6317

8) Импликатура: конвенциональная и коммуникативная.

Вопросы для самопроверки:

1.Дайте определение дискурса.

2.Назовите и охарактеризуйте типы дискурса.

3.Охарактеризуйте содержание дискурс-анализа.

4.Охарактеризуйте проблему смысла в дискурсе.

5.Дайте определение понятию «референция».

6.Дайте определение понятию «экспликатура».

7.Дайте определение понятию «инференция».

8.Назовите типы инференций.

Семинарское занятие 3. Построение коммуникативной ситуации в иноязычном пространстве

Подготовить доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов.

Темы докладов:

1)Особенности построения общения в англоязычных, азиатских и европейских странах.

2)Факторы, влияющие на успешность межкультурной коммуникации.

3)Потенциальные проблемы в ходе межкультурной коммуникации и пути их преодоления.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Дайте характеристику политическому и экономическому дискурсам.

2.На материале печатных и телевизионных СМИ выделите особенности презентации и репрезентации экологического дискурса в пространстве американской, западноевропейской, азиатской культур.

Раздел 4. Межкультурная компетентность

Лекция 4. Межкультурная компетентность: понятие и аспекты

1)Понятие межкультурной компетентности и ее аспекты: культурный, языковой, коммуникативный.

2)Элементы межкультурной компетентности.

3)Межкультурная компетентность как культурная сензитивность.

4)Методика «Intercultural Development Inventory» М. Хаммера и М.

Беннетта.

5)Измерение культурной сензитивности в России.

6)Базовые принципы оценки коммуникативных навыков.

7)Методика «Intercultural readiness check».

11

8)Ассестмент межкультурной компетентности.

9)Методики оценки 360 градусов.

Вопросы для самопроверки:

1.Раскройте содержание понятия межкультурной компетентности.

2.Назовите и охарактеризуйте аспекты межкультурной компетентности.

3.Назовите и охарактеризуйте элементы межкультурной компетентности.

4. Раскройте содержание методики «Intercultural Development Inventory» М. Хаммера и М. Беннетта.

5.Дайте определение культурной сензитивности.

6.Назовите принципы оценки коммуникативных навыков.

Семинарское занятие 4. Нетерпимость и толерантность как основные стратегии межкультурного взаимодействия

Подготовить доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов.

Темы докладов:

1)Нетерпимость и толерантность как основные стратегии межкультурного взаимодействия.

2)Толерантность как показатель межкультурной компетентности.

3)Принципы саморефлексии, диалога, общественного обсуждения как предпосылки формирования толерантности.

4)Понятие интолерантности.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Используя интернет-источники, опишите цели, методы и технологии поликультурного образования.

2.Обозначьте особенности реализации поликультурного образования в России и за рубежом.

3.Сделайте конспект научной статьи Гукаленко О.В., Борисенков В.П. «Поликультурное образование и вызовы современности».

Выходные данные: Вестник Московского университета. Серия 20 Педагогическое образование. 2018. № 2. С. 3-11.

Раздел 5. Межкультурная коммуникация в профессиональной деятельности

Лекция 5. Корпоративная культура

1)История возникновения корпоративной культуры.

2)Основные атрибуты корпоративной культуры.

3)Группы, доминирующая культура и субкультуры в организации.

12

4) Уровни корпоративной культуры.

Вопросы для самопроверки:

1.Дайте определение корпоративной культуры.

2.Опишите историю возникновения корпоративной культуры.

3.Перечислите и охарактеризуйте основные атрибуты корпоративной культуры.

4.Раскройте содержание уровней корпоративной культуры.

Семинарское занятие 5. Культурное разнообразие многонациональных корпораций

Подготовить доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов.

Темы докладов:

1)Культурное разнообразие многонациональных корпораций.

2)Теория конвергенции.

3)Теория дивергенции.

4)Модель межкультурного управления ДиСтефано «MBI».

Лекция 6. Культурные различия: подходы к рассмотрению, измерению, диагностике

1)Использование измерений культуры для управления культурными различиями.

2)Проблемы и ресурсы использования измерений культуры для управления культурными различиями.

3)Модель культурной сензитивности М. Беннета в управлении культурными различиями.

4)Современный подход к управлению культурными различиями.

Вопросы для самопроверки:

1.Раскройте содержание понятия «измерение культуры».

2.Назовите и охарактеризуйте ресурсы использования измерений культуры для управления культурными различиями.

3.Раскройте содержание модели культурной сензитивности М. Беннета.

4.В чем состоит современный подход к управлению культурными различиями?

Семинарское занятие 6. Современные подходы к управлению культурными различиями

Подготовить доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов.

Темы докладов:

1) Основные подходы к управлению культурными различиями в

13

профессиональной деятельности: «Картирование», «Наведение мостов», «Интеграция».

2)Когнитивный подход в кросс-культурном менеджменте.

3)Модель Н. Холдена.

4)Модель «Третьей культуры».

5)«Управление разнообразием» Б. Экелунда.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

На материале художественного фильма «Страх и трепет» (2003) опишите специфику корпоративных культурных различий Европы и Азии. Предложите пути выхода из изображенного конфликта.

Раздел 6. Технологии оптимизации межкультурного взаимодействия

Лекция 7. Конфликт и коммуникация: основные принципы анализа

1)Конфликт и коммуникация: основные принципы анализа.

2)Межкультурный конфликт как форма социального конфликта.

3)Подход Л. Козера и его использование в ситуации межкультурной коммуникации.

4)Культурные стили конфликта.

Вопросы для самопроверки:

1.Дайте определение понятию конфликта.

2.Назовите принципы анализа конфликта.

3.Охарактеризуйте, что представляет собой межкультурный конфликт.

4.Раскройте содержание подхода Л. Козера в ситуации межкультурной коммуникации.

5.Назовите и охарактеризуйте культурные стили конфликта.

Семинарское занятие 7. Методика измерения и преодоления межкультурных конфликтов

Подготовить доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов.

Темы докладов:

1)Методика измерения культурных конфликтов М. Хаммера.

2)Картирование межкультурного конфликта.

3)Специфика разрешения межкультурных конфликтов.

4)Урегулирование этнических конфликтов: основные подходы.

5)Медиация в межкультурном взаимодействии.

6)Коучинг межкультурных конфликтов.

14

Лекция 8. Межкультурные проекты в профессиональной деятельности

1)Межкультурные проекты в профессиональной деятельности.

2)Виды межкультурных проектов.

3)Учет культурных факторов в планировании проекта.

4)Методические рекомендации по разработке и реализации межкультурных проектов.

5)Пути повышения эффективности межкультурных проектов.

Вопросы для самопроверки:

1.Раскройте роль межкультурных проектов в профессиональной деятельности.

2.Назовите и охарактеризуйте виды межкультурных проектов.

3.В чем состоит учет культурных факторов в планировании проекта?

4.Назовите пути повышения эффективности межкультурных проектов.

Семинарское занятие 8. Подходы к определению понятия «коммуникативная культура личности»

Подготовить доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов.

Темы докладов:

1)Коммуникативная природа человеческой сущности.

2)Подходы к определению понятия «коммуникативная культура личности».

3)Понятие коммуникативной грамотности.

4)Понятие коммуникативной компетентности.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Что такое профессиональная педагогическая коммуникативность?

2.Обозначьте особенности ее становления и функционирования.

3.Опишите роль и содержание художественно-коммуникативной деятельности педагога в процессе становления личности.

Раздел 7. Перспективы развития межкультурной коммуникации

Лекция 9. Роль межкультурной коммуникации в условиях глобализации

1)Межкультурная коммуникация в контексте глобализации экономических, политических и культурных контактов.

2)Сферы приоритетного развития межкультурной коммуникации.

3)Место межкультурной коммуникации в повседневной жизни.

Вопросы для самопроверки:

1. Раскройте роль межкультурной коммуникации в условиях глобализации экономических, политических и культурных контактов.

15

2. Назовите и охарактеризуйте сферы приоритетного развития межкультурной коммуникации.

Семинарское занятие 9. Место межкультурной коммуникации в повседневной жизни

Подготовить доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов.

Темы докладов:

1)Повседневные ситуации межкультурной коммуникации (туризм, досуг, спорт и т.д.): каналы, средства, контекст, результаты, проблемы и их возможные решения.

2)Контекст и коммуникация.

3)Правила коммуникации как система поведенческих паттернов.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Дайте определение поведенческим паттернам.

2.На материале текстов массовой культуры обозначьте их проявление в различных культурах.

16

Рекомендации по написанию реферата

Важной формой проверки знаний по курсу «Культурная идентичность и межкультурные коммуникации» является подготовка и написание реферата. Реферат – самостоятельно выполненная работа по избранной теме.

В процессе работы над рефератом студенты получают навыки аналитической работы с источниками и дополнительной литературой.

Тематика рефератов определяется согласно программе изучаемой дисциплины или тематике вопросов, предложенных магистрантам для самостоятельного изучения.

Как правило, объём реферата составляет 20-25 страниц машинописного текста (TNR, кегль 14, интервал 1,5), не считая приложений.

Текст реферата печатается через полтора интервала на одной стороне стандартного листа белой односортной бумаги формата А4. Страницы должны иметь поля: левое 20 мм, правое – 15 мм, верхнее – 25 мм, нижнее – 25 мм, на переплет – 10 мм. Красная строка –12,5 мм.

При написании реферата необходимо следовать следующим правилам:

раскрытие темы реферата предполагает наличие нескольких источников (публикаций, монографий, справочных изданий) в качестве источника информации (оптимальное количество 7 – 10); в списке литературы может быть указано не более одного учебника или учебного пособия.

подготовка к написанию реферата предполагает внимательное изучение каждого из источников информации и отбор информации непосредственно касающейся избранной темы. На этом этапе работы важно выделить существенную информацию, найти смысловые абзацы и ключевые слова, определить связи между ними;

содержание реферата ограничивается 2-3 главами, которые подразделяются на параграфы;

сведение отобранной информации непосредственно в текст реферата должно быть выстроено в соответствии с определенной логикой.

Магистрант должен ознакомиться с тематикой рефератов и выбрать заинтересовавшую его тему. После этого следует составить список источников

илитературы по этой теме. В процессе работы над литературой необходимо выписать отдельные положения. Каждая выписка должна иметь точную ссылку на источник (автор, название книги или статьи, место и год издания, страница). Затем эти выписки могут использоваться как цитаты в реферате.

Составляется план реферата в соответствии со структурой. Реферат включает следующие элементы:

1. Титульный лист.

17

2.Оглавление (содержание).

3.Введение.

4.Основной текст.

5.Заключение.

6.Литература.

7.Приложения (если в них имеется необходимость).

Реферат должен иметь титульный лист, на котором указывается название университета, факультета, фамилия и инициалы магистранта, название направления, название работы, город и год выполнения работы. За титульным листом идет лист с планом реферата (ОГЛАВЛЕНИЕ), после которого следует его текст.

Введение должно содержать оценку современного состояния решаемой проблемы. Во введении должны быть показаны (раскрыты) актуальность темы, объект, предмет, цели и задачи, которые будут рассматриваться в реферате. Также раскрывается структура реферата и его объём.

Цель работы. Цель показывает направление раскрытия темы работы. Выглядеть это может следующим образом: «Целью данной работы является (определение, установление, разработка, раскрытие, освещение, выявление, обобщение, систематизация…).».

Задачи работы. Задачи – это способы достижения цели. В соответствии с основной целью следует выделить 3–4 целевые задачи, которые необходимо решить для достижения главной цели исследования. Это либо решение подпроблем, вытекающих из общей проблемы, либо задачи анализа, обобщения, выявления, обоснования, разработки, оценки отдельных аспектов общей проблемы. Каждая из задач формулируется в соответствии с главами. Формулируются задачи следующим образом: «Для достижения поставленной в реферате цели решались следующие задачи:

проанализировать

раскрыть

выявить

определить

обосновать

установить

систематизировать» и т.п.

В основной части текста реферата должна быть представлена содержательная характеристика проблемы. Текст основной части должен быть разделен на несколько глав и параграфов, иметь ссылки на источники информации. Ссылки оформляются в виде внутритекстовых сносок (в

18

квадратных скобках), с указанием страницы литературного источника, на которой располагается заимствованная цитата. Например [1, с. 45] или [1]. Точка ставится после скобки. В ссылках должны быть указаны все источники, которые представлены в списке литературы.

Взаключении должны быть сформулированы выводы, отражающие основные результаты работы (в соответствии с задачами). Список литературы составляется в соответствии с действующим ГОСТом по оформлению библиографического списка. В списке применяется общая нумерация источников информации.

При написании реферата рекомендуется обращаться к новейшим научным источникам.

Вприложения могут быть включены:

1)материалы, дополняющие реферат;

2)таблицы вспомогательных цифровых данных;

3)иллюстрации вспомогательного характера;

4)другие документы.

При оценке выполнения реферата, помимо вышеперечисленных критериев, основным является раскрытие сущности взятой для рассмотрения проблемы, глубина её осмысления и степень самостоятельности работы магистранта.

К выполненной работе прикладывается лист скриншота с результатами проверки на плагиат (например, на https://text.ru/) – оригинальность представленной работы должна составлять не менее 65%.

В качестве основных критериев оценивания реферата можно выделить:

соответствие плана реферата выбранной теме;

самостоятельность суждений, степень оригинальности текста;

степень раскрытия сущности проблемы;

умение работать с литературой, систематизировать и структурировать материал;

умение обобщать, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, аргументировать основные положения и выводы;

обоснованность выбора источников (круг, полнота использования литературных источников по проблеме; привлечение новейших работ по проблеме (журнальные публикации, материалы сборников научных трудов и т.д.));

соответствие структуры и оформления реферата предъявляемым требованиям (в том числе правильное оформление ссылок на используемую литературу; грамотность и культура изложения; владение терминологией и

19

понятийным аппаратом проблемы; соблюдение требований к объему; отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических погрешностей; литературный стиль);

сроки сдачи реферата.

20