5006
.pdf
мировых соглашений.
14.Особенности заключения и проверки мировых соглашений в судах общей юрисдикции.
15.Особенности заключения и проверки мировых соглашений в арбитражных судах.
Комплекты оценочных материалов для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплине хранятся на кафедре (структурном подразделении), ответственной за преподавание данной дисциплины, и (или) размещены в ЭИОС ННГАСУ.
1.2. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания в ходе текущего контроля успеваемости
Обучающийся должен подготовить и сдать реферат на тему, указанную преподавателем. Итоговая оценка за реферат учитывает овладение студентами навыками научно-исследовательской работы, самостоятельный подход при анализе источников, оформление научного аппарата и библиографии согласно ГОСТ.
Реферат выполняется на бумаге формата А4. Объем 15-20 листов, кегль 14, шрифт Times New Roman, интервал 1,5. Все поля - 2,5 см. Реферат отражает знания и способности студента аналитически и синтетически осмыслить выбранную тему, предполагает умение дать свое видение раскрываемой проблемы на основе компиляции информационных материалов по ней. Реферат должен соответствовать требованиям, предъявляемым к учебно-научному тексту: использовать научный стиль изложения, опираться на научно-справочный аппарат дисциплины и литературу по теме, содержать научно обоснованные выводы по ней, иметь логичную унифицированную структуру, включающую титульный лист, план, введение, с обоснованием актуальности проблемы, цели и задач работы, основную часть, заключение, список используемой литературы и источников. Защита реферата предполагает выявление степени владения темой обучающимся, умение ориентироваться в материалах реферата, выделять в нем основное и сопутствующее, отвечать на дополнительные вопросы преподавателя по теме. Студенты, не выполнившие реферат в установленные учебным планом сроки, к зачету не допускаются.
В соответствии с графиками учебной работы студентов проводится промежуточный итог текущего контроля успеваемости обучающихся.
По дисциплине он проводится в форме .
Результирующая оценка по промежуточному итогу текущего контроля успеваемости обучающихся выводится (ставится) .
2. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов компетенций), описание шкал оценивания
Таблица 2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов достижения компетенций)
Обучающийся, освоивший программу |
Показатели |
Критерии оценивания |
|
дисциплины, должен обладать: |
оценивания |
||
|
|
Код и |
индикатора |
индикатора |
Код и |
наименование |
достижения |
достижения |
наименование |
индикатора |
компетенции |
компетенции |
компетенции |
достижения |
|
|
|
|
||
|
компетенции |
|
|
ПК-2. Способен |
ПК-2.1. Способен |
Результаты |
Знать: действующее |
составлять |
применять |
освоения |
законодательство РФ, |
юридические |
основные правила и |
дисциплины |
международно-правовые |
документы |
методы |
соответствуют |
нормы, |
|
составления |
требованиям |
нормативно-правовые |
|
юридических |
ОПОП, |
акты; основные |
|
документов при |
сформированным |
положения, сущность и |
|
решении задач |
с учетом |
содержание основных |
|
профессиональной |
требований |
понятий и категорий |
|
деятельности |
ФГОС, ПООП |
правовых дисциплин; |
|
|
(при наличии) |
знать особенности |
|
|
|
методики преподавания |
|
|
|
отдельных юридических |
|
|
|
дисциплин |
|
|
|
Уметь: собирать, |
|
|
|
обрабатывать и |
|
|
|
анализировать |
|
|
|
информацию о |
|
|
|
различных правовых |
|
|
|
явлениях, в том числе с |
|
|
|
применением методов и |
|
|
|
методик современной |
|
|
|
коммуникации |
|
|
|
Владеть: навыками |
|
|
|
определения |
|
|
|
оптимальных путей |
|
|
|
решения |
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
задач юридической |
|
|
|
деятельности и |
|
|
|
навыками обучения |
|
|
|
данным знаниям |
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели |
Критерии оценивания |
||
|
Код и |
оценивания |
индикатора |
|
Код и |
наименование |
индикатора |
||
достижения |
||||
наименование |
индикатора |
достижения |
||
компетенции |
||||
компетенции |
достижения |
компетенции |
||
|
||||
|
компетенции |
|
|
|
|
|
Результаты |
Не знать: действующее |
|
|
|
освоения |
законодательство РФ, |
|
|
|
дисциплины не |
международно-правовые |
|
|
|
соответствуют |
нормы, |
|
|
|
требованиям |
нормативно-правовые |
|
|
|
ОПОП, |
акты; основные |
|
|
|
сформированным |
положения, сущность и |
|
|
|
с учетом |
содержание основных |
|
|
|
требований |
понятий и категорий |
|
|
|
ФГОС, ПООП |
правовых дисциплин; |
|
|
|
(при наличии) |
знать особенности |
|
|
|
|
методики преподавания |
|
|
|
|
отдельных юридических |
|
|
|
|
дисциплин |
|
|
|
|
Не уметь: собирать, |
|
|
|
|
обрабатывать и |
|
|
|
|
анализировать |
|
|
|
|
информацию о |
|
|
|
|
различных правовых |
|
|
|
|
явлениях, в том числе с |
|
|
|
|
применением методов и |
|
|
|
|
методик современной |
|
|
|
|
коммуникации |
|
|
|
|
Не владеть: навыками |
|
|
|
|
определения |
|
|
|
|
оптимальных путей |
|
|
|
|
решения |
|
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
|
задач юридической |
|
|
|
|
деятельности и |
|
|
|
|
навыками обучения |
|
|
|
|
данным знаниям |
|
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели |
Критерии оценивания |
||
|
Код и |
оценивания |
индикатора |
|
Код и |
наименование |
индикатора |
||
достижения |
||||
наименование |
индикатора |
достижения |
||
компетенции |
||||
компетенции |
достижения |
компетенции |
||
|
||||
|
компетенции |
|
|
|
|
ПК-2.2. Способен |
Результаты |
Знать: положения |
|
|
разрабатывать и |
освоения |
действующего |
|
|
правильно |
дисциплины |
законодательства, |
|
|
оформлять |
соответствуют |
основы юридической |
|
|
документы |
требованиям |
техники, правила |
|
|
юридического |
ОПОП, |
подготовки |
|
|
характера, в том |
сформированным |
юридических |
|
|
числе с |
с учетом |
документов |
|
|
использованием |
требований |
Уметь: применять |
|
|
цифровых |
ФГОС, ПООП |
правила, средства и |
|
|
технологий |
(при наличии) |
приемы юридической |
|
|
|
|
техники; составлять |
|
|
|
|
официальные |
|
|
|
|
письменные документы, |
|
|
|
|
порождающие |
|
|
|
|
определенные |
|
|
|
|
юридические |
|
|
|
|
последствия, создающие |
|
|
|
|
определенные |
|
|
|
|
юридические состояния |
|
|
|
|
и направленные на |
|
|
|
|
регулирование |
|
|
|
|
определенных |
|
|
|
|
отношений; уяснять |
|
|
|
|
содержание документов, |
|
|
|
|
составленных другими |
|
|
|
|
лицами |
|
|
|
|
Владеть: методикой |
|
|
|
|
подготовки |
|
|
|
|
юридических |
|
|
|
|
документов; навыка |
|
|
|
|
сбора и обработки |
|
|
|
|
информации, имеющей |
|
|
|
|
значение для реализации |
|
|
|
|
правовых норм в |
|
|
|
|
соответствующих |
|
|
|
|
сферах |
|
|
|
|
профессиональной |
|
|
|
|
деятельности |
|
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели |
Критерии оценивания |
||
|
Код и |
оценивания |
индикатора |
|
Код и |
наименование |
индикатора |
||
достижения |
||||
наименование |
индикатора |
достижения |
||
компетенции |
||||
компетенции |
достижения |
компетенции |
||
|
||||
|
компетенции |
|
|
|
|
|
Результаты |
Не знать: положения |
|
|
|
освоения |
действующего |
|
|
|
дисциплины не |
законодательства, |
|
|
|
соответствуют |
основы юридической |
|
|
|
требованиям |
техники, правила |
|
|
|
ОПОП, |
подготовки |
|
|
|
сформированным |
юридических |
|
|
|
с учетом |
документов |
|
|
|
требований |
Не уметь: применять |
|
|
|
ФГОС, ПООП |
правила, средства и |
|
|
|
(при наличии) |
приемы юридической |
|
|
|
|
техники; составлять |
|
|
|
|
официальные |
|
|
|
|
письменные документы, |
|
|
|
|
порождающие |
|
|
|
|
определенные |
|
|
|
|
юридические |
|
|
|
|
последствия, создающие |
|
|
|
|
определенные |
|
|
|
|
юридические состояния |
|
|
|
|
и направленные на |
|
|
|
|
регулирование |
|
|
|
|
определенных |
|
|
|
|
отношений; уяснять |
|
|
|
|
содержание документов, |
|
|
|
|
составленных другими |
|
|
|
|
лицами |
|
|
|
|
Не владеть: методикой |
|
|
|
|
подготовки |
|
|
|
|
юридических |
|
|
|
|
документов; навыка |
|
|
|
|
сбора и обработки |
|
|
|
|
информации, имеющей |
|
|
|
|
значение для реализации |
|
|
|
|
правовых норм в |
|
|
|
|
соответствующих |
|
|
|
|
сферах |
|
|
|
|
профессиональной |
|
|
|
|
деятельности |
|
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели |
Критерии оценивания |
||
|
Код и |
оценивания |
индикатора |
|
Код и |
наименование |
индикатора |
||
достижения |
||||
наименование |
индикатора |
достижения |
||
компетенции |
||||
компетенции |
достижения |
компетенции |
||
|
||||
|
компетенции |
|
|
|
ПК-3. Способен |
ПК-3.1. Способен |
Результаты |
Знать:, способы |
|
оказывать |
осуществлять |
освоения |
обобщения судебной |
|
квалифицированную |
анализ документов |
дисциплины |
практики, выявление |
|
юридическую |
и материалов для |
соответствуют |
изменений в |
|
помощь физическим |
представления |
требованиям |
законодательстве |
|
и юридическим |
интересов |
ОПОП, |
Уметь: анализировать |
|
лицам в целях |
физических и |
сформированным |
содержание |
|
защиты их прав, |
юридических лиц |
с учетом |
нормативных правовых |
|
свобод и интересов, |
|
требований |
актов, их систему и |
|
обеспечивать доступ |
|
ФГОС, ПООП |
структуру для |
|
к правосудию |
|
(при наличии) |
выявления изменений |
|
|
|
|
законодательства и |
|
|
|
|
судебной практики |
|
|
|
|
Владеть: опытом |
|
|
|
|
обобщения и анализа |
|
|
|
|
изменений |
|
|
|
|
законодательства и |
|
|
|
|
правоприменительной |
|
|
|
|
практики |
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты |
Не знать:, способы |
|
|
|
освоения |
обобщения судебной |
|
|
|
дисциплины не |
практики, выявление |
|
|
|
соответствуют |
изменений в |
|
|
|
требованиям |
законодательстве |
|
|
|
ОПОП, |
Не уметь: анализировать |
|
|
|
сформированным |
содержание |
|
|
|
с учетом |
нормативных правовых |
|
|
|
требований |
актов, их систему и |
|
|
|
ФГОС, ПООП |
структуру для |
|
|
|
(при наличии) |
выявления изменений |
|
|
|
|
законодательства и |
|
|
|
|
судебной практики |
|
|
|
|
Не владеть: опытом |
|
|
|
|
обобщения и анализа |
|
|
|
|
изменений |
|
|
|
|
законодательства и |
|
|
|
|
правоприменительной |
|
|
|
|
практики |
|
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели |
Критерии оценивания |
||
|
Код и |
оценивания |
индикатора |
|
Код и |
наименование |
индикатора |
||
достижения |
||||
наименование |
индикатора |
достижения |
||
компетенции |
||||
компетенции |
достижения |
компетенции |
||
|
||||
|
компетенции |
|
|
|
|
ПК-3.2. Способен |
Результаты |
Знать: нормы |
|
|
представлять |
освоения |
процессуального |
|
|
интересы |
дисциплины |
законодательства, |
|
|
доверителя в |
соответствуют |
специфику |
|
|
частно-правовых и |
требованиям |
частно-правовых и |
|
|
публично-правовых |
ОПОП, |
публично-правовых |
|
|
отношениях |
сформированным |
отношений |
|
|
|
с учетом |
Уметь: использовать |
|
|
|
требований |
доказательства для |
|
|
|
ФГОС, ПООП |
формирования позиции |
|
|
|
(при наличии) |
в рамках конкретного |
|
|
|
|
судебного спора |
|
|
|
|
Владеть: навыками |
|
|
|
|
анализа фактических |
|
|
|
|
обстоятельств спора для |
|
|
|
|
принятия позиции по |
|
|
|
|
этому судебному спору |
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты |
Не знать: нормы |
|
|
|
освоения |
процессуального |
|
|
|
дисциплины не |
законодательства, |
|
|
|
соответствуют |
специфику |
|
|
|
требованиям |
частно-правовых и |
|
|
|
ОПОП, |
публично-правовых |
|
|
|
сформированным |
отношений |
|
|
|
с учетом |
Не уметь: использовать |
|
|
|
требований |
доказательства для |
|
|
|
ФГОС, ПООП |
формирования позиции |
|
|
|
(при наличии) |
в рамках конкретного |
|
|
|
|
судебного спора |
|
|
|
|
Не владеть: навыками |
|
|
|
|
анализа фактических |
|
|
|
|
обстоятельств спора для |
|
|
|
|
принятия позиции по |
|
|
|
|
этому судебному спору |
|
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
|
|
||||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели |
Критерии оценивания |
|
|||||
|
Код и |
оценивания |
|
индикатора |
|
|||
Код и |
наименование |
индикатора |
|
|
||||
|
достижения |
|
||||||
наименование |
индикатора |
достижения |
|
|
||||
|
компетенции |
|
||||||
компетенции |
достижения |
компетенции |
|
|
||||
|
|
|
||||||
|
компетенции |
|
|
|
|
|||
|
ПК-3.3. Способен |
Результаты |
Знать нормы |
|
||||
|
юридически |
освоения |
процессуального |
|
||||
|
обосновано |
дисциплины |
законодательства, |
|
||||
|
применять нормы |
соответствуют |
специфику |
|
||||
|
права при оказании |
требованиям |
частно-правовых и |
|
||||
|
юридической |
ОПОП, |
публично-правовых |
|
||||
|
помощи и |
|
|
сформированным |
отношений |
|
||
|
обеспечения |
с учетом |
Уметь: использовать |
|
||||
|
доступа к |
|
|
требований |
доказательства для |
|
||
|
правосудию |
ФГОС, ПООП |
формирования позиции |
|
||||
|
|
|
|
|
(при наличии) |
в рамках конкретного |
|
|
|
|
|
|
|
|
судебного спора |
|
|
|
|
|
|
|
|
Владеть: навыками |
|
|
|
|
|
|
|
|
анализа фактических |
|
|
|
|
|
|
|
|
обстоятельств спора для |
|
|
|
|
|
|
|
|
принятия позиции по |
|
|
|
|
|
|
|
|
этому судебному спору |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты |
Не знать: нормы |
|
|
|
|
|
|
|
освоения |
процессуального |
|
|
|
|
|
|
|
дисциплины не |
законодательства, |
|
|
|
|
|
|
|
соответствуют |
специфику |
|
|
|
|
|
|
|
требованиям |
частно-правовых и |
|
|
|
|
|
|
|
ОПОП, |
публично-правовых |
|
|
|
|
|
|
|
сформированным |
отношений |
|
|
|
|
|
|
|
с учетом |
Не уметь: использовать |
|
|
|
|
|
|
|
требований |
доказательства для |
|
|
|
|
|
|
|
ФГОС, ПООП |
формирования позиции |
|
|
|
|
|
|
|
(при наличии) |
в рамках конкретного |
|
|
|
|
|
|
|
|
судебного спора |
|
|
|
|
|
|
|
|
Не владеть: навыками |
|
|
|
|
|
|
|
|
анализа фактических |
|
|
|
|
|
|
|
|
обстоятельств спора для |
|
|
|
|
|
|
|
|
принятия позиции по |
|
|
|
|
|
|
|
|
этому судебному спору |
|
|
Таблица 2.2. Описание шкал оценивания |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатели оценивания |
|
Баллы |
|
Оценка |
|
Критерий оценки |
|
|
индикатора компетенции |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
||
СЕМЕСТР № 9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
4,5 – 5,0 |
«отлично» («зачтено») |
ставится |
дисциплины соответствуют |
|
|
обучающемуся, |
требованиям ОПОП, |
|
|
показавшему глубокие |
сформированным с учетом |
|
|
систематизированные |
требований ФГОС, ПООП |
|
|
знания учебного |
(при наличии) |
|
|
материала, в полной |
|
|
|
мере |
|
|
|
соответствующие |
|
|
|
требованиям к уровню |
|
|
|
под-готовки |
|
|
|
обучающегося, |
|
|
|
проявившему |
|
|
|
творческие |
|
|
|
способности в |
|
|
|
понимании, |
|
|
|
изложении и |
|
|
|
использовании |
|
|
|
учебного материала |
|
|
|
при решении |
|
|
|
поставленных задач, |
|
|
|
умеющему обобщать |
|
|
|
информацию, |
|
|
|
аргументировано и |
|
|
|
практически без |
|
|
|
ошибок ответившему |
|
|
|
на все вопросы. |
|
|
|
|
|
3,5 – 4,4 |
«хорошо» («зачтено») |
ставится |
|
|
|
обучающемуся, |
|
|
|
продемонстрировавше |
|
|
|
му достаточно полные |
|
|
|
знания учебного |
|
|
|
материала, в целом |
|
|
|
соответствующие |
|
|
|
требованиям к уровню |
|
|
|
подготовки |
|
|
|
обучающегося, |
|
|
|
способность к их |
|
|
|
самостоятельному |
|
|
|
восполнению и |
|
|
|
обновлению в ходе |
|
|
|
решения |
|
|
|
по-ставленных задач, |
|
|
|
умение |
|
|
|
систематизировать |
|
|
|
информацию, |
|
|
|
допустившему |
|
|
|
|
|
|
|
негрубые ошибки и |
|
|
|
недочеты. |
|
|
|
|
|
2,5 – 3,4 |
«удовлетворительно» |
ставится |
|
|
(«зачтено») |
обучающемуся, |
|
|
|
показавшему уровень |
|
|
|
знаний учебного |
|
|
|
материала в объёме, |
|
|
|
минимально |
|
|
|
необходимом для |
|
|
|
решения |
|
|
|
по-ставленных задач, |
|
|
|
знание основ |
|
|
|
дисциплины, |
|
|
|
владеющего навыками |
|
|
|
логического |
|
|
|
мышления и |
|
|
|
допустившему |
|
|
|
непринципиальные |
|
|
|
ошибки при ответе на |
|
|
|
вопросы. |
|
|
|
|
Результаты освоения |
0,0 – 2,4 |
«неудовлетворительно» |
ставится |
дисциплины не соответствуют |
|
(«не зачтено») |
обучающемуся, |
требованиям ОПОП, |
|
|
показавшему |
сформированным с учетом |
|
|
существенные |
требований ФГОС, ПООП |
|
|
пробелы в знании |
(при наличии) |
|
|
основного учебного |
|
|
|
материала, |
|
|
|
допустившему |
|
|
|
принципиальные |
|
|
|
ошибки при |
|
|
|
применении знаний, |
|
|
|
которые не позволяют |
|
|
|
ему приступить к |
|
|
|
решению |
|
|
|
постав-ленных задач |
|
|
|
без дополнительной |
|
|
|
подготовки. |
|
|
|
|