5187
.pdfЗапланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассмат-
ривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.
Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.
Планирование самостоятельной работы включает:
-уяснение задания на самостоятельную работу;
-подбор рекомендованной литературы;
-составление плана работы, в котором определяются основные пункты пред-
стоящей подготовки.
Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.
На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:
-изучение рекомендованной литературы;
-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);
-взаимное обсуждение материала.
Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь мате-
риал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.
Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направлен-
ность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литера-
туре; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первич-
ной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлече-
ние необходимой информации.
Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие спо-
собы:
-поиск через систематический каталог в библиотеке;
-просмотр специальных периодических изданий;
-использование материалов, размещенных в сети Интернет.
Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, моно-
графий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориен-
тированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы,
содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.
В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, раз-
вивается речь.
При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к препо-
давателю.
Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представле-
ние по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для са-
мостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучае-
мого материала, выделить основные положения, проследить их логику.
Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У
студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Осо-
бенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли,
возникшие при самостоятельной работе.
Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект,
тезисы, презентация.
План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.
Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источ-
ника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New
Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 ис-
точников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.
Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы за-
нимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.
Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point
или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20
слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мел-
ким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.
4.2 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
1. Защита конфиденциальной информации при электронном документообо-
роте : Учебное пособие; Минин О. В. , Минин И. В. Новосибирский государ-
ственный технический университет, 2011
2. Защита информации при реализации информационных процессов: метод.
указания по выполнению лаб. работ для студентов всех направлений Ниже-
гор. гос. архит.-строит. ун-т, Каф. информ. систем и технологий Н.Новго-
род : ННГАСУ, 2006
3. Информационная безопасность и защита информации: учебное пособие;
Башлы П. Н., Бабаш А. В., Баранова Е. К.; Москва: Евразийский открытый институт, 2012
4. Информационная безопасность и защита информации: учебник; Прохо-
рова О. В.; Самара: Самарский государственный архитектурно-строитель-
ный университет, ЭБС АСВ, 2014
5. Технические средства защиты информации. Часть 1: Курс лекций;Литви-
нов Р. В., Бацула А. П., Волегов К. А.; Томский государственный универси-
тет систем управления и радиоэлектроники, 2006
6. Криптографические методы защиты информации. Часть 1. Основы крип-
тографии : Учебное пособие; Бескид П. П. , Тагарникова Т. М.; Российский государственный гидрометеорологический университет, 2010
4.3 Примерная тематика рефератов
Темы рефератов:
•Лицензирование. (Обоснование необходимости лицензирования, зако-
нодательные акты, порядок лицензирования, набор документов)
•Электронно-цифровая подпись (ЭЦП). (Обоснование необходимости ЭЦП, законодательные акты, порядок получения ЭЦП, виды ЭЦП)
•Конфиденциальность и аутентичность информации.
•Антивирусные программы. Плюсы, минусы, законодательные аспекты.
Задание 2. Зашифруйте фразу двумя различными способами:
•Никто не хочет, чтобы ты стал свободным, даже те, кто любят тебя. По-
тому что, освободившись, ты станешь непредсказуемым. (Муджи)
•Почти все женщины стремятся переделать мужчин, а когда это им уда-
ется, они теряют к ним интерес. (Марлен Дитрих)
•Ни один человек не может стать более чужим, чем тот, которого ты в прошлом любил. (Эрих Мария Ремарк)
•Разбитой можно считать лишь ту жизнь, которая остановилась в своем развитии. (О. Уайльд)
Любимцева О.Л.
Основы информационной безопасности
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям
(включая рекомендации по организации самостоятельной работы) для обучающихся по дисциплине «Основы информационной безопасности»
по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция профиль Общая направленность (без профиля, спец-ии) (заочное отделение)
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет» 603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65.