книги из ЭБС / 780780

1.2. Урок истории на тему «Духовная жизнь в СССР в 20-е годы XX

века»

Рассказывая о событиях всероссийского масштаба, учителю, зачастую,

не хватает конкретных примеров, чтобы показать как та или иная реформа,

декларация, указ повиляли на население страны на более локальном уровне.

Появляется необходимо обогащать арсенал педагогов подобными сюжетами.

Особенно важно это делать это на тех примерах, которые прошли про-

верку временем и сейчас могут дать нам понимание процессов становления современных условий жизни.

Рассматривая историю становления Оренбургского государственного педагогического университета можно понять на каких началах было образо-

вано современное нам высшее образование, через какие этапы становления оно прошло и какие проблемы возникали у руководителей данных структур.

Проблема отсутствия так называемых «сквозных сюжетов», в которых можно проследить исполнение законодательных актов на местах существует во многих темах и при рассмотрении истории становления советского обра-

зования в 1920-х года эта проблема особенно сильно заметна.

Данный конспект урока призван продемонстрировать возможный вари-

ант разрешения этих сложных задач с опорой на современную литературу,

открытые источники и научные статьи, как лучший способ компенсировать некоторые существенные пробелы в доступность материалов.

Урок истории на тему «Духовная жизнь в СССР в 20-е годы

XX века» проводится в 9 классе в рамках темы «СССР на путях строи-

тельства нового общества». Методическая разработка направлена на личностно-ориентированное образование учащихся старших классов.

Цель методической разработки - представить сложный материал по проблемам российского образования в простой и доступной форме для восприятия и усвоения учащимися. Данная разработка в основном предна-

значена для проведения занятий в 9 классе на уроках истории России соглас-

21

но ИКС. Представленный конспект урока разработан с использованием исто-

рических источников, которые могут быть использованы для придания теме дискуссионности и развития критического мышления.

Конспект урока по Истории России 9 классе.

Тема: Духовная жизнь СССР в 20-е годы XX века.

Цель: Сформировать у учащихся представление о причинах, ходе и итогах изменений в духовной жизни СССР в 20-е годы XX века.

Задачи:

А) Образовательные:

-Охарактеризовать особенности культуры 20 гг. ХХ века и выяснить различия данного периода с началом XX века;

-Выяснить суть духовного противостояния большевизма и культуры;

-Проследить влияние эпохи на развитие культуры;

Б) Воспитательные:

-Способствовать восприятию духовных ценностей через изучение культуры;

-Воспитание чувства сопричастности к истории Родины и понимание необходимости её изучения в наше время.

В) Развивающие:

-Способствовать развитию логического, образного, аналитического мышления;

-Формирование умений критического анализа полученной информа-

ции, аргументации мнений;

- Способствовать развитию творческих, речевых способностей учащих-

ся в ходе дискуссии;

Тип урока: урок получения нового знания.

Планируемые результаты:

А) Предметные:

- Формировать понятийный аппарат: культурная революция, социали-

стический реализм;

22

-Объяснять сущность и противоречивость развития духовной сферы общества в 20-30 гг.;

-Развивать умения анализировать, сопоставлять и оценивать вклад научной и художественной интеллигенции в развитие современного государ-

ства. Объяснять причины их популярности;

- Воспринимать традиции исторического диалога;

Б) Межпредметные:

- Сознательно организовывать и регулировать учебную деятельность,

анализировать и обобщать факты, составлять таблицу, формировать и обос-

новывать выводы, использовать современные источники информации;

- Решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельно-

сти; проявлять готовность к сотрудничеству с учениками, коллективной ра-

боте, осваивать основы межкультурного взаимодействия в школе и социаль-

ном окружении;

В) Личностные

-Осознавать свою идентичность как гражданина страны;

-Осваивать гуманистические традиции и ценности общества;

-Осмысливать социально-нравственный опыт предшествующих поко-

лений.

Оборудование и материалы: проектор, презентация, ПК; учебник

«История России. 9 класс», Просвещение, 2013; раздаточный материал; ви-

деофрагмент.

Ход урока

23

краеведение.

В Оренбургской губернии, как свидетельствуют архивные документы, к организации таких школ приступили только осенью 1919 года, по окончании на территории губернии гражданской войны.

Под руководством местного отдела народного образования в губернии были организованы съезды и собрания учителей.

Вместо старых учебных заведений начали создаваться школы первой и второй ступеней. Во многих городах,

сёлах и аулах организовывались новые школы и стала явно ощущаться нехватка педагогических кадров.

9 июля Народный комиссариат просвещения РСФСР принял постановление об открытии в губерниях институтов народного образования. Они стали первыми специальными высшими учебными заведениями по подготовке

27

квалифицированных кадров учителей для советских школ.

Таким образом, в Оренбурге,

также было принято решение о создании института народного образования на базе бывшего учительского института.

Председателем правления института был избран Василий Яковлевич Струминский – преподаватель педагогики учительского института.

С тех пор институт много раз менял название и сейчас мы его знаем как «Оренбургский государственный педагогический университет».

Именно благодаря тем реформам он и был создан.

(Презентация, слайды 13,14)

Чтобы понять отношение вла-

сти к религии в нача-

ле XX века, нам необходимо изучить документы в учебнике на странице 162. Вы видите 2

документа: «Из послания Пат-

риарха Тихона19 февраля

1916» и «Из записки В.И. Ле-

нина 19 марта 1922г.». Вам необходимо изучить эти доку-

менты и ответить на вопрос: «Каким были взаимоотноше-

ния церкви и власти?».

Вопросы к учащимся:

Как оценивает Патриарх Учащиеся изучают документ Тихон обстановку, сложившу- и отвечают на вопросы.

юся в стране?

К чему призывает Ти-

хон?

Что Ленин предлагает Отвечают на вопросы. Под-

С какими целями долждокументов.

ны были изъять церковные ценности?

Учитель: Ленин добился жела-

емого в 1922 году, когда Сов-

29

нарком принял декрет о кон-

фискации церковных ценно-

стей в пользу голодающих.

Многих несогласных по обви-

нению в контрреволюционной деятельности приговорили к расстрелу, некоторых выслали на о.Соловки. Власть в 20-е –

30-е годы проводила антирели-

гиозную политику. Власть стремилась создать «нового человека» - атеиста. На уроках обществознания вы уже зна-

комились с данным термином.

Кто такой атеист?

А искусство наоборот государ-

ство очень поддерживало. Но эта поддержка подразумевала существование лишь одного

направления в искусстве – соАтеист – это человек отри-

циалистического реализма. О цающий Бога.

нем нам расскажет докладчик.

(Презентация, слайды 15-26)

30