6178
.pdf
служащих; В. Целенаправленное воздействие государства на
процессы жизнедеятельности общества;
Г. Целостность, образуемую взаимодействием институтов, процессов профессиональной деятельности группы государственных служащих.
6.Государство как субъект управления включает: А. Всю систему государственных органов власти; Б. Правительство РФ, агентства и службы; В. Федеральное и региональные правительства;
Г. Правительство РФ, правительства субъектов федерации.
7.Организация государственного управления осуществляется на основе:
А. Политической целесообразности; Б. Общечеловеческих ценностей; В. Законности;
Г. Учета политических, нравственных, экономических и управленческих принципов.
8.Единство системы исполнительной власти в РФ предполагает:
А. Субординацию федеральных и региональных органов исполнительной власти.
Б. Единство системы исполнительно-распорядительных органов всех уровней:
федеральных, региональных и местных.
В. Совпадение нормативно-правовой основы организации и деятельности органов исполнительной власти и управления всех уровней.
Г. Нет правильного ответа.
9.Местное самоуправление представляет собой:
А. Нормативно-правовой институт; Б. Систему административных органов и учреждений, систему институтов,
субъектов, процессов самоорганизации местных обществ; В. Форму осуществления власти народом;
Г. Все правильно.
10. Государственная гражданская служба это: А. Система всех должностей, связанных с исполнением государственно-властных полномочий;
Б. Система оформленных в законе правил исполнения полномочий государственной власти;
В. Профессиональная деятельность на должностях государственной гражданской службы;
Г. Служба государству.
Комплекты оценочных материалов для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплине хранятся на кафедре (структурном подразделении), ответственной за преподавание данной дисциплины, и (или) размещены в ЭИОС ННГАСУ.
1.2. Методические материалы, определяющие процедуру оценивания в ходе текущего контроля успеваемости
Обучающийся должен подготовить и сдать реферат на тему, указанную преподавателем. Итоговая оценка за реферат учитывает овладение студентами навыками научно-исследовательской работы, самостоятельный подход при анализе источников, оформление научного аппарата и библиографии согласно ГОСТ.
Реферат выполняется на бумаге формата А4. Объем 15-20 листов, кегль 14, шрифт Times New Roman, интервал 1,5. Все поля - 2,5 см. Реферат отражает знания и способности студента аналитически и синтетически осмыслить выбранную тему, предполагает умение дать свое видение раскрываемой проблемы на основе компиляции информационных материалов по ней. Реферат должен соответствовать требованиям, предъявляемым к учебно-научному тексту: использовать научный стиль изложения, опираться на научно-справочный аппарат дисциплины и литературу по теме, содержать научно обоснованные выводы по ней, иметь логичную унифицированную структуру, включающую титульный лист, план, введение, с обоснованием актуальности проблемы, цели и задач работы, основную часть, заключение, список используемой литературы и источников. Защита реферата предполагает выявление степени владения темой обучающимся, умение ориентироваться в материалах реферата, выделять в нем основное и сопутствующее, отвечать на дополнительные вопросы преподавателя по теме.
В соответствии с графиками учебной работы студентов проводится промежуточный итог текущего контроля успеваемости обучающихся.
По дисциплине он проводится в форме .
Результирующая оценка по промежуточному итогу текущего контроля успеваемости обучающихся выводится (ставится) .
2. ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов компетенций), описание шкал оценивания
Таблица 2.1. Описание показателей и критериев оценивания компетенций (индикаторов достижения компетенций)
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
|
дисциплины, должен обладать: |
Показатели |
|
|
|
Код и |
оценивания |
Критерии оценивания |
|
|
||
Код и |
наименование |
индикатора |
индикатора достижения |
наименование |
индикатора |
достижения |
компетенции |
компетенции |
достижения |
компетенции |
|
|
компетенции |
|
|
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
|
дисциплины, должен обладать: |
Показатели |
|
|
|
Код и |
оценивания |
Критерии оценивания |
|
|
||
Код и |
наименование |
индикатора |
индикатора достижения |
наименование |
индикатора |
достижения |
компетенции |
компетенции |
достижения |
компетенции |
|
|
компетенции |
|
|
ПК-1. Способен |
ПК-1.1. |
Результаты |
Знать: актуальные и |
разрабатывать |
Обосновывает |
освоения |
ключевые проблемы в |
проекты |
необходимость |
дисциплины |
сфере правового |
нормативно-правов |
принятия и |
соответствуют |
регулирования |
ых актов в |
разработки |
требованиям |
общественных |
установленных |
нормативно-правов |
ОПОП, |
отношений; виды и |
сферах |
ых актов |
сформированны |
особенности нормативно |
деятельности |
|
м с учетом |
правовых актов, |
|
|
требований |
действующее |
|
|
ФГОС, ПООП |
законодательство и |
|
|
(при наличии) |
практику |
|
|
|
Уметь: анализировать |
|
|
|
действующее |
|
|
|
законодательство и |
|
|
|
особенности |
|
|
|
формирования системы |
|
|
|
законодательства для |
|
|
|
решения актуальных |
|
|
|
проблем |
|
|
|
Владеть: способностью |
|
|
|
формулировать |
|
|
|
обоснованные |
|
|
|
предложения о средствах |
|
|
|
совершенствования |
|
|
|
правового регулирования |
|
|
|
по конкретному вопросу; |
|
|
|
|
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
|
дисциплины, должен обладать: |
Показатели |
|
|
|
Код и |
оценивания |
Критерии оценивания |
|
|
||
Код и |
наименование |
индикатора |
индикатора достижения |
наименование |
индикатора |
достижения |
компетенции |
компетенции |
достижения |
компетенции |
|
|
компетенции |
|
|
|
|
Результаты |
не знать: актуальные и |
|
|
освоения |
ключевые проблемы в |
|
|
дисциплины не |
сфере правового |
|
|
соответствуют |
регулирования |
|
|
требованиям |
общественных |
|
|
ОПОП, |
отношений; виды и |
|
|
сформированны |
особенности нормативно |
|
|
м с учетом |
правовых актов, |
|
|
требований |
действующее |
|
|
ФГОС, ПООП |
законодательство и |
|
|
(при наличии) |
практику |
|
|
|
не уметь: анализировать |
|
|
|
действующее |
|
|
|
законодательство и |
|
|
|
особенности |
|
|
|
формирования системы |
|
|
|
законодательства для |
|
|
|
решения актуальных |
|
|
|
проблем |
|
|
|
не владеть: способностью |
|
|
|
формулировать |
|
|
|
обоснованные |
|
|
|
предложения о средствах |
|
|
|
совершенствования |
|
|
|
правового регулирования |
|
|
|
по конкретному вопросу; |
|
|
|
|
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
|
дисциплины, должен обладать: |
Показатели |
|
|
|
Код и |
оценивания |
Критерии оценивания |
|
|
||
Код и |
наименование |
индикатора |
индикатора достижения |
наименование |
индикатора |
достижения |
компетенции |
компетенции |
достижения |
компетенции |
|
|
компетенции |
|
|
ПК-2. Способен |
ПК-2.1. |
Результаты |
Знать: интерфейс |
вносить |
Сопоставляет |
освоения |
различных |
предложения по |
изменения |
дисциплины |
информационно-справочн |
изменению, |
законодательства и |
соответствуют |
ых систем |
дополнению и |
правоприменительн |
требованиям |
Уметь: осуществлять |
отмене |
ой практики с ранее |
ОПОП, |
быстрый поиск |
действующих |
действовавшим |
сформированны |
необходимых правовых |
нормативно-правов |
законодательством |
м с учетом |
актов с целью |
ых актов |
|
требований |
установления изменений в |
|
|
ФГОС, ПООП |
законодательстве и |
|
|
(при наличии) |
правоприменительной |
|
|
|
практике |
|
|
|
Владеть: навыками |
|
|
|
использования различных |
|
|
|
инструментов |
|
|
|
информационно-справочн |
|
|
|
ых систем для поиска |
|
|
|
изменений в |
|
|
|
законодательстве и |
|
|
|
правоприменительной |
|
|
|
практике |
|
|
|
|
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
|
дисциплины, должен обладать: |
Показатели |
|
|
|
Код и |
оценивания |
Критерии оценивания |
|
|
||
Код и |
наименование |
индикатора |
индикатора достижения |
наименование |
индикатора |
достижения |
компетенции |
компетенции |
достижения |
компетенции |
|
|
компетенции |
|
|
|
|
Результаты |
не знать: интерфейс |
|
|
освоения |
различных |
|
|
дисциплины не |
информационно-справочн |
|
|
соответствуют |
ых систем |
|
|
требованиям |
не уметь: осуществлять |
|
|
ОПОП, |
быстрый поиск |
|
|
сформированны |
необходимых правовых |
|
|
м с учетом |
актов с целью |
|
|
требований |
установления изменений в |
|
|
ФГОС, ПООП |
законодательстве и |
|
|
(при наличии) |
правоприменительной |
|
|
|
практике |
|
|
|
не владеть: навыками |
|
|
|
использования различных |
|
|
|
инструментов |
|
|
|
информационно-справочн |
|
|
|
ых систем для поиска |
|
|
|
изменений в |
|
|
|
законодательстве и |
|
|
|
правоприменительной |
|
|
|
практике |
|
|
|
|
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
|
дисциплины, должен обладать: |
Показатели |
|
|
|
Код и |
оценивания |
Критерии оценивания |
|
|
||
Код и |
наименование |
индикатора |
индикатора достижения |
наименование |
индикатора |
достижения |
компетенции |
компетенции |
достижения |
компетенции |
|
|
компетенции |
|
|
|
ПК-2.2. По итогам |
Результаты |
Знать: Процедуры |
|
анализа |
освоения |
(алгоритмы, технологии) |
|
законодательства и |
дисциплины |
анализа и оценки |
|
судебной практики |
соответствуют |
законодательства и |
|
формулирует |
требованиям |
судебной практики с |
|
выводы, о |
ОПОП, |
целью их изменения |
|
целесообразности |
сформированны |
Уметь: обосновывать |
|
изменения |
м с учетом |
необходимость принятия и |
|
законодательства |
требований |
разработки |
|
|
ФГОС, ПООП |
нормативно-правовых |
|
|
(при наличии) |
актов; |
|
|
|
Владеть: навыками |
|
|
|
анализа перспектив |
|
|
|
принятия |
|
|
|
разрабатываемого |
|
|
|
нормативно-правового |
|
|
|
акта; навыками сбора и |
|
|
|
обработки информации |
|
|
|
для разработки |
|
|
|
нормативно-правового |
|
|
|
акта; |
|
|
|
|
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
|
дисциплины, должен обладать: |
Показатели |
|
|
|
Код и |
оценивания |
Критерии оценивания |
|
|
||
Код и |
наименование |
индикатора |
индикатора достижения |
наименование |
индикатора |
достижения |
компетенции |
компетенции |
достижения |
компетенции |
|
|
компетенции |
|
|
|
|
Результаты |
не знать: Процедуры |
|
|
освоения |
(алгоритмы, технологии) |
|
|
дисциплины не |
анализа и оценки |
|
|
соответствуют |
законодательства и |
|
|
требованиям |
судебной практики с |
|
|
ОПОП, |
целью их изменения |
|
|
сформированны |
не уметь: обосновывать |
|
|
м с учетом |
необходимость принятия и |
|
|
требований |
разработки |
|
|
ФГОС, ПООП |
нормативно-правовых |
|
|
(при наличии) |
актов; |
|
|
|
не владеть: навыками |
|
|
|
анализа перспектив |
|
|
|
принятия |
|
|
|
разрабатываемого |
|
|
|
нормативно-правового |
|
|
|
акта; навыками сбора и |
|
|
|
обработки информации |
|
|
|
для разработки |
|
|
|
нормативно-правового |
|
|
|
акта; |
|
|
|
|
УК-3. Способен |
УК-3.1. |
Результаты |
Владеть: навыками оценки |
организовывать и |
Демонстрирует |
освоения |
эффективности работы |
руководить работой |
понимание |
дисциплины |
команды: |
команды, |
принципов |
соответствуют |
Знать: основные |
вырабатывая |
командной работы |
требованиям |
принципы командной |
командную |
(знает роли в |
ОПОП, |
работы. |
стратегию для |
команде, типы |
сформированны |
Уметь: работать в команде |
достижения |
руководителей, |
м с учетом |
на основе стратегии |
поставленной цели |
способы управления |
требований |
сотрудничества. |
|
коллективом) |
ФГОС, ПООП |
|
|
|
(при наличии) |
|
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
|
дисциплины, должен обладать: |
Показатели |
|
|
|
Код и |
оценивания |
Критерии оценивания |
|
|
||
Код и |
наименование |
индикатора |
индикатора достижения |
наименование |
индикатора |
достижения |
компетенции |
компетенции |
достижения |
компетенции |
|
|
компетенции |
|
|
|
|
Результаты |
не владеть: навыками |
|
|
освоения |
оценки эффективности |
|
|
дисциплины не |
работы команды: |
|
|
соответствуют |
не знать: основные |
|
|
требованиям |
принципы командной |
|
|
ОПОП, |
работы. |
|
|
сформированны |
не уметь: работать в |
|
|
м с учетом |
команде на основе |
|
|
требований |
стратегии сотрудничества. |
|
|
ФГОС, ПООП |
|
|
|
(при наличии) |
|
|
|
|
|
|
УК-3.2. Руководит |
Результаты |
Знать: основные |
|
членами команды |
освоения |
принципы командной |
|
для достижения |
дисциплины |
работы. |
|
поставленной |
соответствуют |
Уметь: работать в команде |
|
задачи |
требованиям |
на основе стратегии |
|
|
ОПОП, |
сотрудничества. |
|
|
сформированны |
Владеть: навыком |
|
|
м с учетом |
сотрудничества в |
|
|
требований |
командной работе для |
|
|
ФГОС, ПООП |
достижения поставленной |
|
|
(при наличии) |
цели: |
|
|
|
|
|
|
Результаты |
не знать: основные |
|
|
освоения |
принципы командной |
|
|
дисциплины не |
работы. |
|
|
соответствуют |
не уметь: работать в |
|
|
требованиям |
команде на основе |
|
|
ОПОП, |
стратегии сотрудничества. |
|
|
сформированны |
не владеть: навыком |
|
|
м с учетом |
сотрудничества в |
|
|
требований |
командной работе для |
|
|
ФГОС, ПООП |
достижения поставленной |
|
|
(при наличии) |
цели: |
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
|
дисциплины, должен обладать: |
Показатели |
|
|
|
Код и |
оценивания |
Критерии оценивания |
|
|
||
Код и |
наименование |
индикатора |
индикатора достижения |
наименование |
индикатора |
достижения |
компетенции |
компетенции |
достижения |
компетенции |
|
|
компетенции |
|
|
УК-6. Способен |
УК-6.1. Оценивает |
Результаты |
Знать: основные методы, |
определять и |
свои ресурсы и их |
освоения |
приемы, средства и |
реализовывать |
пределы |
дисциплины |
методику разработки |
приоритеты |
(личностные, |
соответствуют |
текущих и перспективных |
собственной |
ситуативные, |
требованиям |
планов работы |
деятельности и |
временные), |
ОПОП, |
подразделения |
способы ее |
оптимально их |
сформированны |
Уметь: составлять |
совершенствования |
использует для |
м с учетом |
текущий и перспективный |
на основе |
успешного |
требований |
план работы и проводить |
самооценки |
выполнения |
ФГОС, ПООП |
оценку его выполнения |
|
порученного |
(при наличии) |
Владеть: навыками |
|
задания |
|
разработки текущих и |
|
|
|
перспективных планов |
|
|
|
работы |
|
|
|
|
|
|
Результаты |
не знать: основные |
|
|
освоения |
методы, приемы, средства |
|
|
дисциплины не |
и методику разработки |
|
|
соответствуют |
текущих и перспективных |
|
|
требованиям |
планов работы |
|
|
ОПОП, |
подразделения |
|
|
сформированны |
не уметь: составлять |
|
|
м с учетом |
текущий и перспективный |
|
|
требований |
план работы и проводить |
|
|
ФГОС, ПООП |
оценку его выполнения |
|
|
(при наличии) |
не владеть: навыками |
|
|
|
разработки текущих и |
|
|
|
перспективных планов |
|
|
|
работы |
|
|
|
|
|
УК-6.2. Определяет |
Результаты |
Знать: методы |
|
приоритеты |
освоения |
определения приоритетов |
|
личностного роста и |
дисциплины |
личностного развития и |
|
способы |
соответствуют |
профессионального роста. |
|
совершенствования |
требованиям |
Уметь: определять |
|
собственной |
ОПОП, |
приоритеты и цели |
|
деятельности на |
сформированны |
собственной |
|
основе самооценки |
м с учетом |
деятельности. |
|
|
требований |
Владеть: способностью |
|
|
ФГОС, ПООП |
реализовывать цели |
|
|
(при наличии) |
личностного развития и |
|
|
|
профессионального роста. |
|
|
|
|