5184
.pdfЗапланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассмат-
ривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.
Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.
Планирование самостоятельной работы включает:
-уяснение задания на самостоятельную работу;
-подбор рекомендованной литературы;
-составление плана работы, в котором определяются основные пункты пред-
стоящей подготовки.
Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.
На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:
-изучение рекомендованной литературы;
-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);
-взаимное обсуждение материала.
Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь мате-
риал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.
Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направлен-
ность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литера-
туре; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первич-
ной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлече-
ние необходимой информации.
Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие спо-
собы:
-поиск через систематический каталог в библиотеке;
-просмотр специальных периодических изданий;
-использование материалов, размещенных в сети Интернет.
Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, моно-
графий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориен-
тированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы,
содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.
В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, раз-
вивается речь.
При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к препо-
давателю.
Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представле-
ние по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для са-
мостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучае-
мого материала, выделить основные положения, проследить их логику.
Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У
студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Осо-
бенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли,
возникшие при самостоятельной работе.
Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект,
тезисы, презентация.
План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.
Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источ-
ника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New
Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 ис-
точников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.
Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы за-
нимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.
Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point
или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20
слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мел-
ким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.
4.2 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
1. Защита конфиденциальной информации при электронном документообо-
роте : Учебное пособие; Минин О. В. , Минин И. В. Новосибирский государ-
ственный технический университет, 2011
2. Защита информации при реализации информационных процессов: метод.
указания по выполнению лаб. работ для студентов всех направлений Ниже-
гор. гос. архит.-строит. ун-т, Каф. информ. систем и технологий Н.Новго-
род : ННГАСУ, 2006
3. Информационная безопасность и защита информации: учебное пособие;
Башлы П. Н., Бабаш А. В., Баранова Е. К.; Москва: Евразийский открытый институт, 2012
4. Информационная безопасность и защита информации: учебник; Прохо-
рова О. В.; Самара: Самарский государственный архитектурно-строитель-
ный университет, ЭБС АСВ, 2014
5. Технические средства защиты информации. Часть 1: Курс лекций;Литви-
нов Р. В., Бацула А. П., Волегов К. А.; Томский государственный универси-
тет систем управления и радиоэлектроники, 2006
6. Криптографические методы защиты информации. Часть 1. Основы крип-
тографии : Учебное пособие; Бескид П. П. , Тагарникова Т. М.; Российский государственный гидрометеорологический университет, 2010
4.3 Примерная тематика расчетных работ
Зашифруйте фразу двумя различными способами:
•Никто не хочет, чтобы ты стал свободным, даже те, кто любят тебя. По-
тому что, освободившись, ты станешь непредсказуемым. (Муджи)
•Почти все женщины стремятся переделать мужчин, а когда это им уда-
ется, они теряют к ним интерес. (Марлен Дитрих)
•Ни один человек не может стать более чужим, чем тот, которого ты в прошлом любил. (Эрих Мария Ремарк)
•Разбитой можно считать лишь ту жизнь, которая остановилась в своем развитии. (О. Уайльд)
Любимцева О.Л.
Основы информационной безопасности
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям
(включая рекомендации по организации самостоятельной работы) для обучающихся по дисциплине «Основы информационной безопасности»
по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент профиль Производственный менеджмент (заочное отделение)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» 603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65.