7945

почему они образуют систему?

Вопросы для самопроверки:

1.Как вы полагаете, почему среди исследователей нет единого толкования понятия «средства социально-культурной деятельности»?

2.Как вы думаете, почему так важно соответствие формы и содержания СКД? Приведите пример влияния формы на отбор содержания

3.Какие формы и методы работы вы выбрали бы при осуществлении культурнопросветительской работы со студенческой аудиторией? Аргументируйте свой выбор.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Как вы полагаете, существует ли разница в выборе методов СКД при работе с разными возрастными аудиториями. Аргументируйте свой ответ. Приведите примеры (не менее 2-х).

2.Вам дано задание: организовать на базе школы мероприятие, посвященное популяризации народных художественных промыслов среди юной аудитории. Выберите формы и методы работы. Аргументируйте свой выбор.

Семинар 9.

Технология социокультурной деятельности: практикум

Содержание практического задания

Задание 1. Предлагается на основе анализа существующих программ социально-воспитательной и досуговой работы с молодежью, а также деятельности культурных учреждений в данном направлении, составить «дорожную карту» решения той или иной проблемы в указанной области социокультурной деятельности.

«Дорожная карта» должна содержать следующие разделы: основные социокультурные проблемы целевой аудитории (краткий перечень); виды социокультурной деятельности культурных учреждений, направленные на решение одной из указанных проблем (на выбор); перечень действующих в данном направлении социально-культурных программ и их методическое обеспечение; разработанное студентом предложение по решению проблемы с привлечением технологий социокультурной деятельности.

31

Семинар 10.

Технология социокультурной деятельности: практикум

Содержание практического задания

Задание 2. Предлагается на основе анализа существующих программ культурно-досуговой работы с семьей, а также деятельности культурных учреждений в данном направлении, составить «дорожную карту» решения той или иной проблемы в указанной области социокультурной деятельности.

«Дорожная карта» должна содержать следующие разделы: основные социокультурные проблемы целевой аудитории (краткий перечень); виды социокультурной деятельности культурных учреждений, направленные на решение одной из указанных проблем (на выбор); перечень действующих в данном направлении социально-культурных программ и их методическое обеспечение; разработанное студентом предложение по решению проблемы с привлечением технологий социокультурной деятельности.

Лекция 11. Виды технологий социокультурной деятельности.

Признаки классификации социокультурных технологий (историкосодержательный признак, функциональный признак, социально-демографический признак). Технологии информационно-познавательной и просветительной деятельности. Технологии социокультурного прогнозирования и моделирования. Технологии социально-культурного проектирования.

Лекция 12. Виды технологий социокультурной деятельности.

Технологии организации досуга детей и подростков. Технология молодежного досуга. Технологии организации семейного досуга. Технологии организации самодеятельного художественного творчества в учреждениях социально-культурной сферы. Социально-защитные и реабилитационные технологии. Рекреативные технологии социокультурной деятельности. Культуроохранные и культуротворческие технологии социокультурной деятельности.

Вопросы для устного опроса

1.Назовите технологии, применяемые в сфере культуры и досуга.

2.Что вы знаете о «педагогических технологиях». На каких уровнях они могут существовать?

3.Назовите основные виды функциональных технологий, применяемых в учреждениях культуры и досуга.

32

4. Приведите примеры дифференцированных технологий и дайте им краткую характеристику.

Вопросы для самопроверки:

1.Назовите основные методы активизации познавательной деятельности.

2.Перечислите технологии просветительной деятельности, которые

используются в культурных учреждениях.

3.Перечислите технологии, применяемые в социокультурной реабилитации инвалидов.

4.Какие рекреативные технологии используются для разработки и реализации программ культурного досуга?

5.Каковы цель и специфика культуроохранных технологий социокультурной деятельности?

Семинар 11. Виды технологий социокультурной деятельности.

Темы докладов:

Задание: подготовить небольшой обзорный доклад, раскрывающий содержание одного из предложенных ниже вопросов, и представить его в форме презентации.

1.Технологии организации досуга семьи.

2.Технологии организации досуга молодежи.

3.Особенности организации культурно-досуговой деятельности для аудитории разных возрастных категорий (детей, подростков, молодежи, взрослого населения, пожилых граждан).

Семинар 12. Виды технологий социокультурной деятельности.

Темы докладов

1. Культуроохранные технологии социокультурной деятельности.

2. Технологии организации самодеятельного творчества в культурных учреждениях.

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Назовите актуальные технологии, применяемые в современной практике социокультурной деятельности.

2.Какие технологии социокультурной деятельности следует развивать в вашем регионе? Аргументируйте ваш выбор.

33

Раздел 4.

Тема: Организация и проведение мероприятий в системе социокультурной деятельности.

Лекции 13 и 14. Инструменты планирования и разработки мероприятий.

Особенности планирования, разработки и проведения социокультурных мероприятий. Способы разработки социокультурных мероприятий: мозговой штурм, метод матрицы идей, метод контрольных вопросов и др. Этапы разработки социокультурных мероприятий.

Существуют разные способы планирования и разработки мероприятий.

Вариант 1.

Первый этап подготовки мероприятия – этап планирование.

Он включает в себя:

создание оргкомитета;

создание организационно-постановочной группы (руководитель, сценарист, режиссер, художник-оформитель, звукорежиссер, заведующий постановочной частью, администратор и др.);

постановку цели и прогнозирование результатов;

определение формы проведения программы, места и времени;

разработку подробного плана мероприятия: какие действия надо осуществить, к какому сроку, кто персонально за это отвечает.

Второй этап подготовки мероприятия – этап написания, обсуждения и утверждения сценария.

Сценарий – это подробная литературно-текстовая и организационная разработка содержания и хода мероприятия. В сценарии последовательно излагается художественные и реальные элементы действия; указаны способы перехода от одной части действия к другой. В нем приводится примерное содержание импровизированных выступлений гостей; планируется оформление, использование музыки, театральных шумов, света, видеоряда (кино, видео, слайдов); обозначаются художественные номера.

Третий этап подготовки - этап осуществления сценария. После того, как сценарий написан и утвержден, появилась возможность определить, какие затраты необходимы для осуществления задуманного, т.е. необходимо составить смету расходов. Наличие сценария и сметы расходов позволит начать непосредственную подготовку мероприятия.

34

Оно включает в себя:

работу с творческими коллективами (подбор исполнителей, проведение рабочих репетиций, монтировочных и генеральной репетиции);

подготовку сценической площади, её оформление;

подбор и изготовление реквизитов и костюмов;

звуковое оформление – поиски музыкального решения и работа с техническими средствами;

работа над видеорядом (использование кино, видео, слайдов);

постановку света;

работу с рекламой.

После проведения мероприятия наступает четвертый этап – подведения итогов и анализа результатов. В его рамках необходимо выяснить,

была ли достигнута поставленная цель или нет, какие принципиальные ошибки были допущены, или, наоборот, что нового и интересного было достигнуто

Вариант 2.

Мероприятие пройдет успешно, если пошагово спланировать его организацию и подготовку на трех основных этапах.

1.Подготовительный этап

1.Определение темы, постановка целей, уточнение аудитории.

2.Составление плана работы

3.Определение хода и содержания мероприятия

4.Анализ и подбор литературы

5.Определение методов и приемов.

6.Разработка сценария.

7.Подготовка атрибутов, реквизита.

8.Изготовление наглядного материала

9.Определение участников (актеров, ведущих, жюри и т.д.).

10.Составление и оформление сценария

11.Подготовка и распределение заданий, объяснение условий, правил или

12.распределение ролей.

13.Составление сметы проведения мероприятия

14.Приобретение призов, грамот.

15.Определение места, времени, даты проведения.

16.Согласование с администрацией.

17.Решение организационных вопросов.

2.Коррекционный этап

1.Подготовка оформления.

2.Подготовка и проверка оборудования и технических средств.

35

3.Репетиция, корректировка сценария, генеральная репетиция.

4.Объявление.

5.Приглашение зрителей, гостей.

3. Основной этап

1.Оформление зала.

2.Установка оборудования, технических средств.

3.Проведение мероприятия.

4.Анализ проведенного мероприятия (самоанализ).

5.Возможное обсуждение с коллегами, гостями.

6.Описание опыта или разработка методических рекомендаций.

7.Распространение опыта работы (проведение открытого мероприятия или

8.семинара).

9.Обобщение опыта работы в СМИ.

Вопросы для устного опроса

1.Назовите известные вам разработки социокультурных мероприятий?

2.Как применяется метод мозгового штурма при разработке социокультурных мероприятий?

Семинар 13. Инструменты планирования и разработки мероприятий.

Мозговой штурм (этапы проведения и основные ошибки). Метод вживания в роль. Метод контрольных вопросов. «Перефокусировка». Метод матрицы идей. Метод «Разговор в лифте».

Задание – деловая игра.

Студентам раздаются роли: «руководитель», «креативщик», «критик» и «исполнитель». Цель - предложить решение поставленной проблемы, исходя из своих командных ролей.

Домашнее задание – доклады-сообщения с презентацией:

1) Синектика как метод групповой генерации идей

2) Принципы фасилитации. Разница понятий «фасилитатор», «тренер», «коуч».

Лекция 15. Типы социокультурных мероприятий, технологии их организации и поддержки.

Знакомство с онлайн-инструментами: google keep, jamboard.

Типы социокультурных мероприятий и технологии их организации.

36

Очень важно учесть соответствие тематики и формы предстоящего мероприятия.

Выбор формы очень важен. Что вы хотите вложить в данное дело, как вы его назовёте?

Формы мероприятий

Существует множество форм проведения мероприятий. Под формой необходимо понимать определенные способы организации людей и совокупность разных средств и методов влияния, т.е. способы отбора и изложение материала, который составляет основу содержания, идейно-тематический замысел мероприятия.

Формы делятся на индивидуальные, групповые и массовые, а также комплексные и простые.

Простые формы работы - такие, в которых содержание раскрывается преимущественно с помощью одного средства и одного метода. Например: выступления, доклада, беседы, лекции, встречи, диспуты.

Комплексные формы характеризуются сложностью структуры, разнообразием применения средств и методов. К ним относятся: концертные программы, тематические вечера, устные журналы, народные университеты, школы культуры, вечера отдыха и т.п.

К массовым формам культурно-просветительской работы относятся: митинги, публичные лекции, манифестации, фестивали, спортивные праздники, парады и т.п. Театрализованный тематический концерт. Эстрадное шоу и концертноразвлекательные программы. Рекламно-концертное шоу. Театрализованный тематические вечера, вечера-юбилеи, вечера социально-гражданской тематики, вечера отдыха, детские утренники. Театрализованное тематическое обрядовое действо.

Театрализованный тематический праздник - высшая форма зрелищномассового мероприятия.

Примеры некоторых форм проведения мероприятий:

Концерт

o Моноконцерт например, концерт одного пианиста

o Сборная концертная программа, составляющая из номеров разных жанров хореография, вокал, выступления оркестра, ансамблей и др.

o Тематический концерт, посвященный одной теме

o Театрализованный концерт (самый сложный вид) обязательно имеет сюжетный ход, ведущие - сказочные герои

Конкурс - это соревнование в каком-либо виде деятельности двух и более участников

o Общие: различные конкурсы по жанрам, КВН, звездный час, турниры знатоков и т.п.

37

o Для девочек: Дюймовочка, Коса-русская краса, Красная девица и др.

o Для мальчиков: Рыцарский турнир, Робинзонада, Добры молодцы и т.п. Тематические вечера – это массовое мероприятие, посвященное

определенной теме, и строится по определенному плану (сценарию). Каждый тематический вечер несет в себе основные функции:

информационную

художественную

массовую

Жанры вечеров

Вечер-рассказ

Строится в повествующей форме, через выступление ведущих и

приглашенных лиц. Рассказ ведущего и гостей, дополненный художественным/литературным материалом.

Вечер-репортаж

Выступление непосредственных участников и свидетелей событий, объединенных одной теме, но раскрыв с разных сторон, активная роль ведущих.

Вечер-портрет

Этот жанр позволяет не только рассказ о человеке, но и раскрыть его образ всеми имеющими средствами: подбирается биографический материал, на основе которого строится сценарий.

Вечер-ритуал

Сопровождающие главные события человека (выпускной бал, день совершеннолетия, посвящение в студенты)

Бал - форма массового мероприятия, отличающаяся разнообразием средств эмоционального воздействия и большой вариативностью композиционного построения.

Карнавал – народно-массовое мероприятие, проводится на открытом воздухе, сопровождается шествием, играми. Присуще зрелищность, костюмированные шоу.

Вернисаж – торжественное открытие художественной выставки.

И т.д.

Семинар 14. Инструменты планирования и разработки мероприятий.

контрольных вопросов.

Семинар 15. Типы социокультурных мероприятий, технологии их организации и поддержки.

Темы докладов

1.Зрелищные мероприятия. Праздничные мероприятия.

2.Игровые социокультурные мероприятия.

3.Социокультурные мероприятия и спорт.

Лекция 16. Типы социокультурных мероприятий, технологии их организации и поддержки.

Подтема: Профессиональные качества организатора социокультурных мероприятий. Принятие креативных решений.

Юридический, экономический, этический и социальный статус специалиста в области социокультурной деятельности. Требования, предъявляемые к современному организатору. Soft skills, hard skills и личностные качества, необходимые специалисту. Задачи и ответственность организатора социокультурных мероприятий. Правила проведения «мозгового штурма» по А. Осборну.

Вопросы для устного опроса

1.Какими профессиональными компетенциями должен владеть организатор социокультурных мероприятий?

2.Что такое soft skills? Перечислите их разновидности

Вопросы и задания для самостоятельной работы:

1.Составьте краткий конспект по стилям управления командой по О. С. Виханскому и А.И. Наумову (авторитарный, демократический, либеральный), отметьте их преимущества и недостатки.

2.Какая атмосфера складывается в команде при разных стилях управления.

3.Опишите основные правила делегирования.

4.Какие существуют типы мотивации сотрудников (по В.И. Герчикову).

39

Семинар 16. Профессиональные качества организатора социокультурных мероприятий.

Варианты заданий по теме:

1.Коллективно сформулировать список Soft skills («мягких» навыков) и Hard skills («твердых навыков) специалиста социокультурной деятельности.

2.В группах по 3-4 человека придумать мероприятие, используя набор карточек «аудитория-тема-формат».

3.Проработать возможные риски на этапе подготовки социокультурного мероприятия (упрощенный вариант SWOT-анализа).

4.Коллективно перечислить преимущества командной работы, назвать черты лидера и руководителя (и их отличия).

5.Деловая игра «Дебаты». В двух командах студенты формулируют «плюсы» и «минусы» авторитарного и либерального стилей управления. Затем поочередно озвучивают тезисы.

Лекция 17. Типы социокультурных мероприятий, технологии их организации и поддержки.

Анализ мероприятия

Важным условием оттачивания профессионального мастерства является анализ (или самоанализ), который желательно проводить после каждого проведенного мероприятия. Его цель: способствовать повышению эффективности мероприятия.

Анализ мероприятия предлагается проводить последующей схеме:

1.Тема, название.

2.Цель

3.Место проведения.

4.Участники (количество, состав и т.д.).

5.Кто проводит

6.Форма (викторина, конкурс, игровая программа, посиделки и т.д.).

7.Методы

8.Качество подготовки и проведения:

1)Наличие плана, тезисов, сценария.

2)Использование информационного материала, пособий.

3)Использование активных и игровых форм, оригинальность заданий.

4)Творческие идеи, находки.

40