Современные международные отношения В.А. Чернов (учебно-методическое пособие)

Для освоения темы студенту необходимо:

-изучить учебный материал по данной теме;

-обратить особое внимание на содержание следующих категорий и терминов: национальный интерес, национальная сила, национальная безопасность, модели внешней политики, модернизм, независимые и зависимые переменные, модели принятия внешнеполитических решений, транснационализм, реализм, «гуманитарная интервенция», баланс сил, баланс угроз, неомарксизм, «мир-системная» концепция, постмодернизм, феминистский подход к международным отношениям;

-выполнить практические задания;

-ответить на следующие вопросы:

1.В чем причина возникновения школы «политического реализма» и каковы ее теоретико-методологические принципы?

2.В чем сходство и различие взглядов на международные отношения Г. Моргентау и Р. Арона?

3.В чем состоит специфика геополитического подхода к анализу международных отношений?

4.Охарактеризуйте модернистское направление исследования международных отношений.

5.В чем сходство и различие основных методологических и теоретических подходов неореализма и неолиберализма?

6.Что такое «конец истории» по мнению Ф. Фукуямы?

7.В чем сущность концепции С. Хантингтона о «столкновении цивилизаций»?

8.Охарактеризуйте неомарксистскую концепцию «мир-системного» анализа международных отношений И. Валлерстайна.

9.Назовите основные типы системы международных отношений.

10.В чем сущность феминистского подхода в анализе международных отношений?

11

Раздел 2. Современная система международных отношений

Тема 2.4. Современная система и структура международных отношений

Цель: сформировать у студентов знания о структуре международных отношений, сущности теоретических моделей международных отношений и эволюции системы международных отношений после окончания «холодной» войны.

Учебные вопросы:

1.Виды и уровни международных отношений.

2.Теоретические модели международных отношений.

3.Эволюция системы международных отношений.

Изучив тему, студент должен приобрести знания и умения в рамках формируемых компетенций, то есть:

знать:

-структуру международных отношений: уровни и виды;

-основной закон функционирования международных отношений – закон динамического равновесия и его формы;

-типологию международных систем;

-основные тенденции в формировании новой системы международных отношений после окончания «холодной войны»;

уметь:

-классифицировать международные отношения на глобальом, региональном и субрегиональном уровнях;

-различать типы международных систем по М. Каплану как варианты расстановки сил на мировой арене;

-идентифицировать понятия «жесткая» биполярная система и «мягкая» биполярная система;

иметь навыки:

-самостоятельного анализа различных типов международных систем.

Для освоения темы студенту необходимо: - изучить учебный материал по данной теме;

12

-обратить особое внимание на содержание следующих категорий и терминов: структура международных отношений, уровни, типы, закон поддержания динамического равновесия, биполярная система, система баланса сил, универсальная система, иерархическая система, система «вето» и др.;

-выполнить практические задания;

-ответить на следующие вопросы:

1.Что лежит в основе выделения уровней международных отношений?

2.Что понимается под структурой системы международных отношений?

3.Охарактеризуйте основные уровни международных систем.

4.Каковы особенности государства как международного субъекта?

5.Какова роль негосударственных субъектов в современных международных отношениях?

6.Какие факторы лежат в основе типологии международных систем М. Каплана?

7.В чем сущность закона баланса сил и какова его роль как регулятора международных отношений?

8.Какой теоретический модели соответствовало развитие системы международных отношений в 60-80-е года XX века?

9.В каком направлении идет эволюция системы международных отношений в настоящее время?

10.Какие факторы влияют на изменение географических границ регионов

исубрегионов?

13

2.5. Международные отношения как часть процесса глобализации современного мира

Цель: сформировать у студентов представление о сущности глобализации и ее воздействии на международные отношения, соотношении национальных интересов к глобальным проблемам.

Учебные вопросы:

1.Глобализация как основная тенденция развития мирового политического процесса.

2.Основные вопросы глобализации и интернационализации международной жизни.

3.Глобализация и судьба национальных государств.

Изучив тему, студент должен приобрести знания и умения в рамках формируемых компетенций, то есть:

знать:

-основные подходы к трактовке феномена глобализации (узкодисциплинарный, идеологический и методический), сущность и содержание процессов глобализации;

-сущность взглядов на проблемы глобализации в классических концепциях международных отношений;

-сущность антиглобализма;

-причины снижения роли национальных государств и возрастания роли негосударственных факторов в условиях глобализации;

-сущность противоречий между национальными интересами и глобальными процессами в сфере международных отношений;

уметь:

-обосновывать периодизацию процессов глобализации;

-формулировать основные вопросы глобализации и интернационализации международной жизни;

-четко представлять место и роль современной России в условиях глобализации;

иметь навыки:

анализа взаимосвязи глобальных проблем современности и перспектив устойчивого развития национальных государств и, в первую очередь, России в современном глобальном мире.

14

Для освоения темы студенту необходимо:

-изучить учебный материал по данной теме;

-обратить особое внимание на содержание следующих категорий и терминов: глобализация, глобальные проблемы, антиглобализм, устойчивое экономическое развитие, снижение роли национальных государств в системе международныхотношений, возрастаниеролинегосударственныхфакторовидр.;

-выполнить практические задания;

-ответить на следующие контрольные вопросы:

1.Что понимается под глобализацией?

2.С какого времени глобализация становится ведущей тенденцией в развитии международных отношений?

3.Какова классификация глобальных проблем современности?

4.В каких классических концепциях международных отношений нашли отражение проблемы глобализации?

5.Каково воздействие глобализации на современную Россию?

6.Почему глобализация в целом оказывает негативное воздействие на развивающиеся страны?

7.Насколько верно суждение о снижении роли национальных государств

всовременных международных отношениях?

8.Что понимается под термином «глобализация»?

9.В чем сущность тенденции антиглобализма?

10.Какие основные противоречия, порожденные глобализацией в системе международных отношений, Вы можете назвать?

15

2.6. Международные организации как механизм регулирования международных отношений

Цель: Сформировать у студентов знания о сущности и типологии международных организаций, месте и роли ООН в современном мире.

Учебные вопросы:

1.Сущность и типология международных организаций.

2.ООН и ее роль в современном мире.

Изучив тему, студент должен приобрести знания и умения в рамках формируемых компетенций, то есть:

знать:

-сущность, типологию, признаки и виды международных отношений;

-причины превращения международных организаций в инструмент политики одного государства;

-причины возникновения, структуру и принципы деятельности ООН;

-направления деятельности основных международных организаций;

-место и роль России в ООН;

уметь:

- типологизировать международные организации по различным основаниям;

-идентифицировать такие понятия, как: международные организации, ООН, Совет Безопасности, политические и неполитические международные организации;

-определять основные тенденции в деятельности международных организаций, место и роль России в них;

иметь навыки:

-самостоятельного, критического анализа деятельности основных международных организаций, роли и места в них России, ее позиции по принципиальным вопросам современных международных отношений и мировой политики.

Для освоения темы студенту необходимо: - изучить учебный материал по данной теме;

16

-обратить особое внимание на содержание следующих категорий и терминов: международное сотрудничество, международные организации, мирное существование, территориальная целостность и суверенитет, равенство и взаимная выгода, право «вето», статус, ротация, международная безопасность;

-выполнить практические задания;

-ответить на следующие контрольные вопросы:

1.В чем отличие международных институтов от национальных институтов?

2.Чем обусловлено многообразие международных институтов (организаций)?

3.Дайте классификацию международных организаций по их компетенции

исоставу.

4.В соответствии с какими нормами права функционируют международные институты?

5.Когда, как и кем принималось решение о создании ООН?

6.Назовите руководящие органы ООН.

7.Какую роль играла и играет эта организация в урегулировании международных конфликтов?

8.Раскройте структуру и полномочия Совета Безопасности ООН.

9.Охарактеризуйте место и роль России в ООН.

10.Каковы перспективы реформирования ООН?

17

Раздел 3. Место и роль России в современном мире

2.7. Внешняя политика Российской Федерации на современном этапе

Цель: сформировать у студентов знания о сущности, целях, направлениях и приоритетах внешней политики Российской Федерации.

Учебные вопросы:

1.Внешнеполитический потенциал и национально-государственные интересы современной России. Полномочия должностных лиц и органов власти РФ в вопросе внешней политики.

2.Стратегия национальной безопасности об основных направлениях и приоритетах внешнеполитического курса Российской Федерации.

Изучив тему, студент должен приобрести знания и умения в рамках, формируемых компетенций, то есть:

знать:

-сущность внешнеполитического потенциала государства и национальногосударственных интересов России;

-полномочия должностных лиц и органов государственной власти в РФ в вопросах внешней политики;

-роль и место России в системе международных отношений;

-основные принципы, цели, задачи и приоритеты внешнеполитического курса России, исходя из ее геополитического положения;

-сущность концепции многополярного мира и перспектив ее реализации в современных условиях.

уметь:

-идентифицировать такие понятия, как: внешняя политика,

внешнеполитический потенциал, национально-государственный интерес;

-определять основные тенденции в реализации приоритетных направлений внешнеполитического курса России;

-сформулировать национально-государственные интересы России;

-определять задачи по обеспечению национальной безопасности страны;

иметь навыки:

- самостоятельного, рационально-критического анализа внешней

18

политики РФ, ее шагов на международной арене и мер по обеспечению национальной безопасности.

Для освоения темы студенту необходимо:

-изучить учебный материал по данной теме;

-сконцентрировать внимание на следующих категориях и терминах: внешнеполитический потенциал, внешняя политика, национальногосударственный интерес, многополярный мир, приоритет внешней политики на глобальном и региональном уровне, внешнеполитический курс, полномочия должностных лиц и органов власти в вопросах внешней политики;

-выполнить практические задания;

-ответить на следующие контрольные вопросы:

1.Что представляет собой внешнеполитический потенциал государства?

2.Какие изменения произошли в геополитическом положении после развала СССР?

3.Охарактеризуйте внешнюю политику России в 90-е годы 20 века.

4.Охарактеризуйте полномочия и роль высших должностных лиц и отдельных институтов государственной власти в формировании внешней политики современной России.

5.В чем заключаются национально-государственные интересы современной России?

6.Назовите основные задачи российской внешней политики.

7.Отношения с какими странами и регионами современного мира должны, по вашему мнению, находиться среди внешнеполитических приоритетов России?

8.Используется ли и в какой мере институт гражданского общества для воздействия на внешнюю политику России?

9.Что представляет собой концепция многополярного мира и может ли она быть реализована в практике современных международных отношений?

10.Какими достижениями и какими провалами, на Ваш взгляд, отмечен политический курс РФ за последние десятилетия?

19

Тема 2.8. Внешняя политика США и российско-американские отношения

Цель: изучить состояние российско-американских отношений после окончания «холодной» войны и их перспективы в настоящее время.

Учебные вопросы:

1.Основные этапы и тенденции в развитии российско-американских отношений после окончания «холодной» войны.

2.Состояние и перспективы российско-американских отношений.

Изучив тему, студент должен приобрести знания и умения в рамках формируемых компетенций, то есть:

знать:

-основные этапы развития российско-американских отношений и их характерные черты;

-сущность новых стратегических отношений между США и РФ после событий 11 сентября 2001 года;

-основные проблемы в российско-американских отношениях и перспективы дальнейшего сотрудничества в различных областях;

уметь:

-анализировать внешнеполитические шаги и инициативы США и РФ с точки зрения безопасности России;

-выделить характерные особенности различных этапов в развитии российско-американских отношений после развала СССР;

иметь навыки:

-самостоятельного критического анализа состояния российскоамериканских отношений и их влияния на дальнейшую судьбу России и ее многонационального народа.

Для освоения темы студенту необходимо:

-изучить учебный материал по этой теме;

-выполнить практические задания;

-сконцентрировать внимание на таких категориях и терминах, как: претензии США на мировое господство, модель ассиметричного партнерства, антитеррористическая коалиция, выход США из системы ПРО, план

20