6368

3.Руднева С.Е. IV Государственная дума и Февральская революция // Социально-гуманитарные знания. 2003. № 4. С. 322-328.

4.Нефедов С.А. Об экономических предпосылках русской революции // Общественные науки и современность. 2005. № 3. С. 83-96.

5.Гришанин П.И. Белое движение и гражданская война: историческая феноменология и историческая память // Вопросы истории. 2008. № 2. С. 167-172.

6.Селезнев Ф.А. Министры-кадеты и экономическая политика Временного правительства (март-июль 1917 г.) // Вопросы истории. 2007. № 8. С. 111-119.

7.Марченя П.П. Политические партии и массы в России 1917 года: массовое сознание как фактор развития революции // Россия и современный мир. 2008.

№ 4. С. 82-99.

8.Соколов Е.Н. Первый советский натуральный налог на крестьянство (19181920 гг.) // Российская история. 2011. № 3. С. 82-91.

9.Фельдман М.А. Была ли Октябрьская революция 1917 года пролетарской: (Проблемы истории и историографии) // Общественные науки и современность. 2012. № 5. С. 112-120.

10.История России XX – начала XXI века [Электронный ресурс]: электрон. Учеб. пособие / Г.В. Серебрянская, Н.В. Сакович. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2015.

11.Баркова О.Н. Правовая основа создания и развития РСФСР в 1920-е годы // Вестник Московского университета. Сер. 8. История. 2012. № 2. С. 80-108.

12.Боффа Д. История советского Союза: в 2 т. Т.1: От революции до второй мировой войны. Ленин и Сталин. 1917 – 1941. – М.: Междунар. отношения, 1994.

13.Хоскинг Д. История Советского Союза (1917-1991). – Смоленск: Русич, 2000.

14.Верт Н. История советского государства. 1900-1991. – М.: ПрогрессАкадемия, 1994.

Дополнительная литература

1.Барсенков А.С., Вдовин А.И. История России. 1917-2004: Учеб. пос. для студ. Вузов. М. – 2005.

2.Белое движение: начало и конец. – М., 1990.

3. Верт Н. История Советского государства. 1900 – 1991. – М., 1992.

4.Военный коммунизм: утопия и реальность. // Вопросы истории. № 2. 1989.

С. 122 – 135.

5.Галин В.В. Интервенция и гражданская война. – М. , 2004.

10. Зимина В.Д. Белое дело взбунтовавшейся России: Политические режимы Гражданской войны. 1917-1920 гг. – М., 2001.

30

11.История России XX – начала XXI вв.: Учеб. пос. /Под ред. Л.В. Милова. –

М., 2006.

12.Красная книга ВЧК. – М., 1990. Т. 1-2.

13.Кирмель Н.С. Белогвардейские спецслужбы в Гражданской войне. 1918 - 1922 гг. – М. 2008.

14.Литвин А.Л. Красный и белый террор в России. 1917 – 1922 гг. // Отечественная история. № 6. 1993. С. 46-63.

15.Неизвестная Россия. XX в. – М., 1992.

16.Полторак С.Н. Победоносное поражение. Размышления о советско-

польской войне 1920 г. в канун ее 75-летия. – СПб., 1994.

17. Поляков Ю. А. Гражданская война в России: возникновение и эскалация // Отечественная история. 1992. № 6. С. 32 – 42.

18. ПоляковЮ.А. Гражданскаявойна: взглядсквозьгоды. – Уфа, 1994.

19.Устинкин С.В. Белая гвардия. – Н.Новгород, 2003.

20.Гайда Ф.А. Февральская революция и судьба Государственной Думы // Вопросы истории. 1988. №2. С. 30-44.

21.Россия 1917 год: выбор пути. – М., 1988.

22.Спирин Л.М. Россия. 1917 г. Из истории борьбы политических партий. –

М., 1987.

23.Фроянов И.В. Октябрь семнадцатого. – СПб., 1997.

24.Крестьянские истории: российская деревня 1920-х гг. в письмах и документах. – М.: РОССПЭН, 2001

25.Военный коммунизм: утопия и реальность // вопросы истории. 1989. № 2.

С. 122-135 26.Хоскинг Дж. История советского союза. 1917 – 1991. – Смоленск: Русич, 2001

27.Сахаров А.Н. Россия: Народ. Правители. Цивилизация. – М., 2004.

28.Чернышова А.В. Механизм государственного управления в переходный период // Государственная служба. 2005. № 5. С. 103-107.

29.Макаров В.Б. История государственного управления в России: учебное пособие. – Н.Новгород: Изд-во ВВАГС, 2007.

30. Чернышова А.В. Совершенствование советского государственного аппарата в 20-е годы: формы, методы и результаты (из истории внедрения НОТ в деятельность органов государственного управления) // Ученые записки. Т.7. – Н.Новгород: ВВАГС, 2007. С.93-104.

Методические советы

Вопрос первый. При изучении первого вопроса, следует прежде всего обратить внимание на противоречия, сложившиеся в российском обществе в начале XX века в экономической, политической и социальной(аграрный, рабочий и социальный вопросы) сферах. Покажите роль Первой мировой войны как фактора, усугубившего ситуацию. Дайте характеристику личности Николая II. В какой мере личные качества последнего российского

31

императора повлияли на развитие событий Февральской революции? Перечислите этапы революции. Когда закончился ее стихийный период? Какое событие стало «переломным» моментом в революции, обеспечившим ее победу?

Расскажите о ходе восстания в Петрограде, формировании новых органов власти и ликвидации монархии в России. Рассмотрите Приказ № 1 Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов. Каково значение данного документа? При каких обстоятельствах Николай II подписал отречение от престола? Почему А.Ф. Керенский сказал, что «монархия в России покончила самоубийством»?

Подведите итоги февральского этапа и обрисуйте возможные перспективы развития революции, исходя из изменений партийного спектра и программ основных российских партий. Как оценивали произошедшую революцию эсеры, меньшевики и большевики?

Расскажите о составе и деятельности Временного правительства и Петроградского Совета рабочих и солдатских депутатов. Какое место каждый из этих органов занимал в системе государственной власти? Обратите внимание на вопрос о созыве Учредительного собрания, которое должно было провести реформы государственной власти, решить вопрос о войне и мире. Почему вопрос о созыве собрания был отложен на конец 1917 года?

Расскажите о кризисах Временного правительства. Каковы их причины? Проанализируйте партийный состав коалиционных правительств. Говоря об августовских событиях, обратите внимание на личность генерала Л.Г. Корнилова. Каковы последствия корниловского мятежа? Что предприняло Временное правительство в сентябре 1917 года для укрепления своей власти?

Проанализируйте деятельность основных политических партий россии в период от февраля к октябрю 1917 года. Обратите особое внимание на деятельность и причины роста популярности РСДРП(б) («Апрельские тезисы» В.И. Ленина, роль большевиков в период июльского кризиса и корниловского мятежа, большевизация Советов в сентябре-октябре 1917 года)

Раскройте причины октябрьского вооруженного восстания большевиков. Необходимо отметить дискуссии в большевистском руководстве о целесообразности вооруженного восстания и сроках его проведения. Как проходила подготовка восстания? Дайте хронологию событий 25 октября 1917 года.

Расскажите об открытии Второго Всероссийского съезда Советов. Проанализируйте содержание первых декретов советской власти. Как эти постановления повлияли на социальную опору власти большевиков и на развязывание гражданской войны?

Какие новые органы власти были сформированы большевиками? Каким был их партийный состав? Какие формы сопротивления большевикам

32

возникли в первые месяцы существования советской власти? Какие социально-политические силы не приняли эту власть?

Выясните основные причины гражданской войны. Как происходил процесс втягивания страны в вооруженное противостояние? Покажите процесс формирования основных политических сил в стране.

Дайте развернутую характеристику процесса иностранной интервенции в России (география, участники, масштабы, формы, последствия интервенции для развития событий).

Осветите боевые действия на фронтах гражданской войны. В 19181920 гг. подробнее остановитесь на походах на Москву А. Колчака и А. Деникина, походе на Петроград армии Юденича в 1919 г. Желательно разобрать вопрос, опираясь на такие документы как Постановление ВЦИК «О превращении советской республики в военный лагерь» (2 сентября 1918 г.), «Приказ № 1 РВС республики (6 сентября 1918 г.), «Московская» директива А.И. Деникина (3 июля 1919 г.). Рассмотрите проблему «красного» и «белого» террора.

Какую позицию заняло русское крестьянство в ходе войны? Расскажите о движении «зеленых» в 1918-1920 гг. Специально остановитесь на крестьянских восстаниях 1920-1921 гг. («Антоновщина» и др.)

Подробно охарактеризуйте важнейшие причины поражения Белого движения. Выделите основные факторы, способствовавшие победе большевиков в гражданской войне. Проанализируйте последствия гражданской войны.

Дайте характеристику политики «военного коммунизма». Какова идеологическая основа этой политики? Из каких мер состоял «военный коммунизм»? Почему он не был отменен как система чрезвычайных мер после окончания основных военных действий на фронтах гражданской войны? Как связаны «военный коммунизм» и победа большевиков в гражданской войне?

Вопрос второй. Вспомните, какие политические силы были приглашены большевиками к управлению страной после октябрьского вооруженного восстания 1917 г. Когда и какие партии были объявлены большевиками вне закона? Когда и при каких обстоятельствах из СНК вышли левые эсеры? В чем причинны их «мятежа» летом 1918 г.? Как происходило сращивание партийных и государственных структур в условиях гражданской войны и после нее? Опишите структуру центрального управления, представленную в советской конституции 1918 г. Как соотносилась с ней партийная структура? Как конституция определяла систему общественных отношений в стране?

Какую роль в управлении страной играли «чрезвычайные» методы работы большевиков. Покажите это на примере политики «военного коммунизма». Почему эта политика продолжилась и после окончания гражданской войны? Каково ее идейное и фактическое содержание?

33

Используя документы, осветите дискуссии в партии по вопросу об образовании СССР (план «федерации» В.И. Ленина и план «автономизации» И.В. Сталина). В чем суть «грузинского конфликта»? Расскажите об образовании СССР в 1922 г. Познакомьтесь с текстом договора об образовании СССР (30 декабря 1922 г.), охарактеризуйте его. Рассмотрите структуру органов власти по Конституции СССР (31 января 1924 г.) Как распределялись в ней полномочия между федеративными и республиканскими органами власти? Как в ней решался «национальный» вопрос?

Подумайте, как меняется социальный состав общества после революции и гражданской войны? Какие новые ценности и идеалы принесла этому обществу, проходившая в это же время культурная революция? Расскажите о становлении феномена «пролетарской» культуры.

Обратите внимание на государственную политику в области культуры. Какие советские и партийные учреждения осуществляли здесь контроль? Какие задачи в области культурного строительства ставили партия и правительство в 1920-1930-е гг.?

Расскажите об основных тенденциях в системе образования (ликвидация безграмотности, создание ремесленных школ ФЗУ, техникумов, рабфаков, экспериментальные формы обучения). Как и почему происходило возвращение к традиционным формам обучения в середине 1930-х гг.?

Опишите ключевые особенности советского искусства этого времени. На решение каких идеологических задач оно было направлено? Почему многообразие направлений, тенденций и школ в искусстве 1920-х гг. сменяется единообразием официальной трактовки творчества в СССР в 1930- е гг.в духе социалистического реализма?

Расскажите о выдающихся достижениях в области советской художественной литературы, изобразительного искусства, архитектуры, скульптуры. Перечислите открытия советской науки этого времени.

Подумайте в чем заключалась противоречивость культурного развития советского общества в это время?

Вопрос третий. (См. Задания для самостоятельной работы). Вопрос четвертый. (См. Задания для самостоятельной работы). Вопрос пятый. (См. Задания для самостоятельной работы).

Основные понятия: Временное правительство, двоевластие, рабочая гвардия, корниловский мятеж, большевизация советов, «нота Милюкова», Учредительное собрание, октябрьское вооруженное восстание, военнореволюционный комитет, Совет Народных Комиссаров, Всероссийская чрезвычайная комиссия, «красны» террор, «белый» террор, интервенция, Белая гвардия, Красная армия, Декрет «О мире», Декрет «О земле», «военный коммунизм», однопартийная система, пролетарская диктатура, советская республика, советская власть, мятеж левых эсеров, съезд Советов,

34

федерация, конфедерация, унитарное государство, культурная революция, пролетарская культура, социалистический реализм, «Культпросвет».

Темы рефератов

1.А.Ф. Керенский: исторический портрет

2.Жизнь и деятельность Л.Г. Корнилова 3.М.В. Фрунзе – советский военный и государственный деятель

4.Движение Н.И. Махно.

5.Октябрьское вооруженное восстание 1917 г.

6.Мятеж левых эсеров.

7.Образование СССР: партийные дискуссии. 8.Советский кинематограф 1920-1930-х гг.

9.Литературные объединения в СССР (1920-е гг.).

10.Социалистический реализм эпохи Сталина: особенности феномена.

35

Задания для самостоятельной работы

Часть тем курса или их отдельные аспекты выносятся на самостоятельную работу студента, предполагающую индивидуальное освоение и закрепление учебного материала, развитие навыков самостоятельной учебной деятельности и самоконтроля.

Самостоятельная работа включает в себя выполнение домашних заданий, работу с научно-исследовательской и учебной литературой по теме, подготовку к промежуточной аттестации, выполнение тестовых заданий, освоение лекционного материала, осуществление структурного и содержательного анализа тем, представленных на самостоятельное изучение.

Для успешного решения поставленных задач студентам предлагается литература и источники по темам, вопросы тестового характера (Гребенюк А.В. Тестовые задания по курсу «История» [Текст]: учебное пособие / А.В. Гребенюк; Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун-т. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 125 с.), указания для самостоятельной работы.

Тема № 1. История России в контексте всемирной истории

(6 часов)

Источники

1. Сравнительное изучение цивилизаций. Хрестоматия / Сост. Б.С. Ерасов. – М.: Аспект Пресс, 1999

Основная литература

1.Россия в мировой истории: Учеб. по дисциплине «Отечественная история» для студ. техн. вузов / Под общ. Ред. В.С. Порохни. – М.: Логос, 2003.

2.История мировых цивилизаций: учеб. пособие /Под ред. Г.В. Драча, Т.С. Паниотовой. – М.: КНОРУС, 2012.

3.История России (Россия в мировой цивилизации): Учеб. пособие для вузов / Под ред. А.А. Радугина. – М.: ЦЕНТР, 1997.

4.Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций: Учеб. пособие для вузов. – М.: Интерпракс, 1994.

Дополнительная литература

1.Нарочницкая Н.А. Россия и русские в мировой истории. – М.: Междунар. отношения, 2003.

2.Бычков В.В. Две тысячи лет христианской культуры. Т.2. Славянский мир. Русь. Россия. – СПб., 1999.

36

3. Сахаров А.Н. История России – органическая часть истории человечества.

– М.: Директ-Медиа, 2014.

Указания для самостоятельной работы

Какие этапы в истории России вы можете назвать? Проходили ли подобные стадии развития другие страны? Какие цивилизационные особенности России вы бы выделили? В чем заключается вклад Россию в мировую культуру? Какое влияние оказали на историю и культуру России соседние страны и цивилизации? Как это влияние проявилось в конкретных событиях истории России? Охарактеризуйте влияние факторов российской истории: природно-климатического, геополитического, духовного и др. В чем заключается суть проблемы: Россия и процессы глобализации?

Основные понятия: цивилизация, глобализация, культура, межкультурный диалог, всемирная история.

Темы рефератов

1.«Россия в мировом сообществе цивилизаций»: общее и особенное российской цивилизации.

2.Россия и Европа: особенности культурного диалога

3.«Русская идея» в общественно-философсской мысли второй половины XIX – начала XX вв.

4.Иностранцы о России: сходства и особенности восприятия в разные эпохи.

Тема № 2. «Русская правда»

(7 часов)

Источники

1.Зимин А.А. Правда Русская. – М.: Древлехранилище, 1999.

2.История России. Хрестоматия. /Сост. Макаров В.П. Н. Новгород,

ННГАСУ, 1992. С. 11-17.

Основная литература

1. Рыбаков Б.А. Рождение Руси. – М.: АиФ Принт, 2003.

3. Поляков А.Н. Древнерусская цивилизация: основы политического строя // Вопросы истории. 2007. № 3. С. 50-69.

5.Петрухин В.Я. Начало этнокультурной истории Руси IX-XI веков. – Смоленск: Русич; М.: Гнозис, 1995.

6.Фроянов И.Я. Начала русской истории. – СПб., 2001.

37

8. Рыбаков Б.А. Мир истории. Начальные века русской истории. – М.: Мол. гвардия, 1984.

11.Вернадский Г.В. Киевская Русь. – Тверь: ЛЕАН; М.: АГРАФ, 2001.

12.Скрынников Р.Г. Русь. IX-XVII века: Учеб. пособие. – СПб.: Питер, 1999.

Дополнительная литература

1.Гумилев Л.Н. От Руси к России. – М., 2008. С. 32-36, 62-74.

2.Карпов А.Ю. Ярослав Мудрый. – М., 2005. С. 282-327, 393-434.

3.Пиджаков А.Ю., Шибанова Э.П., Куликова О.Ю. Источники права Новгородской и Псковской феодальной республик // История государства и права. 2004. №.1. С.59-61.

4.Путилов Б.Н. Древняя Русь в лицах: Боги, герои, люди. – СПб., 1999. С. 9- 25, 48-88.

Указания для самостоятельной работы

«Русская правда» считается древнейшим памятником славянского права и является историческим источником, позволяющим узнать многие аспекты истории Древней Руси: историко-правовой, социальноэкономический, политический, нравственно-бытовой. Именно это и должны продемонстрировать студенты, обратившись к тексту «Русской правды» (Хрестоматия по истории государства и права России. С. 4-27.).

При анализе документа важно показать понимание для чего Ярослав Мудрый составил первый свод законов. Какими правовыми нормами регулировалась жизнь древнерусского общества до «Русской правды»? Важно уяснить, что «Русская правда» - это не всеобъемлющий и не застывший свод законов, а целый комплекс разновременных юридических установлений, постепенно расширявших круг вопросов, касавшихся истории феодальных отношений на Руси. Учитывая это, попробуйте проследить, как менялся характер поземельных отношений и формы феодальной собственности в ее разделах: «Правде Ярослава», «Правде Ярославичей», «Уставе Владимира Мономаха».

Назовите категории населения Древней Руси. Используя текст «Русской правды» раскройте положение и покажите разницу между ними. Подумайте, какие социальные процессы протекали в древнерусском обществе в XI-XII веках?

Что можно сказать о быте и нравах людей Древней Руси? Содержательный материал к данному вопросу можно найти в работах Б.А. Рыбакова, Л.Н. Гумилева, Г.В. Вернадского. Объясните термины: челядь, холоп, закуп, смерд, рядович, купа, гривна, куна, ногата, тиун, огнищанин, покон, полюдье, вира, вервь.

Основные понятия: обычное право, вира, феодализм, гривна, закуп, холоп, «Русская правда», рядович, тиун, вотчина.

38

Темы рефератов

1.Первые русские князья.

2.Юридический быт Киевской Руси по «Русской правде».

3.Общество Киевской Руси: структура и особенности социальных отношений.

4.«Русская правда»: система преступлений и наказаний.

Тема № 3. Культура IX - начала XII веков

(7 часов)

Источники

1.Сведения о славянах и Руси до X в. из восточных (арабских) источников // Хрестоматия по истории России. Учеб. пособие. / Авт.-сост. А.С. Орлов и др.

– М.: Проспект, 2016. С. 8-13.

2.Повесть временных лет // Памятники литературы Древней Руси XIначало

XII вв. М., 1978. С.25-37; 121-133.

3.Хрестоматия по истории государства и права России. Учебное пособие /

Сост. Титов Ю.П. М., 1997. С.4-27.

4.Орлов А.С. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней: Учеб. пособие. М., 1999. С. 24-47.

Основная литература

1.Калашников В.И. Боги древних славян. – М.: Белый город, 2006.

2.Петрухин В.Я. Начало этнокультурной истории Руси IX-XI веков. – Смоленск: Русич; М.: Гнозис, 1995.

3.Фроянов И.Я. Начала русской истории. – СПб., 2001.

4.Великая Русь: История и художественная культура X-XVII века: Альбом /Д.С. Лихачев и др. – М.: Искусство, 1994.

5.Древнерусское градостроительство X-XV веков / Под общ. Ред. Н.Ф. Гуляницкого. – М.: Стройиздат, 1993.

6.Литература и культура Древней Руси: Слов.-справ./ Под ред. В.В. Кускова.

– М.: Высш. шк., 1994.

Дополнительная литература

1.Бычков В.В. Две тысячи лет христианской культуры. Т.2. Славянский мир.

Русь. Россия. – М.-СПб., 1999. С. 7-31.

2.Из истории русской культуры. Т.1. Древняя Русь. – М.: Языки русской культуры, 2000. С. 179-208, 235-315.

3.Лихачев Д.С. Русь: история и художественная культура X-XVII веков. –

М., 2003. С. 11-61, 63-134.

39