6300

3. Назовите три уровня массовой культуры и охарактеризуйте их.

Практическое занятие 2. Массовая коммуникация как объект социологии массовых коммуникаций

Подготовить доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов.

Темы докладов:

1)Генезис массовых коммуникаций.

2)Понятие массовой коммуникации, ее характеристика.

3)Массовая аудитория как элемент массовой коммуникации.

Лекция 3. Коммуникативный характер массовой культуры

1)Символическая организация культурного пространства.

2)Понятие визуальной среды.

3)Роль медиа в формировании визуализации массовой культуры.

4)Событийная организация пространства культуры.

5)Миф как основа формирования пространства массовой культуры.

6)Коммуникативная организация пространства массовой культуры.

7)Знаковый характер массовой культуры.

8)Семиотика массовой коммуникации.

9)Понятие дискурса в массовой культуре.

Вопросы для самопроверки:

1.Охарактеризуйте символическую организацию коммуникативного пространства.

2.Дайте определение визуальной организации коммуникативного пространства.

3.Что представляет собой событийная организация коммуникативного пространства?

4.Как функционирует мифологическая организация коммуникативного пространства?

Практическое занятие 3. Знаковый характер массовой культуры

Содержание практического задания

На материале текстов сказок на бродячий сюжет проведите качественный контент-анализ и дайте характеристику следующих аспектов:

знаковая организация коммуникативного пространства текстов;

визуальная организация коммуникативного пространства текстов;

мифологемы;

особенности прагматики текстов.

11

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Дайте определение, характеристику политического дискурса отечественного медийного пространства, опишите способы его функционирования.

2.Дайте определение, характеристику социального дискурса отечественного медийного пространства, опишите способы его функционирования.

3.Дайте определение, характеристику культурного дискурса отечественного медийного пространства, опишите способы его функционирования.

Раздел 3. Лингвокультурологические основы массовой коммуникации

Лекция 4. Национальные модели массовой коммуникации

1)Понятие ментального поля культуры.

2)Менталитет и национальный характер: определение, составляющие, специфика.

3)Этническое самосознание как проявление национального характера.

4)Структурные компоненты модели массовой культуры как аспекты изучения текстов массовой культуры.

5)Ценностно-смысловое ядро текстов массовой культуры: понятие, элементы, проявления.

6)Миф как содержательная основа национальной модели массовой культуры.

7)Символический принцип построения ценностно-смысловой конструкции текста массовой культуры.

8)Роль стереотипического пространства в процессе моделирования поля массовой культуры.

Вопросы для самопроверки:

1.Дайте определение понятию «менталитет».

2.Перечислите и охарактеризуйте структурные компоненты модели массовой культуры.

3.Дайте определение понятиям «миф» и «символ».

4.Перечислите и охарактеризуйте стереотипы, функционирующие в пространстве массовой культуры.

5.Охарактеризуйте миф как основу национальной модели массовой культуры.

Практическое занятие 4. Техника и технологии изучения текстов массовой культуры различной национальной принадлежности

Содержание практического задания

12

На материале переводов (подстрочного и художественного) текстов песен из мультипликационных фильмов производства компании «Дисней» проведите смысловой и частотный анализы их содержания. Для достижения результатов необходимо:

выделить смысловые доминанты;

выделить слова-понятия, визуализирующие доминанты;

выделить вспомогательные слова, уточняющие смысл доминант;

определить пространственно-временные параметры текстов;

распределить все слова текстов по семантическим группам;

определить доминантный образ/образы в тексте;

сделать вывод о сходстве / различии оригинального текста и перевода.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.На материале мультипликационных фильмов Х. Миадзаки выделите мифологические системы и семиотические коды японской культуры.

2.На материале телевизионных сериалов «Императрица Ки» и «Екатерина» обозначьте семиотические коды корейской и русской культуры. Сделайте вывод о схожести или различии культур.

Раздел 4. СМИ в пространстве массовой культуры

Лекция 5. Информационная корреспонденция как важнейшее средство массовой коммуникации

1)Средства массовой коммуникации (СМК): определение, типология, жанры.

2)Корреспонденция как основной вид СМК.

3)Цели информационного текста, структура.

4)Способы привлечения и удержания внимания массовой аудитории.

Вопросы для самопроверки:

1.Дайте определение средствам массовой коммуникации.

2.Перечислите типы и жанры СМК.

3.Опишите структуру информационного текста.

4.Перечислите и охарактеризуйте способы привлечения и удержания внимания массовой аудитории.

Практическое занятие 5. Заметка как ключевой жанр трансляции смыслов массовой культуры

Содержание практического задания

Используя произвольно придуманные и записанные слова (15-20 слов), подготовьте заметку на произвольную тему. Опираясь на материалы лекции,

13

редактируйте собственный текст таким образом, чтобы заметка содержала:

положительную оценку объекта описания;

отрицательную оценку объекта описания.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Раскройте сущность, функции, поджанры репортажа, интервью.

2.Проведите дискурс-анализ репортажей различной тематической направленности.

Раздел 5. Технология массовой культуры

Лекция 6. Построение медиатекста: принципы, формы, технологии

1)Язык и технология медиа.

2)Концепция «цифровых иммигрантов» и «цифровых аборигенов» (М. Пренски).

3)Принципы построения медиатекстов (нарративность, мелодраматизм, формульность, серийность, цитатность, гипертекстуальность).

4)Жанровая структура медиа.

5)Композиция современного медиатекста.

6)Принципы медийного зрения.

7)«Фасетное зрение» как феномен восприятия медиатекстов.

8)Культура фрагмента, воздействие скорости подачи материала на сообщение.

9)Способы представления реальности в электронных медиа: конвенции, языки, принципы построения, виртуальные реконструкции.

Вопросы для самопроверки:

1.Дайте определение медиатексту.

2.Перечислите и охарактеризуйте условия существования медиатекстов.

3.Назовите качества медиатекста.

4.Кого называют «цифровым аборигеном» и «цифровым иммигрантом»?

5.Что такое «фасетное зрение»?

6.Что представляет собой дисфункция медиатекста?

Практическое занятие 6. Медиакоммуникация в контексте массовой культуры

Содержание практического задания

Проведите комплексный анализ предложенного телевизионного текста неинформационного характера и сделайте выводы о:

жанровой принадлежности текста;

14

наличии или отсутствии в нем драматических и мелодраматических мотивов;

вербальном и невербальном кодах текста;

эмоциональном коде текста;

специфике речевой составляющей образов;

композиции текста.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Опишите, что представляет собой гиперреальность в пространстве медиа.

2.Перечислите особенности создания гиперреальности.

3.Приведите примеры функционирования гиперреальности в пространстве отечественного телевидения.

Раздел 6. Семиотика креолизованного текста в пространстве массовой культуры

Лекция 7. Креолизованные тексты: теоретико-методологические основы

1)Особенности кодирования и извлечения информации.

2)Эффект «самореференции» и «генерирования».

3)Забывание и эффект интерференции.

4)Серийные эффекты кодирования.

5)Создание ассоциаций и эффект контекста.

6)Принципы создания эффекта контекста.

7)Психология восприятия креолизованного текста в визуальных искусствах. Эмоциональные переживания и эмоциональный капитал.

Вопросы для самопроверки:

1.Дайте определение креолизованному тексту.

2.Приведите синонимы понятия «креолизованный текст».

3.Назовите и охарактеризуйте виды креолизованных текстов.

4.Опишите структуру креолизованного текста.

5.Назовите и охарактеризуйте функции изображений в тексте.

Практическое занятие 7. Психографика креолизованного текста

Содержание практического задания

На материале предложенных рекламных текстов выполните следующие задания:

1.Определите к какому виду рекламы (социальная, политическая, коммерческая) относятся тексты.

2.Выделите традиционные структурные компоненты рекламных текстов: слоган, логотип, заголовок и др.

15

3.Выделите вербальную часть в креолизованных печатных текстах коммерческой, социальной и политической рекламы.

4.Опишите своеобразие иконического компонента креолизованных рекламных текстов.

5.Какие архетипичные образы и символы используются в представленных текстах? С какой целью они используются адресантами?

6.Укажите средства создания следующих приемов:

эффекта доверия;

эффекта эмоционально-логического усиления;

эффекта эмоционального переживания и сопереживания

Лекция 8. Креолизованные тексты на телевидении и в кинематографе

1)Креатив и структура визуального продукта на телевидении.

2)Проблемы монтажа в кино и телевидении.

3)Алгоритм конструирования визуальной рекламы на телевидении.

4)Приемы визуального конструирования в телерекламе с помощью специальных схем.

5)Концепции и основные понятия дизайна рекламы.

6)Креатив и структура визуального рекламного продукта.

7)Дизайн и мифодизайн визуальной рекламы.

Вопросы для самопроверки:

1.Дайте характеристику визуального телевизионного текста.

2.Опишите прием монтажа в пространстве телевидения и кино.

3.Перечислите и охарактеризуйте концепции дизайнерских решений в рекламе.

4.Охарактеризуйте роль мифа в создании рекламного текста.

Практическое занятие 8. Креолизованные тексты на телевидении и в кинематографе

Содержание практического задания

Создайте креолизованные тексты, рекламирующие следующие события в Нижнем Новгороде:

международный фестиваль искусств им. А. Сахарова;

фестиваль нового российского кино Горький fest;

фестиваль клубов исторической реконструкции «Приволжский штандарт»;

гастрономический фестиваль «Да, шеф!»

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

Найдите в американском, европейском, азиатском интернет-пространстве примеры креолизованных текстов разной тематической направленности и проведите их анализ.

16

Рекомендации по написанию реферата

Важной формой проверки знаний по курсу «Массовые коммуникации и массовая культура» является подготовка и написание реферата. Реферат – самостоятельно выполненная работа по избранной теме.

В процессе работы над рефератом студенты получают навыки аналитической работы с источниками и дополнительной литературой.

Тематика рефератов определяется согласно программе изучаемой дисциплины или тематике вопросов, предложенных магистрантам для самостоятельного изучения.

Как правило, объём реферата составляет 20-25 страниц машинописного текста (TNR, кегль 14, интервал 1,5), не считая приложений.

Текст реферата печатается через полтора интервала на одной стороне стандартного листа белой односортной бумаги формата А4. Страницы должны иметь поля: левое 20 мм, правое – 15 мм, верхнее – 25 мм, нижнее – 25 мм, на переплет – 10 мм. Красная строка –12,5 мм.

При написании реферата необходимо следовать следующим правилам:

раскрытие темы реферата предполагает наличие нескольких источников (публикаций, монографий, справочных изданий) в качестве источника информации (оптимальное количество 7 – 10); в списке литературы может быть указано не более одного учебника или учебного пособия.

подготовка к написанию реферата предполагает внимательное изучение каждого из источников информации и отбор информации непосредственно касающейся избранной темы. На этом этапе работы важно выделить существенную информацию, найти смысловые абзацы и ключевые слова, определить связи между ними;

содержание реферата ограничивается 2-3 главами, которые подразделяются на параграфы;

сведение отобранной информации непосредственно в текст реферата должно быть выстроено в соответствии с определенной логикой.

Магистрант должен ознакомиться с тематикой рефератов и выбрать заинтересовавшую его тему. После этого следует составить список источников

илитературы по этой теме. В процессе работы над литературой необходимо выписать отдельные положения. Каждая выписка должна иметь точную ссылку на источник (автор, название книги или статьи, место и год издания, страница). Затем эти выписки могут использоваться как цитаты в реферате.

Составляется план реферата в соответствии со структурой. Реферат включает следующие элементы:

1. Титульный лист.

17

2.Оглавление (содержание).

3.Введение.

4.Основной текст.

5.Заключение.

6.Литература.

7.Приложения (если в них имеется необходимость).

Реферат должен иметь титульный лист, на котором указывается название университета, факультета, фамилия и инициалы магистранта, название направления, название работы, город и год выполнения работы. За титульным листом идет лист с планом реферата (ОГЛАВЛЕНИЕ), после которого следует его текст.

Введение должно содержать оценку современного состояния решаемой проблемы. Во введении должны быть показаны (раскрыты) актуальность темы, объект, предмет, цели и задачи, которые будут рассматриваться в реферате. Также раскрывается структура реферата и его объём.

Цель работы. Цель показывает направление раскрытия темы работы. Выглядеть это может следующим образом: «Целью данной работы является (определение, установление, разработка, раскрытие, освещение, выявление, обобщение, систематизация…).».

Задачи работы. Задачи – это способы достижения цели. В соответствии с основной целью следует выделить 3–4 целевые задачи, которые необходимо решить для достижения главной цели исследования. Это либо решение подпроблем, вытекающих из общей проблемы, либо задачи анализа, обобщения, выявления, обоснования, разработки, оценки отдельных аспектов общей проблемы. Каждая из задач формулируется в соответствии с главами. Формулируются задачи следующим образом: «Для достижения поставленной в реферате цели решались следующие задачи:

проанализировать

раскрыть

выявить

определить

обосновать

установить

систематизировать» и т.п.

В основной части текста реферата должна быть представлена содержательная характеристика проблемы. Текст основной части должен быть разделен на несколько глав и параграфов, иметь ссылки на источники информации. Ссылки оформляются в виде внутритекстовых сносок (в

18

квадратных скобках), с указанием страницы литературного источника, на которой располагается заимствованная цитата. Например [1, с. 45] или [1]. Точка ставится после скобки. В ссылках должны быть указаны все источники, которые представлены в списке литературы.

Взаключении должны быть сформулированы выводы, отражающие основные результаты работы (в соответствии с задачами). Список литературы составляется в соответствии с действующим ГОСТом по оформлению библиографического списка. В списке применяется общая нумерация источников информации.

При написании реферата рекомендуется обращаться к новейшим научным источникам.

Вприложения могут быть включены:

1)материалы, дополняющие реферат;

2)таблицы вспомогательных цифровых данных;

3)иллюстрации вспомогательного характера;

4)другие документы.

При оценке выполнения реферата, помимо вышеперечисленных критериев, основным является раскрытие сущности взятой для рассмотрения проблемы, глубина её осмысления и степень самостоятельности работы магистранта.

К выполненной работе прикладывается лист скриншота с результатами проверки на плагиат (например, на https://text.ru/) – оригинальность представленной работы должна составлять не менее 65%.

В качестве основных критериев оценивания реферата можно выделить:

соответствие плана реферата выбранной теме;

самостоятельность суждений, степень оригинальности текста;

степень раскрытия сущности проблемы;

умение работать с литературой, систематизировать и структурировать материал;

умение обобщать, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, аргументировать основные положения и выводы;

обоснованность выбора источников (круг, полнота использования литературных источников по проблеме; привлечение новейших работ по проблеме (журнальные публикации, материалы сборников научных трудов и т.д.));

соответствие структуры и оформления реферата предъявляемым требованиям (в том числе правильное оформление ссылок на используемую литературу; грамотность и культура изложения; владение терминологией и

19

понятийным аппаратом проблемы; соблюдение требований к объему; отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических погрешностей; литературный стиль);

сроки сдачи реферата.

20