6935

49.Учения К. Маркса и Ф. Энгельса о государстве и праве.

50.Социологический позитивизм Г.Спенсера.

51.Политические взгляды Л. Гумпловича.

52.Юридический позитивизм Р. Иеринга и Д. Остина.

53.Политико-правовые учения революционного народничества.

54.Либеральные политико-правовые учения середины XIX – начала ХХ вв. в России.

55.Теория возрожденного естественного права П.И. Новгородцева.

56.Л.А.Тихомиров, И. Л. Солоневич, И. Ильин о монархической государственности.

57.Западная социологическая юриспруденция.

58.Политическая социология М. Вебера.

59.Теория элит: Г. Москва и В. Парето. Гражданские и политические права граждан, равенство их перед законом.

60.Политическая доктрина Германского нацизма: А. Гитлер, А Розенберг, К. Хаусхофер.

62.Особенности политического учения ленинизма и сталинизма.

63.Теория плюралистической демократии. Г. Ласки, М. Ориу.

64.Политико-правовые взгляды В.И. Ленина, И.В. Сталина, Л. Троцкого.

65.Нормативистская теория Г. Кельзена.

66.Идеология неолиберализма. Дж. Кейнс, А. Хансен, Дж. Гэлбрайт.

67.Современные консерваторы: Ф. фон Хайек, М. Фридман.

68.Политико-правовая доктрина солидаризма: Л. Дюги.

69.Западноевропейские и российские анархисты о государстве и праве.

70.Политико-правовые теории новых левых. Г. Маркузе.

71.Религиозно-философские концепции русской эмиграции: М. Булгаков и Н. Бердяев.

72.Политические идеи К. Поппера. Работы К. Поппера «Нищета историзма» и «Открытое общество и его враги».

73.Неоэлитизм Г. Лассуэла, Дж. Сартори, Х. Зейглера.

74.

Примерные вопросы к зачету

1.История политических учений: предмет, методы, периодизация, место в системе гуманитарных наук.

2.Особенности формирования и развития политической мысли Древнего

Востока.

3.Политико-правовая мысль Древнего Китая: моизм, конфуцианство, даосизм,

легизм.

4.Политико-правовя мысль Древней Индии: ведизм, брахманизм, буддизм, законы Ману, Артхашастра и школа локаяты.

5.Политико-правовая мысль Древней Персии.

6.Политико-правовые идеи Ветхого и Нового завета.

7.Политическое учение Платона. Диалоги «Государство», «законы».

8.Политическое учение Аристотеля.

9.Софисты о государстве, праве, правах человека.

10.Полибий о круговороте форм правления.

11.Стоики и эпикурейцы о государстве и праве.

12.Политико-правовые воззрения Цицерона.

13.Учение римских юристов о праве.

14.Политико-правовые взгляды Августина Блаженного.

15.Политические идеи раннего христианства.

16.Фома Аквинский – основоположник политико-правовой доктрины католицизма.

17.Политико-правовое учение Марсилия Падуанского.

18.Политические взгляды мыслителей арабского Востока: Ибн-Халдун, Абу-Али Ибн Сина, аль-Фараби.

19.Древнерусские политико-правовые учения: Илларион, Владимир Мономах, Даниил Заточник.

20.Политическая мысль русского централизованного государства, учение «Москва – третий Рим», старец Филофей.

21.Политико-правовые воззрения стяжателей и нестяжателей. Иосиф Волоцкий

иНил Сорский.

22.Естественно-правовые и политические идеи немецкий просветителей: С. Х. Томазия, Х. Вольфа.

23.Естественно-правовые и политические идеи итальянских просветителей Ч. Беккариа, Д. Вико.

24.Н.Макиавелли – основоположник политической науки, о разделении властей.

25.Учение Ж. Бодена о государственном суверенитете.

27.Политико-правовая полемика Ивана Грозного и Андрея Курбского.

28.Политические взгляды Максима Грека.

30.Политико-правовая мысль Англии XVII в. (Т. Гоббс и Д. Локк).

31.Учение о разделении властей Ш. Монтескье.

предусмотренный программный материал; правильно, аргументировано ответил на все вопросы, с приведением примеров; показал глубокие систематизированные знания, владеет приемами рассуждения и сопоставляет материал из разных источников: теорию связывает с практикой, другими темами данного курса, без ошибок выполнил практическое задание. Обязательным условием выставленной оценки является правильная речь в быстром или умеренном темпе.

Оценка «не зачтено» выставляется студенту, который не справился с основными вопросами задачи, в ответах на другие вопросы допустил существенные ошибки. Не

может ответить на дополнительные вопросы, предложенные преподавателем. Целостного представления о взаимосвязях, компонентах, этапах развития культуры у студента нет. Оценивается качество устной и письменной речи

6.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

Оценка знаний, умений, навыков, характеризующая этапы формирования компетенций по дисциплине проводится в форме текущей, рубежной и итоговой аттестации.

Контроль текущей успеваемости обучающихся – текущая аттестация – проводится в ходе семестра с целью определения уровня усвоения обучающимися знаний; формирования у них умений и навыков; своевременного выявления преподавателем недостатков в подготовке студентов и принятия необходимых мер по ее корректировке; совершенствованию методики обучения; организации учебной работы и оказания обучающимся индивидуальной помощи.

Кконтролю текущей успеваемости относятся проверка знаний, умений и навыков обучающихся:

▪ на занятиях; ▪ по результатам выполнения индивидуальных заданий;

▪ по результатам проверки качества конспектов лекций и иных материалов; ▪ по результатам отчета обучающихся в ходе индивидуальной консультации

преподавателя, проводимой в часы самоподготовки, по имеющимся задолженностям. Контроль за выполнением студентами каждого вида работ может осуществляться

поэтапно и служит основанием для предварительной и рубежной аттестации по дисциплине.

Рубежная аттестация обучающихся проводится преподавателем в целях подведения промежуточных итогов текущей успеваемости студентов, анализа состояния учебной работы, выявления неуспевающих, ликвидации задолженностей.

Крубежному контролю относятся проверка знаний, умений и навыков обучающихся

спомощью тестовых заданий или контрольных вопросов.

Итоговая аттестация по дисциплине проводится с целью выявления соответствия уровня теоретических знаний, практических умений и навыков требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности): «Юриспруденция» в форме экзамена.

Экзамен проводится после завершения изучения дисциплины в объеме рабочей учебной программы. Форма проведения экзамена определена кафедрой как устный – по билетам. Оценка по результатам экзамена – «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Каждая форма контроля по дисциплине включает в себя теоретические вопросы, позволяющие оценить уровень освоения студентами знаний и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и навыков.

Процедура оценивания компетенций обучающихся основана на следующих стандартах:

1.Периодичность проведения оценки (на каждом занятии).

2.Многоступенчатость: оценка (как преподавателем, так и студентами группы) и самооценка обучающегося, обсуждение результатов и комплекса мер по устранению недостатков.

3.Единство используемой технологии для всех обучающихся, выполнение условий сопоставимости результатов оценивания.

4.Соблюдение последовательности проведения оценки: предусмотрено, что развитие компетенций идет по возрастанию их уровней сложности, а оценочные средства на каждом этапе учитывают это возрастание.

Краткая характеристика процедуры реализации текущего и итогового контроля по дисциплине для оценки компетенций обучающихся представлена в таблице:

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

Основная литература

1. Мачин, И.Ф. История политических и правовых учений. Учебное пособие для вузов / Мачин И.Ф. - 2-е изд., пер. и доп.-М., 2014.-459с.

домашние задания. В процессе подготовки к занятиям студенты самостоятельно изучают учебную и научную литературу по соответствующей теме.

Текущий контроль получения дополнительных знаний студентов осуществляется в виде устного опроса или диспутов. Предполагается проведение контрольных работ в качестве промежуточного контроля. Студенты, не написавшие контрольных работ, либо получившие неудовлетворительные оценки, обязаны переписать работы или, с согласия преподавателя, защитить тему в устной форме во время, назначенное преподавателем.

Перед каждым занятием студент должен самостоятельно изучить вопросы, соответствующие теме занятия, по рекомендованной литературе и периодике.

При подведении итогов изучения соответствующей дисциплины учитывается не только уровень ответа студента на экзамене, но также и показатели, результаты систематической работы на занятиях в течение семестра.

Алгоритм деятельности преподавателя и студентов

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного

обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

При осуществлении образовательного процесса по дисциплине «История политических и правовых учений» широко используются информационные технологии такие как:

-чтение лекций с использованием слайд-презентаций,

-использование информационных (справочных) систем,

-интернет-тестирование с использованием соотвествующих программных продуктов.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Освоение дисциплины производится на базе учебных аудиторий ГУЗ. На лекционных и семинарских занятиях применяется компьютерный видеопроектор, поисковые правовые системы. Для работы с юридическими документами используется компьютерный класс с выходом в Интернет. В процессе самостоятельной работы студенты имеют источники литературы на бумажных и электронных носителях. Программа дисциплины обеспечена доступом к библиотечному фонду ВУЗа, укомплектованному в соответствии с нормативными требованиями и к электроннобиблиотечной системе.

12. Иные сведения и (или) материалы

12.1. Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине

Для успешного освоения дисциплины сочетаются традиционные и инновационные образовательные технологии, которые обеспечивают достижение планируемых результатов обучения по ООП. Реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе интерактивных форм проведения занятий в объеме не менее 30% аудиторных занятий.

Основными образовательными технологиями, используемыми в обучении по дисциплине «История политических и правовых учений», являются:

·технологии активного и интерактивного обучения - лекции с применением ТСО;

·технологии проблемного обучения - практические задания и вопросы проблемного характера;

·технология дифференцированного обучения - обеспечение адресного построения учебного процесса, учет способностей студента к тому или иному роду деятельности.

Программа по дисциплине « История политических и правовых учений» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению юриспруденция.

Автор(ы): д.и. н., проф. С.Ф. Вититнев _____________________________________

Рецензент: д.ю. н., проф. С.В.Королев

_______________________________________________________________________

Документ одобрен на заседании кафедры « Правоведения».

Протокол от ____________ года, протокол № __________