4950
.pdf
•название глав (разделов) должно быть выделено прописными буквами и жирным шрифтом;
•после названия глав (разделов), параграфов перед следующей строкой должен быть двойной пропуск.
•оформление теста по ГОСТ 2.105-95, библиографической записи по ГОСТ 7.1-2003;
•в тексте должны быть ссылки на литературу, указанную в приведенном списке. Пример обозначения ссылки в тексте – [3,с.56]. Защита реферата выполняется с применением презентации (до 10 слайдов).
В соответствии с графиками учебной работы студентов проводится промежуточный итог текущего контроля успеваемости обучающихся.
По дисциплине он проводится в форме .
Результирующая оценка по промежуточному итогу текущего контроля успеваемости обучающихся выводится (ставится) .
2. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов компетенций), описание шкал оценивания
Таблица 2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов достижения компетенций)
Обучающийся, освоивший |
|
|
||
программу дисциплины, должен |
Показатели |
Критерии |
||
обладать: |
|
|||
оценивания |
оценивания |
|||
|
Код и |
|||
|
|
|||
|
индикатора |
индикатора |
||
Код и |
наименование |
|||
достижения |
достижения |
|||
наименование |
индикатора |
|||
компетенции |
компетенции |
|||
компетенции |
достижения |
|||
|
||||
|
|
|||
|
компетенции |
|
|
|
ОПК-5. Способен |
ОПК-5.3. |
Результаты освоения |
знает принципы |
|
логически верно, |
Способен |
дисциплины |
осуществления |
|
аргументированно |
представлять |
соответствуют |
публичных |
|
и ясно строить |
результаты своей |
требованиям ОПОП, |
выступлений |
|
устную и |
профессиональной |
сформированным с |
умеет презентовать |
|
письменную речь |
деятельности, в |
учетом требований |
результаты своей |
|
с единообразным |
том числе в |
ФГОС, ПООП (при |
профессиональной |
|
и корректным |
рамках публичных |
наличии) |
деятельности, в том |
|
использованием |
выступлений |
|
числе в рамках |
|
профессиональной |
|
|
публичных |
|
юридической |
|
|
выступлений |
|
|
|
|
|
|
Обучающийся, освоивший |
|
|
||
программу дисциплины, должен |
Показатели |
Критерии |
||
обладать: |
|
|||
оценивания |
оценивания |
|||
|
Код и |
|||
|
|
|||
|
индикатора |
индикатора |
||
Код и |
наименование |
|||
достижения |
достижения |
|||
наименование |
индикатора |
|||
компетенции |
компетенции |
|||
компетенции |
достижения |
|||
|
||||
|
|
|||
|
компетенции |
|
|
|
лексики |
|
Результаты освоения |
не знает принципы |
|
|
|
дисциплины не |
осуществления |
|
|
|
соответствуют |
публичных |
|
|
|
требованиям ОПОП, |
выступлений |
|
|
|
сформированным с |
не умеет презентовать |
|
|
|
учетом требований |
результаты своей |
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
профессиональной |
|
|
|
наличии) |
деятельности, в том |
|
|
|
|
числе в рамках |
|
|
|
|
публичных |
|
|
|
|
выступлений |
|
|
|
|
|
|
ОПК-9. Способен |
ОПК-9.2. |
Результаты освоения |
знает современные |
|
понимать |
Использует |
дисциплины |
информационные |
|
принципы работы |
современные |
соответствуют |
технологии для |
|
современных |
информационные |
требованиям ОПОП, |
решения задач |
|
информационных |
технологии для |
сформированным с |
профессиональной |
|
технологий и |
решения задач |
учетом требований |
деятельности и |
|
использовать их |
профессиональной |
ФГОС, ПООП (при |
осуществления |
|
для решения задач |
деятельности и |
наличии) |
деловых |
|
профессиональной |
осуществления |
|
коммуникаций |
|
деятельности |
деловых |
|
умеет применять |
|
|
коммуникаций |
|
современные |
|
|
|
|
информационные |
|
|
|
|
технологии для |
|
|
|
|
решения задач |
|
|
|
|
профессиональной |
|
|
|
|
деятельности и |
|
|
|
|
осуществления |
|
|
|
|
деловых |
|
|
|
|
коммуникаций |
|
Обучающийся, освоивший |
|
|
||
программу дисциплины, должен |
Показатели |
Критерии |
||
обладать: |
|
|||
оценивания |
оценивания |
|||
|
Код и |
|||
|
|
|||
|
индикатора |
индикатора |
||
Код и |
наименование |
|||
достижения |
достижения |
|||
наименование |
индикатора |
|||
компетенции |
компетенции |
|||
компетенции |
достижения |
|||
|
||||
|
|
|||
|
компетенции |
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
не знает современные |
|
|
|
дисциплины не |
информационные |
|
|
|
соответствуют |
технологии для |
|
|
|
требованиям ОПОП, |
решения задач |
|
|
|
сформированным с |
профессиональной |
|
|
|
учетом требований |
деятельности и |
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
осуществления |
|
|
|
наличии) |
деловых |
|
|
|
|
коммуникаций |
|
|
|
|
не умеет применять |
|
|
|
|
современные |
|
|
|
|
информационные |
|
|
|
|
технологии для |
|
|
|
|
решения задач |
|
|
|
|
профессиональной |
|
|
|
|
деятельности и |
|
|
|
|
осуществления |
|
|
|
|
деловых |
|
|
|
|
коммуникаций |
|
|
|
|
|
|
УК-3. Способен |
УК-3.1. Способен |
Результаты освоения |
знает принципы |
|
осуществлять |
применять |
дисциплины |
осуществления |
|
социальное |
понятия и методы |
соответствуют |
межличностной и |
|
взаимодействие и |
конфликтологии, |
требованиям ОПОП, |
групповой |
|
реализовывать |
технологии |
сформированным с |
коммуникации в |
|
свою роль в |
межличностной и |
учетом требований |
деловом |
|
команде |
групповой |
ФГОС, ПООП (при |
взаимодействии |
|
|
коммуникации в |
наличии) |
умеет применять |
|
|
деловом |
|
технологии |
|
|
взаимодействии |
|
межличностной и |
|
|
|
|
групповой |
|
|
|
|
коммуникации в |
|
|
|
|
деловом |
|
|
|
|
взаимодействии |
|
Обучающийся, освоивший |
|
|
||
программу дисциплины, должен |
Показатели |
Критерии |
||
обладать: |
|
|||
оценивания |
оценивания |
|||
|
Код и |
|||
|
|
|||
|
индикатора |
индикатора |
||
Код и |
наименование |
|||
достижения |
достижения |
|||
наименование |
индикатора |
|||
компетенции |
компетенции |
|||
компетенции |
достижения |
|||
|
||||
|
|
|||
|
компетенции |
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
не знает принципы |
|
|
|
дисциплины не |
осуществления |
|
|
|
соответствуют |
межличностной и |
|
|
|
требованиям ОПОП, |
групповой |
|
|
|
сформированным с |
коммуникации в |
|
|
|
учетом требований |
деловом |
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
взаимодействии |
|
|
|
наличии) |
не умеет применять |
|
|
|
|
технологии |
|
|
|
|
межличностной и |
|
|
|
|
групповой |
|
|
|
|
коммуникации в |
|
|
|
|
деловом |
|
|
|
|
взаимодействии |
|
|
|
|
|
|
|
УК-3.2. Способен |
Результаты освоения |
знает принципы |
|
|
на основе методов |
дисциплины |
осуществления |
|
|
и норм |
соответствуют |
социального |
|
|
социального |
требованиям ОПОП, |
взаимодействия |
|
|
взаимодействия |
сформированным с |
умеет адекватно |
|
|
определять свою |
учетом требований |
взаимодействовать в |
|
|
роль в команде |
ФГОС, ПООП (при |
команде |
|
|
|
наличии) |
|
|
|
|
Результаты освоения |
не знает принципы |
|
|
|
дисциплины не |
осуществления |
|
|
|
соответствуют |
социального |
|
|
|
требованиям ОПОП, |
взаимодействия |
|
|
|
сформированным с |
не умеет адекватно |
|
|
|
учетом требований |
взаимодействовать в |
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
команде |
|
|
|
наличии) |
|
|
|
|
|
|
|
|
УК-3.3. Способен |
Результаты освоения |
знает принципы |
|
|
устанавливать и |
дисциплины |
делового общения для |
|
|
поддерживать |
соответствуют |
решения |
|
|
контакты, исходя |
требованиям ОПОП, |
профессиональных |
|
|
из реализации |
сформированным с |
задач |
|
|
своей роли в |
учетом требований |
умеет устанавливать и |
|
|
команде для |
ФГОС, ПООП (при |
поддерживать |
|
|
достижения |
наличии) |
контакты в деловой |
|
|
заданного |
|
среде |
|
|
|
|
|
|
Обучающийся, освоивший |
|
|
||
программу дисциплины, должен |
Показатели |
Критерии |
||
обладать: |
|
|||
оценивания |
оценивания |
|||
|
Код и |
|||
|
|
|||
|
индикатора |
индикатора |
||
Код и |
наименование |
|||
достижения |
достижения |
|||
наименование |
индикатора |
|||
компетенции |
компетенции |
|||
компетенции |
достижения |
|||
|
||||
|
|
|||
|
компетенции |
|
|
|
|
результата |
Результаты освоения |
не знает принципы |
|
|
|
дисциплины не |
делового общения для |
|
|
|
соответствуют |
решения |
|
|
|
требованиям ОПОП, |
профессиональных |
|
|
|
сформированным с |
задач |
|
|
|
учетом требований |
не умеет |
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
устанавливать и |
|
|
|
наличии) |
поддерживать |
|
|
|
|
контакты в деловой |
|
|
|
|
среде |
|
|
|
|
|
|
УК-4. Способен |
УК-4.1. Способен |
Результаты освоения |
знает основные |
|
осуществлять |
логически и |
дисциплины |
правила грамотной |
|
деловую |
грамматически |
соответствуют |
коммуникации |
|
коммуникацию в |
верно строить |
требованиям ОПОП, |
умеет логически и |
|
устной и |
устную и |
сформированным с |
грамматически верно |
|
письменной |
письменную речь |
учетом требований |
строить устную и |
|
формы на |
|
ФГОС, ПООП (при |
письменную речь |
|
государственном |
|
наличии) |
|
|
языке Российской |
|
Результаты освоения |
не знает основные |
|
Федерации и |
|
дисциплины не |
правила грамотной |
|
иностранном(ых) |
|
соответствуют |
коммуникации |
|
языке(ах). |
|
требованиям ОПОП, |
не умеет логически и |
|
|
|
сформированным с |
грамматически верно |
|
|
|
учетом требований |
строить устную и |
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
письменную речь |
|
|
|
наличии) |
|
|
|
|
|
|
|
|
УК-4.3. Способен |
Результаты освоения |
знает правила |
|
|
осуществлять |
дисциплины |
осуществления |
|
|
деловую |
соответствуют |
письменных деловых |
|
|
переписку на |
требованиям ОПОП, |
коммуникаций |
|
|
русском языке и |
сформированным с |
умеет осуществлять |
|
|
иностранном(ых) |
учетом требований |
письменные деловые |
|
|
языке(ах), |
ФГОС, ПООП (при |
коммуникации на |
|
|
учитывая |
наличии) |
русском языке |
|
Обучающийся, освоивший |
|
|
|
|
|
|
||||
программу дисциплины, должен |
|
|
Показатели |
|
Критерии |
|
||||
обладать: |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
оценивания |
|
оценивания |
|
||||
|
|
Код и |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
индикатора |
|
индикатора |
|
||
Код и |
|
наименование |
|
|
|
|
||||
|
|
|
достижения |
|
достижения |
|
||||
наименование |
|
индикатора |
|
|
|
|
||||
|
|
|
компетенции |
|
компетенции |
|
||||
компетенции |
|
достижения |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|
|
||
|
особенности |
|
|
Результаты освоения |
не знает правила |
|
||||
|
стилистики |
|
|
дисциплины не |
осуществления |
|
||||
|
официальных и |
|
соответствуют |
письменных деловых |
|
|||||
|
неофициальных |
|
требованиям ОПОП, |
коммуникаций |
|
|||||
|
писем |
|
|
сформированным с |
не умеет осуществлять |
|
||||
|
|
|
|
|
|
учетом требований |
письменные деловые |
|
||
|
|
|
|
|
|
ФГОС, ПООП (при |
коммуникации на |
|
||
|
|
|
|
|
|
наличии) |
русском языке |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Таблица 2.2. Описание шкал оценивания |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Показатели оценивания |
|
Баллы |
|
Оценка |
|
Критерий оценки |
||||
индикатора компетенции |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
СЕМЕСТР № 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Результаты освоения |
|
4,5 – 5,0 |
|
«отлично» («зачтено») |
|
Ставится |
||||
дисциплины соответствуют |
|
|
|
|
|
|
обучающемуся, |
|||
требованиям ОПОП, |
|
|
|
|
|
|
|
показавшему |
||
сформированным с учетом |
|
|
|
|
|
|
всесторонние и |
|||
требований ФГОС, ПООП |
|
|
|
|
|
|
глубокие |
|||
(при наличии) |
|
|
|
|
|
|
|
теоретические знания |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учебного материала и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практические умения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и навыки, в полной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мере |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соответствующие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
требованиям к уровню |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подготовки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выпускника, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
проявившему |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
способности в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
понимании, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
изложении и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
использовании |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
учебного материала |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
при решении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
подтвердившему |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
полную |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сформированность |
|
|
|
|
компетенций. |
|
|
|
|
|
3,5 – 4,4 |
«хорошо» («зачтено») |
Ставится |
|
|
|
обучающемуся, |
|
|
|
показавшему средний |
|
|
|
уровень |
|
|
|
теоретических знаний |
|
|
|
и практических |
|
|
|
умений и навыков, в |
|
|
|
целом |
|
|
|
соответствующих |
|
|
|
требованиям к уровню |
|
|
|
подготовки |
|
|
|
выпускника, |
|
|
|
способность к их |
|
|
|
самостоятельному |
|
|
|
восполнению и |
|
|
|
обновлению в ходе |
|
|
|
решения |
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
допустившему |
|
|
|
неточности в ответах, |
|
|
|
в целом |
|
|
|
подтвердившему |
|
|
|
сформированность |
|
|
|
компетенций. |
|
|
|
|
|
2,5 – 3,4 |
«удовлетворительно» |
Ставится |
|
|
(«зачтено») |
обучающемуся, |
|
|
|
показавшему уровень |
|
|
|
теоретических знаний |
|
|
|
и практических |
|
|
|
умений и навыков в |
|
|
|
объёме, минимально |
|
|
|
необходимом для |
|
|
|
решения |
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
допустившему |
|
|
|
несущественные |
|
|
|
ошибки в ответах, |
|
|
|
подтвердившему |
|
|
|
формирование |
|
|
|
компетенций на |
|
|
|
минимально |
|
|
|
допустимом уровне. |
|
|
|
|
Результаты освоения |
0,0 – 2,4 |
«неудовлетворительно» |
Ставится |
дисциплины не соответствуют |
|
(«не зачтено») |
обучающемуся, |
требованиям ОПОП, |
|
|
обнаружившему |
сформированным с учетом требований ФГОС, ПООП (при наличии)
существенные пробелы в знании основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки при применении знаний, которые не позволяют ему приступить к решению поставленных задач без дополнительной подготовки, не подтвердившему сформированность компетенций.
2.3. Типовые задания, вопросы для оценки результатов обучения по дисциплине
Таблица 2.3. Перечень оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации
|
Индикаторы |
Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.) |
достижения |
|
компетенций |
1. Научный стиль: лингвистические особенности, система |
ОПК-5.3, ОПК-9.2, |
жанров. |
УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, |
|
УК-4.1, УК-4.3 |
2. Официально-деловой стиль: сфера функционирования, |
ОПК-5.3, ОПК-9.2, |
жанровое разнообразие. |
УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, |
|
УК-4.1, УК-4.3 |
3. Публицистический стиль: жанровая дифференциация, отбор |
ОПК-5.3, ОПК-9.2, |
языковых средств. |
УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, |
|
УК-4.1, УК-4.3 |
4. Разговорная речь: условия функционирования, роль |
ОПК-5.3, ОПК-9.2, |
внеязыковых факторов.Язык и речь: основные отличия. |
УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, |
|
УК-4.1, УК-4.3 |
5. Структура коммуникативного процесса |
ОПК-5.3, ОПК-9.2, |
|
УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, |
|
УК-4.1, УК-4.3 |
6. Сущность, особенности, причины и условия возникновения |
ОПК-5.3, ОПК-9.2, |
технических, межъязыковых, социальных, психологических |
УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, |
барьеров в коммуникационных процессах. |
УК-4.1, УК-4.3 |
7. Общение как коммуникативная деятельность. Интерактивный, |
ОПК-5.3, ОПК-9.2, |
коммуникативный и перцептивный аспекты общения |
УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, |
|
УК-4.1, УК-4.3 |
8. Факторы, обуславливающие речевое поведение и |
ОПК-5.3, ОПК-9.2, |
взаимопонимание коммуникантов |
УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, |
|
УК-4.1, УК-4.3 |
9. Система невербальной коммуникации. |
ОПК-5.3, ОПК-9.2, |
|
УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, |
|
УК-4.1, УК-4.3 |
10. Коммуникативные качества речи. |
ОПК-5.3, ОПК-9.2, |
|
УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, |
|
УК-4.1, УК-4.3 |
11. Деловая беседа как специально организованный предметный |
ОПК-5.3, ОПК-9.2, |
разговор. |
УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, |
|
УК-4.1, УК-4.3 |
12. Технология телефонных бесед. |
ОПК-5.3, ОПК-9.2, |
|
УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, |
|
УК-4.1, УК-4.3 |
13. Деловое совещание: подготовка и проведение. |
ОПК-5.3, ОПК-9.2, |
|
УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, |
|
УК-4.1, УК-4.3 |
14. Переговоры как форма деловой коммуникации: подготовка и |
ОПК-5.3, ОПК-9.2, |
проведение. |
УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, |
|
УК-4.1, УК-4.3 |
15. Стратегии письменных деловых коммуникаций |
ОПК-5.3, ОПК-9.2, |
|
УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3, |
|
УК-4.1, УК-4.3 |
Комплекты оценочных материалов для проведения промежуточной аттестации по дисциплине хранятся на кафедре (структурном подразделении), ответственной за преподавание данной дисциплины.
2.6. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания результатов обучения по дисциплине
Промежуточная аттестация по дисциплине проводится в форме зачета. Реферат позволяет закрепить материал лекционного курса и более углубленно
проработать отдельные темы. Реферат является допуском к экзамену.
Зачет проводится в устной форме. Зачет сдается по билетам. В каждом билете по 2 вопроса, отражающих ту или иную тему (проблему) учебного курса.Перед сдачей зачета студентам выдается список подготовительных вопросов. Студенту выделяется время на подготовку к устному ответу по выбранному билету. Преподаватель вправе задать дополнительные вопросы по темам лекционного курса.