6108
.pdfстудентов;
-углубление и расширение теоретических знаний;
-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
-развитие познавательных способностей и активности студентов:
-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.
Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.
Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация. Планирование самостоятельной работы включает:
-уяснение задания на самостоятельную работу;
-подбор рекомендованной литературы;
-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подго-
товки.
Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.
На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:
-изучение рекомендованной литературы;
-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);
-взаимное обсуждение материала.
Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.
Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.
Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:
-поиск через систематический каталог в библиотеке;
-просмотр специальных периодических изданий;
-использование материалов, размещенных в сети Интернет.
Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.
21
В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.
При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю.
Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.
Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.
Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация.
План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.
Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.
Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.
Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.
4.2Темы для самостоятельного изучения
1.Основы компиляции
2.Сравнительный анализ языков программирования.
3.Обзор современных информационных систем.
4.Программирование на квантовой компьютере
5.Графика на языке С++
6.Разработка многооконных приложений на языке С++
7.Применение суперкомпьютеров.
8.Криптография на языке С++
9.Низкоуровневое программирование на языке С. Ассемблерные вставки.
22
4.3 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
1.Павловская Т.А. C/C++. Программирование на языке высокого уровня: учебник для вузов./ Т.А. Павловская СПб.: «Питер», 2007.
2.Павловская Т.А. C/С++. Структурное программирование: практикум./ Т.А. Павловская, Ю.В. Щупак СПб.: «Питер», 2007.
3.Полубенцева М.И. С/C++. Процедурное программирование./ М.И. Полубенцева СПб.: BHV-Санкт-Петербург, 2008.
4.Подбельский В.В. Программирование на языке Си./ В.В.Подбельский, С.С. Фомин М.:Изд.– во «Финансы и статистика», 2007.
5.Хабибулин И.В. Программирование на языке высокого уровня С/C++./ И.В.Хабибулин, СПб.: BHV-Санкт-Петербург, 2006.
6.Шелест В.И. Программирование./ В.И.Шелест, СПб.: BHV-Санкт-Петербург, 2001.
7. Бьерн Страуструп. Язык программирования С++. Третьеиздание. - М.: Изд. Бином, Невский Диалект, 1999.
8. Г. Шилдт. Самоучитель C++. - Санкт-Петербург, Изд. BHV, 2004.
9.Гради Буч. Объектноориентированный анализ и проектирование с примерамиприложений на С++. - М.: Изд. Бином, Невский Диалект, 1998.
10.Лафоре, Р. Объектно-ориентированное программирование в С++. / Р. Лафоре. - СПб: Питер,
2003. 928 с.
11. Прата, С. Язык программрования С++. Лекции и упражнения. 5-е издание. /
С. Прата. - М: Бином, 2007. 1184 с.
12. Побегайло, А.П. С/С++ для студента./ А.П. Побегайло. - СПб: БХВ-Петербург, 2006. 526 с. 13. Ахо, А. Структуры данных и алгоритмы. / А. Ахо, Д. Хопкрофт, Д. М.
Ульман. - М.: Вильяме, 2000. 384 с.
14. . Макконнелл, С. Совершенный код. Мастер-класс. / С. Макконнелл. -СПб: Питер, 2005. 896 с.
15. Шилдт, Г. Полный справочник по С++. 4-е издание. / Г. Шилдт. - М.: Вильяме, 2007. 796 с
4.4 Задания для самостоятельной работы
Раздел 1. Понятие программирование
Написать реферат по теме «Инженерия программного обеспечения».
Раздел 2. Алгоритмизация и программирование
Разработать алгоритм решения задачи повышенной сложности (олимпиадный уровень).
23
Раздел 3. Программирование на языке С/C++
Программирование задачи повышенной сложности (олимпиадный уровень).
Раздел 4. Структуры
Необходимо написать прикладную программу. Работа выполняется небольшими коллективами, производится распределение ролей внутри коллектива, составляются графики выполнения работ. Защита работы - в форме презентации разработанного программного продукта. Компоненты программного проекта должны включать: интерфейс пользователя (дизайн, элементы управления); программный модуль ввода/ вывода данных в файл (экран);- программный модуль, отвечающий за сортировку данных; программный модуль, отвечающий за поиск данных; программный модуль, отвечающий за удаление и обновление данных; программный модуль помощи.
Раздел 14. Графика. Визуализация данных
Разработать приложение, используя 2D и 3D графические возможности языка, визуализирующее обработку и анализ экономических данных
Раздел 15. Многопоточное программирование
Необходимо разработать приложение автоматической обработки данных в выбранной предметной области. Работа выполняется небольшими коллективами, производится распределение ролей внутри коллектива, составляются графики выполнения работ. Защита работы - в форме презентации разработанного программного продукта.
5. Методические указания по организации курсовых работ
Курсовая работа является очень важной формой самостоятельного обучения.
Главной целью курсовой работы является обучение самостоятельному применению теоретических знаний, полученных на аудиторных занятиях или практике.
Выполнение курсовой работы позволяет обучаемым совершенствовать собственные представления об основных положениях изучаемой дисциплины, ориентироваться в научной и практической информации.
Курсовая работа помогает обучаемым логически грамотно выражать и обосновывать точку зрения по заданной проблематике, свободно оперировать основными понятиями по дисциплине.
Курсовая работа, является самостоятельной формой итогового контроля знаний обучаемых. Окончательная оценка курсовой работы определяется по итогам ее защиты.
План курсовой работы должен состоять из следующих разделов:
-введение;
-основная часть (2 - 3 вопроса);
-заключение;
-список использованной литературы;
24
Для более четкого определения круга вопросов, которые необходимо рассмотреть, каждый раздел плана можно развернуть на более мелкие подвопросы. Излишняя перегруженность плана работы множеством вопросов нецелесообразна. Признак неправильно составленного плана – повторение одним из вопросов названия всей темы. Каждый отдельный вопрос должен раскрывать только ее часть.
К непосредственному написанию содержания курсовой работы можно приступить только после детального ознакомления со своей темой, изучения научной литературы.
Написание курсовой работы носит творческий характер. Недопустимо дословное переписывание текста из книг, журналов и т.п. Творческая самостоятельность студента должна быть проявлена в умении находить различные точки зрения, разбираться в имеющихся спорных мнениях, в способности найти самостоятельные аргументы в пользу отстаиваемой позиции, проанализировать материалы практики и использовать результаты анализа для формулирования теоретических выводов и предложений.
Курсовая работа должна быть написана грамотно, литературным языком. Основные требования к работе следующие:
-работа должна носить исследовательско-аналитический, а не описательный характер;
-работа не должна состоять из набора отдельных фактов, событий, точек зрения и цитат.
В соответствии с планом работы следует определить порядок рассмотрения каждого вопроса. Целесообразно вначале систематизировать категории и понятия, определить их логический ряд. Далее следует проанализировать различные точки зрения на исследуемую проблематику, а затем выработать собственную позицию и сделать соответствующие выводы обобщающего характера.
Студентам в ряде случаев достаточно сложно самостоятельно отделить необходимую информацию от второстепенной, поэтому на данном этапе необходимо проконсультироваться с научным руководителем.
При написании текста курсовой работы следует помнить о том, чтобы каждый пункт плана раскрывал отдельный аспект избранной темы. Структурные разделы работы должны носить логически взаимосвязанный не противоречивый характер. Изложение вопросов осуществляется в примерно равном объеме. В работе не допускаются текстуальные повторения.
Примерный объем курсовой работы должен составлять 20-25 страниц машинописного текста.
25
Никитенкова С.П.
ПРОГРАММИРОВАНИЕ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим занятиям
(включая рекомендации по организации самостоятельной работы и выполнению курсовых работ)
для обучающихся по дисциплине «Введение в предмет» по направлению подготовки 09.03.03 Прикладная информатика
профиль Прикладная информатика в экономике
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www. nngasu.ru, srec@nngasu.ru
26