10430
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
О.А. Прохожев
ПРОЕКТИРОВАНИЕ СРЕДСТВ ВИЗУАЛЬНЫХ КОММУНИКАЦИЙ
Учебно-методическое пособие по выполнению учебных заданий для обучающихся по дисциплине
«Система информации в интерьере» специальности 54.05.01 Монументально-декоративное искусство,
со специализацией Монументально-декоративное искусство (интерьеры).
Нижний Новгород
2016
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
О.А. Прохожев
ПРОЕКТИРОВАНИЕ СРЕДСТВ ВИЗУАЛЬНЫХ КОММУНИКАЦИЙ
Учебно-методическое пособие по выполнению учебных заданий для обучающихся по дисциплине
«Система информации в интерьере» специальности 54.05.01 Монументально-декоративное искусство,
со специализацией Монументально-декоративное искусство (интерьеры).
Нижний Новгород ННГАСУ
2016
2
УДК 745/749 (7.05)
Прохожев О. А. Проектирование средств визуальных коммуникаций. [Электронный ресурс]: учеб. - метод. пос. / О.А. Прохожев; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун- т – Н. Новгород: ННГАСУ. 2016. – 14 с; ил. 1 электрон.
опт. диск (CD-R).
Приведены указания по выполнению самостоятельной работы студента по дисциплине «Система информации в интерьере», рассмотрены содержание и последовательность выполнения задания, даны рекомендации по проектированию. Указывается необходимая литература и источники.
Материалы пособия обеспечивают комплексный подход в проектировании средств визуальных коммуникаций, формируют у студента профессиональные навыки в проектировании систем визуальных коммуникаций.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки учебных заданий по направлению 54.05.01 Монументально-декоративное искусство, специализация Монументально-декоративное искусство (интерьеры).
© О. А. Прохожев, 2016 © ННГАСУ, 2016
3
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………....... |
|
|
5 |
|
1. |
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ………………………………………… |
… |
5 |
|
2. |
УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ №1……………………………………………… |
|
………… |
6 |
3. |
УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ №2………………… |
…… …………………………………. |
|
7 |
4. |
ТРЕБОВАНИЯ К ГРАФИЧЕСКОЙ ЧАСТИ ………………… |
……………………... 8 |
|
|
5. |
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………………… |
… |
9 |
4
ВВЕДЕНИЕ
Учебное задание «Проектирование средств визуальных коммуникаций» рассматривается как самостоятельный вид учебной работы, выполняемый в соответствии с учебным планом. Разработка учебного задания осуществляется в рамках дисциплины «Система информации в интерьере» и является частью творческого профессионального обучения. Учебное задание логически предшествует выпускной квалификационной работе (ВКР), способствуя постепенному формированию у студента навыков, необходимых как для полного раскрытия темы ВКР, так и для его будущей профессиональной деятельности в целом.
Предназначены для качественного усвоения теоретических знаний и овладения практическими умениями в проектировании средств визуальных коммуникаций. Содержат практические задания, вопросы для самоконтроля,
которые выполняются как на занятиях, так и в качестве домашнего задания.
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ
Цель учебного задания - на основании данной работы подвести студентов к подготовке выпускной квалификационной работы. Развить практические умения в области информационной графики, пространственно-навигационного мышления и художественно-коммуникативных связей. Ознакомиться с принципами и методикой проектирования различных видов и типов визуальных коммуникаций; освоить композиционные, логические, тектонические и эстетические закономерности, графические и технические методы и приёмы моделирования систем визуальных коммуникаций в реальных и виртуальных информационных средах.
5
Задачи учебного задания:
∙Разрабатывать элементы средств визуальных коммуникаций (знаки,
символы, индексы);
∙грамотно систематизировать визуальные элементы в единую композиционную структуру;
∙объединять все элементы композиции в единый визуально-
художественный образ;
∙проектировать и создавать графические, оптические и технические элементы визуальной системы коммуникаций;
∙вписывать элементы визуальных коммуникаций в объёмно-
пространственные композиции интерьера и экстерьера проектируемых объёктов.
Учебное задание для самостоятельной работы студента включает в себя 2 (два) практических графических задания.
2. УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ №1: Визуальные коммуникации на основе модульных элементов
Учебное задание направлено на решение композиционных задач при проектировании средств визуальных коммуникаций на основе простых геометрических фигур.
Тема задания: Визуальные коммуникации для какого-либо животного,
птицы, насекомого на выбор студента.
Средства решения задания:
Задаются геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат. Могут использоваться линии. Работа выполняется на основе модульной сетки. Работа
6
выполняется методом аппликации из однотонной цветной бумаги на плотной белой бумаге формата А2. Визуальное поле для знака 120х120мм. Количество разрабатываемых знаков – 9 штук.
Цель задания:
Определить и освоить логические, тектонические взаимосвязи между элементами композиции отдельного знака (пиктограммы) и знаковой системы в целом.
Принципы разработки задания:
-В процессе решения задания создаются знаки (пиктограммы) из простейших геометрических фигур;
-Определяется ряд сочетаний геометрических фигур (круг, квадрат, линия
или треугольник, круг, полкруга, и т.д.);
-При решении композиционных задач осознаётся значимость очертаний заданных элементов композиции (каждая фигура имеет свои ассоциации) в
получаемых образах персонажей и графических обозначений в создаваемых знаках-пиктограммах;
-Из образовавшегося ряда знаков-пиктограмм отбираются знаки,
соответствующие поставленным задачам; - В заключении отбирается ряд знаков-пиктограмм, содержащих какую-
либо конкретную ассоциацию, выстраивая тем самым логическую взаимосвязь знаковой системы в целом.
Задание №1 выполняется на 1 (одном) листе формата А2.
Примеры выполненных заданий:
7
8
9
3. УЧЕБНОЕ ЗАДАНИЕ №2: Разработка системы визуальной коммуникации для архитектурного объекта: производство, транспортная система, торговый павильон, помещения социально-культурного назначения.
Тема задания: Визуальные коммуникации общественных и культурных
сооружений.
Средства решения задания:
Работа выполняется на основе модульной сетки. Работа выполняется методом графики и аппликации. Применяется 6 цветов бумаги, включая белый и чёрный на плотной белой бумаге формата А2. Визуальное поле для знака
120х120мм. Количество разрабатываемых знаков – 12 штук.
Цель задания:
Определить и освоить логические, тектонические, и эстетические взаимосвязи между элементами композиции отдельного знака (пиктограммы) и
знаковой системы в целом.
Принципы разработки задания:
-В процессе решения задания создаются знаки (пиктограммы) на основе модульной сетки с учётом специфики выбранного общественного или культурного сооружения;
-Определяется ряд сочетаний характерных форм для того или иного заведения или учитывается существующий фирменный стиль предприятия;
-При решении композиционных задач осознаётся значимость обозначаемых зон (каждая зона имеет своё функциональное назначение) в получаемой системе навигации и графических обозначений в создаваемых знаках-пиктограммах;
-Из образовавшегося ряда знаков-пиктограмм отбираются знаки,
соответствующие поставленным задачам;
10