5283

11

5.Кравченко, А.И. Культурология: учеб. пособие для студентов вузов по спец. "Социология" и "Социал. антропология". / А.И. Кравченко; МГУ им. М.В.Ломоносова. – Москва: Акад. Проект: Трикста, 2008. – 496 с. – ISBN 978-5-902358-86-2.

6.Розин, В.М. Культурология: учеб. для вузов. / В.М. Розин. - Москва: Юрайт, 2019. – 412 с. – ISBN 978-5-534-05510-8.

7.Сиднева, Т.Б. История и философия культуры и искусства: учеб. пособие. / Т.Б. Сиднева, Н.Б. Долгова, Е.И. Булычева. – Нижний Новгород: Нижегородская государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки, 2013. – 52 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/23643.html.

8.Теоретические и технологические основы социально-культурной деятельности: учебное пособие. / Н. И. Ануфриева, А. В. Каменец, Е. И. Григорьева [и др.]. – Москва: Российский государственный социальный университет, 2018. – 153 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/104684.html. – ISBN 978-5-7139-1367-0.

9.Фортунатова, В. А. Философия современной культуры между ростом и истощением / В.А. Фортунатова // Приволжский научный журнал. -

2009. – № 3 (11). - С. 252-259.

10.Черных, В. Д. История культуры и формирование национальной идентичности русского народа: учебное пособие. / В. Д. Черных. – Воронеж: Воронежский государственный университет инженерных технологий, 2018. – 76 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/76429.html.

– ISBN 978-5-00032-326-7.

11.Шапинская, Е. Н. Избранные работы по философии культуры / Е.Н. Шапинская – Москва: Согласие, Артём, 2014. – 456 с. – URL: http://www.iprbookshop.ru/42513.html. – ISBN 978-5-906709-04-2.

12

Методические материалы по дисциплине

1.Надеева, М.И. Социальная культурология: учебно-методическое пособие / М. И. Надеева. - Казань: Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2018. - 272 с. -

http://www.iprbookshop.ru/95026.html. - ISBN 978-5-7882-2380-3.

5.2Перечень иных общедоступных ресурсов сети «Интернет»

1.Сайт ВАК - vak.ed.gov.ru.

2.Электронная библиотечная система «Университетская библиотека –

online»: специализируется на учебных материалах для ВУЗов по научно-

гуманитарной тематике, а также содержит материалы по точным и естественным наукам - http:// www.biblioclub.ru.

3.Электронно-библиотечная система. Научно-образовательный ресурс для решения задач обучения в России и за рубежом - IPRbooks.

4.Электронно-библиотечная система «Лань» - e.lanbook.com.

5.Научная электронная библиотека e-Library - elibrary.ru.

6.Журнал «Вопросы философии» - http://vphil.ru.

7.Журнал «Логос» www.ruthenia.ru/logos.

8.Журнал «Общественные науки и современность»

www.ecsocman.hse.ru/ons.

9.Электронная библиотека Института философии РАН - philosophy.ru/library.

10.Российская государственная библиотека - rsl.ru.

http://www.philosophy.nsc.ru/journals/philsciencesod.htm -журнал «Философия

науки» - http://www.philosophy.ru/lib.

13

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЗАЧЁТУ

Зачет и зачет с оценкой проводятся в устной форме, в отдельных случаях допускается дистанционный формат. Аспирант выбирает билет, ему предоставляется 30 минут для подготовки к ответу.

В ответе должны прозвучать основные подходы к исследованию современной философских проблем культуры; содержание следующих понятий: культура, общество, массовая культура, коммуникация, СМИ,

информационная революция, постиндустриальное общество, этапы развития массовых коммуникаций; особенности философских моделей понимания культурных феноменов в различные исторические эпохи.

Аспирант свободно должен владеть обсуждаемой темой, философской терминологией и быть готовым ответить на вопросы преподавателя.

Описание шкал оценивания устного ответа на экзамене:

Оценка «Отлично» («зачтено») ставится обучающемуся,

показавшему всесторонние и глубокие теоретические знания учебного материала, и практические умения, и навыки, в полной мере соответствующие требованиям к уровню подготовки выпускника,

проявившему способности в понимании, изложении и использовании учебного материала при решении поставленных задач, подтвердившему полную сформированность компетенций.

Оценка «Хорошо» («зачтено») ставится обучающемуся, показавшему средний уровень теоретических знаний и практических умений и навыков, в

целом соответствующих требованиям к уровню подготовки выпускника,

способность к их самостоятельному восполнению и обновлению в ходе решения поставленных задач, допустившему неточности в ответах, в целом подтвердившему сформированность компетенций.

Оценка «Удовлетворительно» («зачтено») ставится обучающемуся,

показавшему уровень теоретических знаний и практических умений и

14

навыков в объёме, минимально необходимом для решения поставленных задач, допустившему несущественные ошибки в ответах, подтвердившему формирование компетенций на минимально допустимом уровне

Оценка «Неудовлетворительно» («не зачтено») ставится обучающемуся, обнаружившему существенные пробелы в знании основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки при применении знаний, которые не позволяют ему приступить к решению поставленных задач без дополнительной подготовки, не подтвердившему сформированность компетенций.

7. ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ

Вопросы к зачёту

1.Методологические принципы: принципы диалектики

2.Методологические принципы: принципы культурологии

3.Методологические принципы: принципы герменевтики

4.Методологические принципы: принципы праксиологии.

5.Типологические принципы: основы типологического исследования;

основания типологии культуры

6.Глобальные принципы: глобализация культуры; перспективы глобализации

7.Мировоззренческие константы: повседневная культура

8.Мировоззренческие константы: философская культура.

9.Мировоззренческие константы: религиозная культура

10.Мировоззренческие константы: мифологическая культура

11.Человеческие константы: культура мышления; культура языка

12.Человеческие константы: культура общения; культура деятельности

Вопросы к зачёту с оценкой

1. Объектная типология: сферы культуры; типы культуры; роды культуры;

15

виды культуры; системы культуры

2.Субъектная культура: профессиональная культура; корпоративная культура; конфессиональная культура

3.Общественный константы: экономическая культура; экологическая культура; научная культура; художественная культура; педагогическая культура; управленческая культура; медицинская культура; физическая культура; культура сферы обороны; культура общественной безопасности.

4.Техническая культура

5.Коммуникативная культура

6.Организационная культура

7.Гражданская культура

8.Народная культура

9.Топологические принципы

10.Источниковедческие принципы

11.Хронологические принципы

12.Креативные принципы

13.Аксиологические принципы

14.Организационно-управленческие принципы

8. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Оценочные материалы для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплине позволяют систематически проводить внутреннюю оценку качества образовательной деятельности и подготовки обучающихся по дисциплине, выявлять уровень освоения дисциплины обучающимся на протяжении всего периода её изучения, а также для регулярно контролировать процесс освоения дисциплины обучающимся.

Оценочные материалы предназначены как для контактной работы

16

обучающегося с преподавателем, так и для самостоятельной работы обучающихся (в том числе, с использованием ЭИОС ННГАСУ).

Методические материалы, определяющие процедуру оценивания в ходе текущего контроля успеваемости призваны сориентировать аспиранта в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого аспиранту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается основной и дополнительный список рекомендуемой литературы, включающий учебники,

учебные пособия по дисциплине, а также работы научного плана:

монографии, статьи и т.д.

Так как весь часовой объем курса делится на академический

(аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа.

Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объём структурированной информации. Лекционные материалы по курсу «Философия культуры» как правило, имеют проблемно-

тематическую структуру и выстраиваются по основным проблемам, что позволяет понять сущность и специфику этих областей знания, получить представление о наиболее остро стоящих вопросах и способах их решения.

На семинарских занятиях осуществляется закрепление пройденного лекционного материала, разбор и уточнение отдельных тем.

Самостоятельная работа ориентирована на вдумчивую и предметную проработку текущего материала.

9. ТЕСТ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ НА ТЕМУ «ТИПОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ»

Содержание раздела: Объектная типология: сферы культуры; типы культуры; роды культуры; виды культуры; системы культуры. Субъектная культура: профессиональная культура; корпоративная культура;

17

конфессиональная культура; этническая культура; цивилизационная

культура; субкультуры; региональные культуры.

1. Типологизация культуры — это:

а) метод научного познания, с помощью которого все многообразие культур упорядочивается, классифицируется, группируется в различные типы;

б) характеристика различных культур;

в) типы различных личностей.

2. Что такое тип культуры?

а) расчленение социокультурных объектов и их группировка по общим основаниям;

б) сходство, общность, то, что объединяет культурные единицы в одно множество культур и отличает это множество культур от других;

в) все перечисленное.

3. Кто из ученых является создателем концепции «идеальных

типов»?

а) Дж. Хофстед;

б) А.Е. Гленн;

в) М. Вебер.

4. Что такое основание типологизации культур?

а) признак, по которому устанавливается общность культур;

б) единство многообразия культур;

в) общечеловеческие характеристики культуры.

5. Основаниями типологизации культур могут выступать:

а) этнографические, пространственно-географические, хроноло гически-временные критерии;

б) социальные критерии, по формам мышления, ценностные критерии,

формы обмена информацией;

в) все перечисленные.

18

6. Для типологизации культуры необходимо два условия: выбор основания и...? Что это за условие?

а) познавательная цель (задача);

б) информация;

в) свобода выбора.

7. Каковы хронологические рамки эпохи неолита?

а) 3 млн. лет до X тыс. до н.э.;

б) VI тыс. до н.э.— до III тыс. до н.э.;

в) III тыс. до н.э.— I тыс. до н.э.

8. Классический период древнегреческой культуры:

а) III—II тыс. до н.э.;

б) XI—IX вв. до н.э.;

в) V—IV вв. до н.э.

9. Период средневековой культуры продолжался:

а) с III по X в.;

б) с V по XVII в.;

в) с I по V в.

10. Началу эпохи Просвещения соответствует:

а) X в.;

б) XIX в.;

в) XVIII в.

11. На базе какого основания происходит выделение традиционного и инновационного типа культуры?

а) обмен информацией;

б) универсализм-стандартизация;

в) социальный критерий.

12. Какие познавательные задачи ставит типологизация культур по формам мышления?

а) позволяет проследить точки психологического напряжения и найти

регуляторы-для снятия напряженности;

19

б) позволяет увидеть, как организовывается в данном обществе в определенном .социокультурном пространстве взаимодействия, на что они ориентированы;

в) позволяет определить как в той или иной культуре осуществ ляется выбор решения, как определяется ситуация, на базе чего от бирается информация какого качества.

13. В рамках этнографии выделяются следующие классифика ции культур:

а) географическая и лингвистическая;

б) хозяйственно-бытовая и антропологическая;

в) все перечисленные.

14. Как называется работа Н.Я. Данилевского, в которой он представил концепцию культурно-исторических типов?

а) «Смысл и назначение истории»;

б) «Россия и Европа»;

в) «Кризис нашего времени».

15. Какова познавательная задача типологии культур

Н.Я. Данилевского?

а) обосновать гипотетическое существование 4-основного куль турно-

исторического типа;

б) обосновать кризис западноевропейской культуры;

в) представить концепцию языка культуры.

16. Для какого ученого цивилизация — это старость культурного организма, переход от творчества к бесплодию, преимущество материалистических взглядов, вырождение искусства,

невостребованность таланта и гения; переход от органического состояния к неорганическому?

а) X. Ортега-и-Гассет;

б) Ф. Ницше;

в) О. Шпенглер.

20

17. Как называется работа Ф. Ницше, в которой он предлагает

деление культур на аполлонические и дионисийские?

а) «Рождение трагедии из духа музыки»;

б) «Homo Ludens. Опыт-определения игрового элемента куль туры»;

в) «Будущее одной иллюзии».

18. П. Сорокин в работе «Кризис нашего времени» выделяет два

основных типа культуры:

а) гуманитарный и естественный;

б) антропологический и феноменологический;

в) идеациональный и чувственный.

19. Какие эпохи выделяет К Ясперс в работе «Смысл и назна чение истории»?

а) прометеевская, эпоха Великих цивилизаций, осевое время, научно-

техническая эпоха;

б) первобытнообщинная эпоха, рабовладельческая эпоха, фео дальная эпоха, капиталистическая эпоха;

в) дикость, варварство, цивилизация.

20. Основное деление субкультур в культуре:

а) на традиционные и инновационно-авангардные;

б) на временные и вневременные;

в) на позитивные и негативные.