностранные инвестиции, первичное потребление

12

электроэнергии, крупные плотины, водопотребление, использование удобрений, производство бумаги, городское население, транспорт, телекоммуникации, международный туризм

11. Выполните анализ угроз устойчивому развитию, связанных с воздействием на экосистему Земли и природопользованием:

углекислый газ, оксиды азота, метан, стратосферный озон, температура в приземном слое, повышение уровня океана, уловы морских рыб, сельское хозяйство , нитрофикация прибрежных вод, уничтожение тропических лесов, жилищная застройки, деградация наземных экосистем

12.Выполните анализ факторов, влияющих на численность населения планеты. Какие факторы оказывают быстрое и какиемедленное влияние на численность населения

13.Выполните анализ главных неопределенностей в долгосрочном прогнозе развития человечества, включая генетическое разнообразие и биоразнообразие;Потоки соединений фосфора (фосфаты в водоемах); Потоки соединений азота (нитратов и нитритов в водоемах)

14.Дайте определение экологического следа человека

15.Выполните анализ кривой роста доходов различных в форме слона по процентилям глобального распределения доходов

16.Выполните анализ процесса уурбанизации с точки зрения устойчивого развития человечества

17.Объясните, в чем заключается понятие Природный капитал и как это понятие влияет на экономическую оценку различных отраслей экономики

18.Проанализировать связь идеи естественного природного капитала и замкнутых циклов использования природных ресурсов на основе работ Эмери Ловинса, Хантер Ловинс и Пола Хокина

19.Три принципа природного капитала: в чем они заключаются и как эти понятия могут повлиять на обеспечение устойчивого развития экономики

20.Концепция "Альтернативы развития" Ашок Кошла (Индия), в чем заключается и какие последствия для развивающихся стран эта концепция может иметь

21.Выполните анализ принципов "голубой экономики" Гюнтера Паули. как голубая экономика влияет на создание новых рабочих мест и на качество окружающей среды

22.Что такое энергетический крест и как с ним связаны солнечные фотоэлектрические затраты и затраты атомной энергетики

23.Проанализируйте основные концепции перехода к зеленой энергетике, включая их сильные и слабые стороны

24.Выполните анализ Новой программа развития городов – Хабитат-3 (Кито, Эквадор 2016)

25.5 целей и 5 направлений развития городов по концепции комфортных городов Яна Гейла

13

3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.

Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на занятие.

При подготовке к практическим занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.

Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.

3.2Примеры задач для практических занятий

1.Концепция устойчивого развития применительно к развитию экономики замкнутого цикла. Цели устойчивого развития на 21 век и на период до 2030 г. Общие представления об экономике замкнутого цикла

2.Перечислите показатели, по которым можно оценить степень соответствия системы обращения с отходами концепции Zero Waste.

3.Проанализируйте работы Абеля Вольмана и Херби Жирарде по оборотным ресурсным системам: что нового эти работы привнесли в концепцию устойчивого развития.

4.Какие ресурсы Планеты находятся под наибольшей угрозой с точки зрения обеспечения устойчивого развития

5.Выполните сравнительный анализ стоимости электроэнергии производимой типовой фотоэлектрической ветряной и геотермальной станцией

6.Перечислите виды возобновляемой энергетики 21 века с точки зрения академика Капицы и сравните этот перечень с реальной долей возобновляемых источников в настоящее время

7.Выполнить анализ схем замкнутого цикла водоснабжения для выбранного типового

14

предприятия на основе балансовой модели.

8.Приведите пример параметров развития, по которым можно судить о социальноэкономической живучести Приведите пример параметров развития, по которым можно говорить об уязвимости В чем отличие индикаторов устойчивого развития от параметров окружающей среды

9.Выполнить анализ схем замкнутого цикла водоснабжения для выбранного типового сельскохозяйственного предприятия на основе балансовой модели

10.Приведите лучшие имеющиеся практики замкнутого цикла в сельском хозяйстве, лесном хозяйстве и в производстве продовольствия в прибрежных морях

11.Выполнить анализ потребностей в ресурсах для модельных городов, отличающихся плотностью населения бюджетной обеспеченностью для сосздания устойчиво развивающейся системы мобильности

12.Перечислите основные принципы развития систем мобильности по работам Вучика и

Гейла?

15

4. Методические указания по организации самостоятельной работы

4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.

Целями самостоятельной работы студентов являются:

-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и умений студентов;

-углубление и расширение теоретических знаний;

-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

-развитие познавательных способностей и активности студентов:

-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.

Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.

Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.

Планирование самостоятельной работы включает:

-уяснение задания на самостоятельную работу;

-подбор рекомендованной литературы;

-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.

На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:

-изучение рекомендованной литературы;

-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);

-взаимное обсуждение материала.

16

Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.

Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.

Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:

-поиск через систематический каталог в библиотеке;

-просмотр специальных периодических изданий;

-использование материалов, размещенных в сети Интернет.

Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.

В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.

При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.

Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.

Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация.

17

План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.

Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.

Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.

Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.

4.2Темы для самостоятельного изучения

1.Концепция устойчивого развития применительно к развитию экономики замкнутого цикла. Цели устойчивого развития на 21 век и на период до 2030 г. Общие представления об экономике замкнутого цикла.

2.Работы Абеля Вольмана и Херби Жирарде по оборотным ресурсным системам. Применение оборотных ресурсных систем к городам и городским агломерациям.

3.Анализ отраслевой структуры водопотребления Замкнутый цикл водопотребления на предприятии как часть экономики замкнутого цикла

4.Анализ отраслевой структуры водопотребления Замкнутый цикл водопотребления на предприятии как часть экономики замкнутого цикла

5.Циклы углерода, азота, фосфатов и калия как важнейших элементов для природных систем и для сельского и лесного хозяйства

6.Градостроительные решения для минимизации углеродного следа за счет пространственной оптимизации и развития низкоуглеродных систем мобильности

18