6564
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Р. Р. Вахитова
ИСТОРИЯ, КУЛЬТУРА, ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ С ГЛИНОЙ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям и практическим занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)
по дисциплине «История, культура, технологии работы с глиной» для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология,
направленность (профиль) Художественная культура
Нижний Новгород
2022
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Р. Р. Вахитова
ИСТОРИЯ, КУЛЬТУРА, ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ С ГЛИНОЙ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям и практическим занятиям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)
по дисциплине «История, культура, технологии работы с глиной» для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология,
направленность (профиль) Художественная культура
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
УДК 745.5:553.611(075.8)
Вахитова, Р. Р. История, культура, технологии работы с глиной : учебно-методическое пособие / Р. Р. Вахитова; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 24 с. – Текст : электронный.
В пособии раскрывается структура курса «История, культура, технологии работы с глиной», включающая тематику лекций и практических занятий, вопросы и задания для самопроверки и самостоятельного изучения. В пособии содержатся методические рекомендации, приводятся практические задания, вопросы для подготовки к аттестационным испытаниям, а также указываются печатные и электронные издания, необходимые для успешного освоения дисциплины.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекциям и практическим занятиям, а также для организации самостоятельной работы по дисциплине «История, культура, технологии работы с глиной», по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, направленности (профилю) Художественная культура.
© Р. Р. Вахитова, 2022 © ННГАСУ, 2022.
3
СОДЕРЖАНИЕ |
|
Введение………………………………………………………………………………………….. |
5 |
Методические рекомендации по освоению дисциплины «История, культура, технологии ра- |
|
боты с глиной»………………………….……………………………………………………… |
9 |
Раздел 1: История развития традиционной русской керамики. Основные центры керамиче- |
|
ских художественных промыслов России ……………..………………………………………… |
12 |
Раздел 2: Формообразование керамических изделий. Лепка из цельного куска глины ……… |
12 |
Раздел 3: Изготовление свистульки на основе образцов изделий народных керамических |
|
промыслов ………………………………………………………………………………………….. |
14 |
Раздел 4: Изучение керамики Триполья. Спиральная лепка из жгутов (или полос)………… |
14 |
Раздел 5: Декорирование поверхностей изделий. Живописные способы декорирования по- |
|
верхностей (ангобы, глазури). Особенности выполнения орнамента на керамическом изде- |
|
лии……………………………………………………………………………………………… |
15 |
Раздел 6: Скульптурные способы декорирования поверхностей изделий; работа в контррель- |
|
ефе………………………………………………………………………………………… |
16 |
Раздел 7: Работа в рельефе. Декоративные изразцы на основе образцов народного искусства |
17 |
Вопросы для подготовки к экзамену …………………………………………………………...... |
19 |
Печатные и электронные издания и методические материалы, используемые для освоения |
|
дисциплины «История, культура, технологии работы с глиной»……………………………….. |
21 |
4
ВВЕДЕНИЕ
Целями освоения учебной дисциплины «История, культура, технологии работы с глиной» являются знакомство с историей развития керамического искусства, приобретение профессиональных знаний, направленных на выявление стилевых, формообразующих, орнаментальных и утилитарных особенностей глиняных изделий, характерных для различных эпох и культур, изучение истории русских керамических промыслов, специфики народных традиций в области керамики и различных видов работы с глиной, рассмотрение особенностей традиционной керамики на примерах керамических промыслов Нижегородской области, знакомство с технологическим процессом создания лепного керамического изделия и освоение практических приемов создания и декорирования керамики.
Учебно-методическое пособие «История, культура, технологии работы с глиной» предназначено для оказания помощи студентам в освоении данной дисциплины. В нём предлагается структура учебного курса, охватывающая ключевые вопросы истории, культуры и технологии художественной керамики. Курс рассчитан на один семестр и разделён на 7 тематических разделов.
Пособие содержит методические рекомендации по освоению дисциплины, тематику лекций и практические задания, а также вопросы и задания для самопроверки и самостоятельной работы и перечень вопросов для подготовки к экзамену. Данное учебно-методическое пособие соответствует учебному плану направления подготовки 51.03.01 Культурология (профиль Художественная культура) и рабочей программе по дисциплине «История, культура, технологии работы с глиной». В пособие также включен список печатных и электронных изданий для эффективной подготовки к аудиторным занятиям и самостоятельного освоения учебного материала.
Объём дисциплины и виды учебных занятий
|
|
|
|
Учебных часов |
|
|
Курсовая работа (кр), |
|
|||
|
|
|
|
|
|
курсовой проект (кп), |
|
||||
|
Зачётных единиц |
|
|
|
|
|
Часы кон- |
|
|
||
|
|
Аудиторная работа |
|
|
реферат(р), контрольная |
|
|||||
Семестр № |
|
|
тактной |
|
|
||||||
|
|
|
|
Самостоя- |
|
работа (к), графическая |
|
||||
|
|
|
|
работы |
Часы прак- |
Форма про- |
|||||
|
|
|
|
тельная |
работа (гр), расчётная |
||||||
|
|
|
|
обучающе- |
тической |
межуточной |
|||||
|
|
|
|
работа и |
работа (рр), расчётно- |
||||||
Всего |
|
|
Практ. |
гося с |
подготовки |
аттестации |
|||||
Лекц. |
Лаб. |
промежу- |
графическая работа (ргр), |
||||||||
|
Семин. |
преподава- |
|
|
|||||||
|
|
|
|
точная |
телем |
|
тест (т), реферативно- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
аттестация |
|
практическая работа |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(рпр) |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
|
7 |
4 |
144 |
17 |
0 |
51 |
76 |
69.33 |
- |
|
экзамен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
4 |
144 |
17 |
0 |
51 |
76 |
69.33 |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
Разделы (темы) дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля
|
Наименование раздела учебной |
Аудиторная работа, |
Формы текущего кон- |
|||||||
/п |
|
час. |
|
троля успеваемости |
||||||
дисциплины (модуля). |
|
|
||||||||
п |
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
|
Тема занятия |
|
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
Семин. |
Семин. |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
|
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||||
1 |
Раздел 1. История развития тра- |
4 |
|
|
устный |
|
|
|||
|
диционной русской керамики. Ос- |
|
|
|
опрос |
|
|
|||
|
новные центры керамических ху- |
|
|
|
|
|
|
|||
|
дожественных промыслов России. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Основные термины в области кера- |
|
|
|
|
|
|
|||
|
мики. Функции керамического ис- |
|
|
|
|
|
|
|||
|
кусства. Лепка из глины как худо- |
|
|
|
|
|
|
|||
|
жественное явление и как объект |
|
|
|
|
|
|
|||
|
изучения и сохранения культурного |
|
|
|
|
|
|
|||
|
наследия. Центры народных кера- |
|
|
|
|
|
|
|||
|
мических |
промыслов |
России. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Гжель. Скопин. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
2 |
Раздел 2. |
Формообразование кера- |
4 |
|
4 |
устный |
|
практи- |
||
|
мических изделий. Лепка из цельно- |
|
|
|
опрос |
|
ческое |
|||
|
го куска глины. |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
Материалы, оборудование и техно- |
|
|
|
|
|
|
|||
|
логические приемы лепки. Дымков- |
|
|
|
|
|
|
|||
|
ская игрушка (Вятская обл.). Хлуд- |
|
|
|
|
|
|
|||
|
невская игрушка (Калужская обл.). |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Абашевская игрушка |
(Пензенская |
|
|
|
|
|
|
||
|
обл.). Филимоновская |
игрушка |
|
|
|
|
|
|
||
|
(Тульская обл.). Жбанниковская иг- |
|
|
|
|
|
|
|||
|
рушка (Нижегородская обл.). Кар- |
|
|
|
|
|
|
|||
|
гопольская игрушка (Архангельская |
|
|
|
|
|
|
|||
|
обл.). Гриневская игрушка (Архан- |
|
|
|
|
|
|
|||
|
гельская обл.). Сергеевская игруш- |
|
|
|
|
|
|
|||
|
ка (Костромская обл.). Заготовка |
|
|
|
|
|
|
|||
|
сырья. Подготовка глиняного теста. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Инструменты и материалы. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3 |
Раздел 3. Изготовление свистульки |
|
|
8 |
|
|
практи- |
|||
|
на основе образцов изделий народ- |
|
|
|
|
|
ческое |
|||
|
ных керамических промыслов. |
|
|
|
|
|
задание |
|||
|
Изготовление свистульки (всадник, |
|
|
|
|
|
|
|||
|
олень, петух и т.п.) на основе об- |
|
|
|
|
|
|
|||
|
разцов |
народных |
керамических |
|
|
|
|
|
|
|
|
промыслов (Жбанниково, Абашево, |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Казариново и др.). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
4 |
Раздел 4. Изучение керамики Трипо- |
2 |
|
8 |
устный |
|
практи- |
||||||||
|
лья. Спиральная лепка из жгутов |
|
|
|
опрос |
|
ческое |
||||||||
|
(или полос). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задание |
||
|
Изучение |
копий |
археологических |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
сосудов |
Триполья |
(XI-IV вв. |
до |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
н.э.). Копирование образцов (зари- |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
совки, эскизирование). Выполнение |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
копий |
трипольских |
археологиче- |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
ских сосудов в материале способом |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
спиральной лепки из жгутов (или |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
полос). Создание собственных ва- |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
риаций на тему трипольских архео- |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
логических сосудов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
5 |
Раздел 5. |
Декорирование поверхно- |
4 |
|
4 |
устный |
|
практи- |
|||||||
|
стей изделий. Живописные способы |
|
|
|
опрос |
|
ческое |
||||||||
|
декорирования поверхностей (анго- |
|
|
|
|
|
задание |
||||||||
|
бы, глазури). Особенности выпол- |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
нения орнамента на керамическом |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
изделии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Декорирование поверхности живо- |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
писным способом. Законы выпол- |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
нения эскиза. Основы традиционно- |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
го орнамента на керамическом из- |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
делии. Технология декорирования |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
изделий ангобами и глазурью. Де- |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
корирование |
сосуда |
геометриче- |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
ским или растительным орнамен- |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
том. Работа ангобами и глазурями. |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
6 |
Раздел |
6. |
Скульптурные |
способы |
|
|
13 |
|
|
практи- |
|||||
|
декорирования |
поверхностей |
изде- |
|
|
|
|
|
ческое |
||||||
|
лий; работа в контррельефе. |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
||||||
|
Декорирование поверхности |
изде- |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
лий (копии и вариации Триполь- |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
ских сосудов) скульптурным спосо- |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
бом: лощение, сграфитто, отпеча- |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
тывание |
|
контррельефа |
штампом, |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
гравировка, налепы. Основные ви- |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
ды композиционного |
решения |
в |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
круге, квадрате и полосе. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
7 |
Раздел 7. Работа в рельефе. Деко- |
3 |
|
14 |
устный |
|
практи- |
|
ративные изразцы на основе образ- |
|
|
|
опрос |
|
ческое |
|
цов народного искусства. |
|
|
|
|
|
задание |
|
Учебное копирование. Декоратив- |
|
|
|
|
|
|
|
ные плитки в народном искусстве. |
|
|
|
|
|
|
|
Работа в рельефе. Балахнинские из- |
|
|
|
|
|
|
|
разцы (XVII-XVII вв.). Ярославские |
|
|
|
|
|
|
|
изразцы (XVII в.). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
17 |
0 |
51 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
Методические рекомендации по освоению дисциплины «История, культура, технологии работы с глиной»
Методические материалы призваны сориентировать студента в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого студенту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается перечень печатных и электронных изданий, методических материалов, ресурсов сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины.
Так как весь часовой объем курса дисциплины «История, культура, технологии работы с глиной» делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции и практические занятия, а также такие формы самостоятельной работы, как освоение дополнительных материалов по темам занятий, выполнение эскизов и подготовка к промежуточной аттестации.
Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Как форма текущего контроля успеваемости в рамках лекционных занятий проводится устный опрос по теме лекционного занятия. Основное предназначение текущего устного опроса в рамках лекционных занятий по дисциплине – это: проверка степени усвоения лекционного материала, закрепление знаний по пройденному материалу, а также проверка готовности к усвоению нового блока знаний.
Практические занятия представляют собой форму реализации текущего контроля работы студентов и направлены не только на выработку умений и навыков самостоятельной обработки информации, но и на непосредственное освоение технологий работы с глиной и применение их в творческой работе. Основной формой текущего контроля успеваемости, которую применяет преподаватель при проведении практических занятий, является практическое задание. В ходе выполнения практических заданий по дисциплине студенты изучают основные принципы художественной лепки из глины, а также способы ручной формовки и декорирования керамических изделий, опираясь на образцы народной керамики и работы профессиональных художников-керамистов; разрабатывают эскизы, по которым затем создают творческие работы в различных техниках художественной лепки из глины. Преподаватель оценивает работу студентов на практических занятиях исходя из:
–техники владения навыками формовки керамического изделия;
–качества и аккуратности выполнения заданий;
–соблюдения последовательности выполнения необходимых технологических операций;
–грамотности применения закономерностей построения композиции и колористических решений керамических изделий в русле традиций народного и декоративно-прикладного искусства;
9
– добросовестности студента при выборе, обработке и систематизации текстовых и визуальных материалов, которые используются в ходе разработки авторских керамических изделий.
В соответствии с графиками учебной работы студентов проводится промежуточный текущий контроль успеваемости обучающихся.
Результирующая оценка по промежуточному итогу текущего контроля успеваемости обучающихся выводится (ставится) как средний балл – с учётом оценок, полученных студентами за выполнение текущих практических заданий.
Аттестационное испытание по дисциплине проводится в форме экзамена. Перед сдачей экзамена студентам выдается список подготовительных во-
просов по курсу «История, культура, технологии работы с глиной».
Экзамен проводится в устно-письменной форме по билетам. Каждый билет содержит один теоретический вопрос из области истории и технологии художественной керамики. Кроме демонстрации знаний лекционных материалов по дисциплине студенту в ходе ответа на вопрос требуется раскрыть потенциал применения теоретической информации на практике – в социокультурной деятельности. В качестве второго практического вопроса предполагается просмотр творческих работ, выполненных студентами в различных техниках художественной лепки из глины.
Критерии оценки устного ответа студента на экзамене по дисциплине: Оценка «отлично» (4,5 – 5,0) ставится обучающемуся, показавшему глу-
бокие систематизированные знания учебного материала, в полной мере соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающегося, проявившему творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала при решении поставленных задач, умеющему обобщать информацию, аргументировано и практически без ошибок ответившему на все вопросы.
Оценка «хорошо» (3,5 – 4,4) ставится обучающемуся, продемонстрировавшему достаточно полные знания учебного материала, в целом соответствующие требованиям к уровню подготовки обучающегося, способность к их самостоятельному восполнению и обновлению в ходе решения поставленных задач, умение систематизировать информацию, допустившему негрубые ошибки и недочеты.
Оценка «удовлетворительно» (2,5 – 3,4) ставится обучающемуся, показавшему уровень знаний учебного материала в объёме, минимально необходимом для решения поставленных задач, знание основ дисциплины, владеющего навыками логического мышления и допустившему непринципиальные ошибки при ответе на вопросы.
Оценка «неудовлетворительно» (0,0 – 2,4) ставится обучающемуся, показавшему существенные пробелы в знании основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки при применении знаний, которые не позволяют ему приступить к решению поставленных задач без дополнительной подготовки.
Общий балл по дисциплине является средним баллом, вычисляемым на основании двух баллов: первый балл выставляется по результатам устного от-
10