7244
.pdfОбучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
|
|
светооптики, отражаю- |
|
|
|
|
щих способностей ве- |
|
|
|
|
ществ, органических и |
|
|
|
|
неорганических краси- |
|
|
|
|
телей и пигментов; |
|
|
|
|
навыками подготовки |
|
|
|
|
демонстрационного ма- |
|
|
|
|
териала |
|
|
ПК-3.2. Знает: твердо- |
Результаты |
Знает: основные компо- |
|
|
тельные программные |
освоения дис- |
зиционные средства и |
|
|
продукты для прототи- |
циплины со- |
закономерности формо- |
|
|
пирования промышлен- |
ответствуют |
образования техниче- |
|
|
ных изделий; законода- |
требованиям |
ских объектов; приёмы |
|
|
тельство Российской Фе- |
ОПОП, сфор- |
макетирования и созда- |
|
|
дерации в области ин- |
мированным с |
ния эскизов; особенно- |
|
|
теллектуальной соб- |
учетом требо- |
сти использования цвета |
|
|
ственности, нормы этики |
ваний ФГОС, |
и средств промышлен- |
|
|
делового общения. |
ПООП |
ной графики; компью- |
|
|
|
|
терные программы мо- |
|
|
|
|
делирования, визуали- |
|
|
|
|
зации и презентации. |
|
|
|
|
Понимает: средства и |
|
|
|
|
законы композиции, об- |
|
|
|
|
ласти применения при- |
|
|
|
|
емов макетирования и |
|
|
|
|
графической подачи |
|
|
|
|
технического объекта, |
|
|
|
|
особенности использо- |
|
|
|
|
вания цвета и средств |
|
|
|
|
промышленной графи- |
|
|
|
|
ки; компьютерные про- |
|
|
|
|
граммы моделирования, |
|
|
|
|
визуализации и презен- |
|
|
|
|
тации. |
|
|
|
Результаты |
Не знает: основные |
|
|
|
освоения дис- |
композиционные сред- |
|
|
|
циплины не |
ства и закономерности |
|
|
|
соответству- |
формообразования тех- |
|
|
|
ют требова- |
нических объектов; |
|
|
|
ниям ОПОП, |
приёмы макетирования |
|
|
|
сформиро- |
и создания эскизов; |
|
|
|
ванным с уче- |
особенности использо- |
|
|
|
том требова- |
вания цвета и средств |
|
|
|
ний ФГОС, |
промышленной графи- |
|
|
|
ПООП |
ки; компьютерные про- |
|
|
|
|
граммы моделирования, |
41
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
|
|
визуализации и презен- |
|
|
|
|
тации. |
|
|
|
|
Не понимает: средства и |
|
|
|
|
законы композиции, об- |
|
|
|
|
ласти применения при- |
|
|
|
|
емов макетирования и |
|
|
|
|
графической подачи |
|
|
|
|
технического объекта, |
|
|
|
|
особенности использо- |
|
|
|
|
вания цвета и средств |
|
|
|
|
промышленной графи- |
|
|
|
|
ки; компьютерные про- |
|
|
|
|
граммы моделирования, |
|
|
|
|
визуализации и презен- |
|
|
|
|
тации. |
|
ПК-4. Способен |
ПК-4.1. Умеет: разраба- |
Результаты |
Умеет: вести разработку |
|
формировать еди- |
тывать предложения по |
освоения дис- |
дизайн-проекта с уче- |
|
ный художествен- |
формированию фирмен- |
циплины со- |
том требований к эрго- |
|
ный образ продук- |
ного стиля организации |
ответствуют |
номике, конструкции, |
|
ции |
и её продукции; учиты- |
требованиям |
промышленной графи- |
|
|
вать технологическую и |
ОПОП, сфор- |
ке, материалам; осу- |
|
|
конструкторскую специ- |
мированным с |
ществлять авторский |
|
|
фику при осуществлении |
учетом требо- |
надзор на каждом этапе |
|
|
авторского контроля ди- |
ваний ФГОС, |
производства, выпол- |
|
|
зайн-проекта; применять |
ПООП |
нять расчеты по себе- |
|
|
методологию теории ре- |
|
стоимости изделия, го- |
|
|
шения изобретательских |
|
товить презентации |
|
|
задач при создании но- |
|
Применяет: знания в |
|
|
вого дизайн-продукта; |
|
области эргономики, |
|
|
применять специализи- |
|
конструирования, цве- |
|
|
рованные компьютерные |
|
товедения, материало- |
|
|
программы для анализа |
|
ведения, экономики и |
|
|
характеристик структу- |
|
визуализации |
|
|
ры внешнего вида изде- |
|
Имеет навыки: ведения |
|
|
лий; разрабатывать ди- |
|
проектирования с уче- |
|
|
зайн-проект в соответ- |
|
том требований к эрго- |
|
|
ствии с технологией |
|
номике, конструкции, |
|
|
применения отделочных |
|
промышленной графи- |
|
|
материалов, цветоведе- |
|
ке, материалам; выпол- |
|
|
ния, светооптики, отра- |
|
нения расчетов по себе- |
|
|
жающих способностей |
|
стоимости изделия, раз- |
|
|
веществ, органических и |
|
работки и подготовки |
|
|
неорганических красите- |
|
презентаций |
|
|
лей и пигментов; выпол- |
|
Владеет: навыками ра- |
|
|
нять задания по прове- |
|
боты с нормативными |
|
|
дению предварительной |
|
требованиями, техниче- |
42
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
оценки соответствия |
|
ской документацией и |
|
|
продукции фирменному |
|
специализированной |
|
|
стилю. |
|
литературой, осуществ- |
|
|
|
|
ления авторского надзо- |
|
|
|
|
ра и работы со специа- |
|
|
|
|
лизированным про- |
|
|
|
|
граммным обеспечени- |
|
|
|
|
ем для подготовки пре- |
|
|
|
|
зентаций |
Результаты |
Не умеет: вести разра- |
освоения дисботку дизайн-проекта с |
|
циплины не |
учетом требований к |
соответству- |
эргономике, конструк- |
ют требова- |
ции, промышленной |
ниям ОПОП, |
графике, материалам; |
сформиро- |
осуществлять авторский |
ванным с ученадзор на каждом этапе |
|
том требова- |
производства, выпол- |
ний ФГОС, |
нять расчеты по себе- |
ПООП |
стоимости изделия, го- |
|
товить презентации |
|
Не применяет: знания в |
|
области эргономики, |
|
конструирования, цве- |
|
товедения, материало- |
|
ведения, экономики и |
|
визуализации |
|
Не имеет навыков: ве- |
|
дения проектирования с |
|
учетом требований к |
|
эргономике, конструк- |
|
ции, промышленной |
|
графике, материалам; |
|
выполнения расчетов по |
43
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
|
|
себестоимости изделия, |
|
|
|
|
разработки и подготов- |
|
|
|
|
ки презентаций |
|
|
|
|
Не владеет: навыками |
|
|
|
|
работы с нормативными |
|
|
|
|
требованиями, техниче- |
|
|
|
|
ской документацией и |
|
|
|
|
специализированной |
|
|
|
|
литературой, осуществ- |
|
|
|
|
ления авторского надзо- |
|
|
|
|
ра и работы со специа- |
|
|
|
|
лизированным про- |
|
|
|
|
граммным обеспечени- |
|
|
|
|
ем для подготовки пре- |
|
|
|
|
зентаций |
ПК-4.2. Знает: цели ор- |
Результаты |
Знает: современную |
ганизации в области ка- |
освоения дис- |
экологическую ситуа- |
чества; основы экологи- |
циплины со- |
цию на территории Рос- |
ческого менеджмента; |
ответствуют |
сийской Федерации, ос- |
основы технологии сбо- |
требованиям |
новные мировые тен- |
рочных операций; тех- |
ОПОП, сфор- |
денции в области эколо- |
нические требования, |
мированным с |
гии и природопользова- |
предъявляемые к про- |
учетом требо- |
ния, международные |
ектной документации; |
ваний ФГОС, |
стандарты в области |
приёмы работ по моде- |
ПООП |
экологии и природо- |
лированию и макетиро- |
|
пользования, «чистые» |
ванию деталей и узлов. |
|
источники энергии и |
|
|
экологичные материа- |
|
|
лы, технические требо- |
|
|
вания к составлению |
|
|
проектной документа- |
|
|
ции, приемы работ по |
|
|
моделированию и маке- |
|
|
тированию деталей и |
|
|
узлов, требования к ор- |
|
|
ганизации и гигиене |
|
|
труда, способы обеспе- |
|
|
чения активной и пас- |
|
|
сивной безопасности на |
|
|
предприятии и в про- |
44
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
|
|
цессе проектирования, |
|
|
|
|
требования к пожарной |
|
|
|
|
безопасности |
|
|
|
|
Понимает: важность |
|
|
|
|
обеспечения рацио- |
|
|
|
|
нального природополь- |
|
|
|
|
зования и применения |
|
|
|
|
«чистых» технологий и |
|
|
|
|
источников энергии, |
|
|
|
|
современные общеми- |
|
|
|
|
ровые тенденции в об- |
|
|
|
|
ласти экологии и при- |
|
|
|
|
родопользования, тре- |
|
|
|
|
бования, предъявляемые |
|
|
|
|
к проектной документа- |
|
|
|
|
ции, важность обеспе- |
|
|
|
|
чения активной и пас- |
|
|
|
|
сивной безопасности на |
|
|
|
|
предприятии и в про- |
|
|
|
|
цессе проектирования, |
|
|
|
|
требования к пожарной |
|
|
|
|
безопасности |
|
|
|
Результаты |
Не знает: современную |
|
|
|
освоения дис- |
экологическую ситуа- |
|
|
|
циплины не |
цию на территории Рос- |
|
|
|
соответству- |
сийской Федерации, ос- |
|
|
|
ют требова- |
новные мировые тен- |
|
|
|
ниям ОПОП, |
денции в области эколо- |
|
|
|
сформиро- |
гии и природопользова- |
|
|
|
ванным с уче- |
ния, международные |
|
|
|
том требова- |
стандарты в области |
|
|
|
ний ФГОС, |
экологии и природо- |
|
|
|
ПООП |
пользования, «чистые» |
|
|
|
|
источники энергии и |
|
|
|
|
экологичные материа- |
|
|
|
|
лы, технические требо- |
|
|
|
|
вания к составлению |
|
|
|
|
проектной документа- |
|
|
|
|
ции, приемы работ по |
|
|
|
|
моделированию и маке- |
|
|
|
|
тированию деталей и |
|
|
|
|
узлов, требования к ор- |
|
|
|
|
ганизации и гигиене |
|
|
|
|
труда, способы обеспе- |
|
|
|
|
чения активной и пас- |
|
|
|
|
сивной безопасности на |
45
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
|
|
предприятии и в про- |
|
|
|
|
цессе проектирования, |
|
|
|
|
требования к пожарной |
|
|
|
|
безопасности |
|
|
|
|
Не понимает: важность |
|
|
|
|
обеспечения рацио- |
|
|
|
|
нального природополь- |
|
|
|
|
зования и применения |
|
|
|
|
«чистых» технологий и |
|
|
|
|
источников энергии, |
|
|
|
|
современные общеми- |
|
|
|
|
ровые тенденции в об- |
|
|
|
|
ласти экологии и при- |
|
|
|
|
родопользования, тре- |
|
|
|
|
бования, предъявляемые |
|
|
|
|
к проектной документа- |
|
|
|
|
ции, важность обеспе- |
|
|
|
|
чения активной и пас- |
|
|
|
|
сивной безопасности на |
|
|
|
|
предприятии и в про- |
|
|
|
|
цессе проектирования, |
|
|
|
|
требования к пожарной |
|
|
|
|
безопасности |
|
ПК-5. Способен |
ПК-5.1. Умеет: разраба- |
Результаты |
Умеет: разрабатывать |
|
проводить оценку |
тывать карты эстетиче- |
освоения дис- |
карты эстетического |
|
технических и эс- |
ского уровня качества; |
циплины со- |
уровня качества; со- |
|
тетических показа- |
составлять заявки на па- |
ответствуют |
ставлять заявки на па- |
|
телей качества |
тентование промышлен- |
требованиям |
тентование промыш- |
|
продукции |
ных образцов; оповещать |
ОПОП, сфор- |
ленных образцов; опо- |
|
|
СМИ о творческих успе- |
мированным с |
вещать СМИ о творче- |
|
|
хах дизайнеров, созда- |
учетом требо- |
ских успехах дизайне- |
|
|
вать положительный об- |
ваний ФГОС, |
ров, создавать положи- |
|
|
раз дизайнера. |
ПООП |
тельный образ дизайне- |
|
|
|
|
ра. |
|
|
|
|
Применяет: коммуника- |
|
|
|
|
тивные навыки, навыки |
|
|
|
|
работы с заявками на |
|
|
|
|
патентование, навыки |
|
|
|
|
формирования обще- |
|
|
|
|
ственного мнения о ди- |
|
|
|
|
зайн-деятельности |
|
|
|
|
Имеет навыки: делового |
|
|
|
|
общения и самопрезен- |
|
|
|
|
тации, работы с заявка- |
|
|
|
|
ми на патентование, ра- |
|
|
|
|
боты с картами эстети- |
46
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
|
|
ческого уровня качества |
|
|
|
|
Владеет: грамотной ре- |
|
|
|
|
чью, коммуникативны- |
|
|
|
|
ми навыками, специали- |
|
|
|
|
зированными компью- |
|
|
|
|
терными программами |
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты |
Не умеет: разрабатывать |
|
|
|
освоения дис- |
карты эстетического |
|
|
|
циплины не |
уровня качества; со- |
|
|
|
соответству- |
ставлять заявки на па- |
|
|
|
ют требова- |
тентование промыш- |
|
|
|
ниям ОПОП, |
ленных образцов; опо- |
|
|
|
сформиро- |
вещать СМИ о творче- |
|
|
|
ванным с уче- |
ских успехах дизайне- |
|
|
|
том требова- |
ров, создавать положи- |
|
|
|
ний ФГОС, |
тельный образ дизайне- |
|
|
|
ПООП |
ра. |
|
|
|
|
Не применяет: комму- |
|
|
|
|
никативные навыки, |
|
|
|
|
навыки работы с заяв- |
|
|
|
|
ками на патентование, |
|
|
|
|
навыки формирования |
|
|
|
|
общественного мнения |
|
|
|
|
о дизайн-деятельности |
|
|
|
|
Не имеет навыков: де- |
|
|
|
|
лового общения и само- |
|
|
|
|
презентации, работы с |
|
|
|
|
заявками на патентова- |
|
|
|
|
ние, работы с картами |
|
|
|
|
эстетического уровня |
|
|
|
|
качества |
|
|
|
|
Не владеет: грамотной |
|
|
|
|
речью, коммуникатив- |
|
|
|
|
ными навыками, специ- |
|
|
|
|
ализированными ком- |
|
|
|
|
пьютерными програм- |
|
|
|
|
мами |
|
|
ПК-5.2. Знает: номенкла- |
Результаты |
Знает: номенклатуру |
|
|
туру единичных и груп- |
освоения дис- |
единичных и групповых |
|
|
повых эстетических по- |
циплины со- |
эстетических показате- |
|
|
казателей качества; ме- |
ответствуют |
лей качества; методику |
|
|
тодику оценки эстетиче- |
требованиям |
оценки эстетических |
|
|
ских показателей каче- |
ОПОП, сфор- |
показателей качества; |
|
|
ства; назначение и пра- |
мированным с |
назначение и правила |
|
|
вила применения кон- |
учетом требо- |
применения контроль- |
47
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
трольно-измерительных |
ваний ФГОС, |
но-измерительных ин- |
|
|
инструментов, оснастки, |
ПООП |
струментов, оснастки, |
|
|
аппаратуры и оборудо- |
|
аппаратуры и оборудо- |
|
|
вания для оценки эсте- |
|
вания для оценки эсте- |
|
|
тических показателей |
|
тических показателей |
|
|
качества. |
|
качества. |
|
|
|
|
Понимает: техническую |
|
|
|
|
документацию, эстети- |
|
|
|
|
ческие показатели ка- |
|
|
|
|
чества |
|
|
|
Результаты |
Не знает: номенклатуру |
|
|
|
освоения дис- |
единичных и групповых |
|
|
|
циплины не |
эстетических показате- |
|
|
|
соответству- |
лей качества; методику |
|
|
|
ют требова- |
оценки эстетических |
|
|
|
ниям ОПОП, |
показателей качества; |
|
|
|
сформиро- |
назначение и правила |
|
|
|
ванным с уче- |
применения контроль- |
|
|
|
том требова- |
но-измерительных ин- |
|
|
|
ний ФГОС, |
струментов, оснастки, |
|
|
|
ПООП |
аппаратуры и оборудо- |
|
|
|
|
вания для оценки эсте- |
|
|
|
|
тических показателей |
|
|
|
|
качества. |
|
|
|
|
Не понимает: техниче- |
|
|
|
|
скую документацию, |
|
|
|
|
эстетические показатели |
|
|
|
|
качества |
|
УК-1. Способен |
УК-1.1. Умеет: осу- |
Результаты |
Умеет: учитывать исто- |
|
осуществлять кри- |
ществлять системный |
освоения дис- |
рические, культуроло- |
|
тический анализ |
анализ аналогов и прото- |
циплины со- |
гические и социологи- |
|
проблемных ситуа- |
типа при создании ди- |
ответствуют |
ческие аспекты в про- |
|
ций на основе си- |
зайн-проекта; проводить |
требованиям |
цессе ведения предпро- |
|
стемного подхода, |
комплексные предпро- |
ОПОП, сфор- |
ектных исследований, |
|
вырабатывать стра- |
ектные исследования; |
мированным с |
работать со специали- |
|
тегию действий |
изучать тенденции ми- |
учетом требо- |
зированной литературой |
|
|
рового дизайна; форму- |
ваний ФГОС, |
и информационными |
|
|
лировать на основе ре- |
ПООП |
ресурсами, оформлять |
|
|
зультатов предпроект- |
|
результаты работ по |
|
|
ных исследований кон- |
|
сбору информации и |
|
|
цепцию дизайн-проекта; |
|
анализу полученных |
|
|
осуществлять консуль- |
|
данных |
|
|
тирование заказчика на |
|
Применяет: навыки ра- |
|
|
этапе разработки задания |
|
боты со специализиро- |
|
|
на проектирование; ока- |
|
ванной литературой, |
|
|
зывать консультацион- |
|
информационными ре- |
48
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
|
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
||
ние компетенции |
||||
ния компетенции |
компетенции |
|
||
|
|
|||
|
ные услуги заказчику по |
|
сурсами и программным |
|
|
разработке стратегии и |
|
обеспечением для |
|
|
реализации дизайн- |
|
оформления результа- |
|
|
проекта. |
|
тов работ по сбору ин- |
|
|
|
|
формации и анализу по- |
|
|
|
|
лученных данных |
|
|
|
|
Имеет навыки: поиска и |
|
|
|
|
анализа исторических, |
|
|
|
|
культурологических и |
|
|
|
|
социологических дан- |
|
|
|
|
ных, подготовки соот- |
|
|
|
|
ветствующей докумен- |
|
|
|
|
тации посредством спе- |
|
|
|
|
циализированных ком- |
|
|
|
|
пьютерных программ |
|
|
|
|
Владеет: навыками ана- |
|
|
|
|
лиза и синтеза получен- |
|
|
|
|
ной информации, |
|
|
|
|
оформления результа- |
|
|
|
|
тов исследования |
|
|
|
Результаты |
Не умеет: учитывать |
|
|
|
освоения дис- |
исторические, культу- |
|
|
|
циплины не |
рологические и социо- |
|
|
|
соответству- |
логические аспекты в |
|
|
|
ют требова- |
процессе ведения пред- |
|
|
|
ниям ОПОП, |
проектных исследова- |
|
|
|
сформиро- |
ний, работать со специ- |
|
|
|
ванным с уче- |
ализированной литера- |
|
|
|
том требова- |
турой и информацион- |
|
|
|
ний ФГОС, |
ными ресурсами, |
|
|
|
ПООП |
оформлять результаты |
|
|
|
|
работ по сбору инфор- |
|
|
|
|
мации и анализу полу- |
|
|
|
|
ченных данных |
|
|
|
|
Не применяет: навыки |
|
|
|
|
работы со специализи- |
|
|
|
|
рованной литературой, |
|
|
|
|
информационными ре- |
|
|
|
|
сурсами и программным |
|
|
|
|
обеспечением для |
|
|
|
|
оформления результа- |
|
|
|
|
тов работ по сбору ин- |
|
|
|
|
формации и анализу по- |
|
|
|
|
лученных данных |
|
|
|
|
Не имеет навыков: по- |
|
|
|
|
иска и анализа истори- |
49
Обучающийся, освоивший программу дис- |
Показатели |
|
|
||
циплины, должен обладать: |
оценивания |
Критерии оценивания |
|||
Код и наименова- |
Код и наименование |
индикатора |
индикатора достиже- |
||
индикатора достиже- |
достижения |
ния компетенции |
|||
ние компетенции |
|||||
ния компетенции |
компетенции |
|
|
||
|
|
|
|||
|
|
|
ческих, культурологи- |
||
|
|
|
ческих и социологиче- |
||
|
|
|
ских данных, подготов- |
||
|
|
|
ки соответствующей |
||
|
|
|
документации посред- |
||
|
|
|
ством специализиро- |
||
|
|
|
ванных компьютерных |
||
|
|
|
программ |
|
|
|
|
|
Не владеет: навыками |
||
|
|
|
анализа и синтеза полу- |
||
|
|
|
ченной информации, |
||
|
|
|
оформления результа- |
||
|
|
|
тов исследования |
||
|
УК-1.2. Знает: основы |
Результаты |
Знает: основные ин- |
||
|
системного анализа; ос- |
освоения дис- |
формационные ресурсы |
||
|
новы видеоэкологии и |
циплины со- |
(в том числе и элек- |
||
|
эргономики; основы тех- |
ответствуют |
тронные), нормативные |
||
|
нической эстетики и эр- |
требованиям |
и справочные материа- |
||
|
гономики; номенклатуру |
ОПОП, сфор- |
лы, виды и методы ве- |
||
|
потребительских требо- |
мированным с |
дения предпроектных |
||
|
ваний к проектируемой |
учетом требо- |
исследований и их |
||
|
продукции; методиче- |
ваний ФГОС, |
оформления, средства и |
||
|
ские материалы в обла- |
ПООП |
методы работы с биб- |
||
|
сти дизайн-процесса; |
|
лиографическими ис- |
||
|
российский и зарубеж- |
|
точниками и требования |
||
|
ный опыт в области ди- |
|
к их оформлению |
||
|
зайна. |
|
Понимает: требования к |
||
|
|
|
оформлению |
результа- |
|
|
|
|
тов предпроектных ра- |
||
|
|
|
бот и различных ин- |
||
|
|
|
формационных |
ресур- |
|
|
|
|
сов |
|
|
|
|
Результаты |
Не знает: основные ин- |
||
|
|
освоения дис- |
формационные ресурсы |
||
|
|
циплины не |
(в том числе и элек- |
||
|
|
соответству- |
тронные), нормативные |
||
|
|
ют требова- |
и справочные материа- |
||
|
|
ниям ОПОП, |
лы, виды и методы ве- |
||
|
|
сформиро- |
дения предпроектных |
||
|
|
ванным с уче- |
исследований и их |
||
|
|
том требова- |
оформления, средства и |
||
|
|
ний ФГОС, |
методы работы с биб- |
||
|
|
ПООП |
лиографическими ис- |
||
|
|
|
точниками и требования |
||
|
|
|
к их оформлению |
||
|
|
|
Не понимает: |
требова- |
50