книги2 / 236

Название

Возможности

Описание

использования в обра-

технологии

зовании

Аддитивные

технологии

создания

построение эффектив-

технологии

изделия (образца) на

ного учебно-производ-

(3D-печать)

основе заданной циф-

ственного

процесса

ровой модели посред-

профессионального

ством

добавления

образования и обуче-

жидкого,

порошко-

ния

вого или иного матери-

ала «слой за слоем».

Блокчейн

система регистрации и

фиксация

в

накопи-

(технологии

хранения достоверных

тельном режиме обра-

распределен-

событий, записи ин-

зовательных результа-

ного ре-

формации обо всех из-

тов, в том числе, полу-

естра)

менениях за счет при-

ченных при

освоении

менения

механизмов

сетевых образователь-

шифрования и распре-

ных программ

деленного

хранения

информации.

Виртуальная

имитация

трехмер-

создание

мотивирую-

реальность

ного мира,

созданная

щего игрового и реали-

(виртуальная

цифровыми

сред-

стичного антуража на

среда)

ствами

и

передавае-

этапах освоения, за-

мый человеку через

крепления и контроля

его ощущения (зрение,

учебного

материала;

слух, осязание).

возможности

для де-

тального изучения уда-

ленных,

невидимых,

микро-

и

макрообъектов и вир-

туального эксперимен-

тирования с ними.

Дополненная

введение в поле вос-

обеспечивает

практи-

реальность

приятия

пользователя

коориентированность,

(VR-техноло-

зрительных или слухо-

интерактивность,

по-

гии)

вых данных с целью до-

лимодальность

при

полнения сведений об

формировании

про-

окружающей реально-

фессиональных

уме-

сти и улучшения вос-

ний и навыков в ходе

приятия информации.

практического

обуче-

ния, учебных и произ-

водственных практик,

в условиях реального

производственного

процесса

Интернет ве-

технология,

обеспечи-

проектирование

«ум-

щей

вающая

создание и

ной» образовательной

функционирование

среды,

предполагаю-

сети физических пред-

щей

согласованное

метов (умный вещей),

взаимодействие

си-

оснащенных

встроен-

стем управления осве-

ными технологиями и

щением

и

микрокли-

оборудованием

для

матом,

техническими

взаимодействия друг с

средствами обучения в

другом

и с

внешней

соответствии

с

ком-

средой.

плексом санитарно-ги-

гиенических правил

Искусствен-

технология,

позволяю-

проектирование инди-

ный интел-

щая компьютеру обу-

видуальных образова-

лект

чаться на собственном

тельных маршрутов и

опыте, адаптироваться

организация обучения

к задаваемым

пара-

по индивидуальному

метрам.

Используется

учебному плану; разра-

как основа технологий

ботка адаптивных си-

распознавания

лица,

стем обучения, авто-

устной речи, текста, в

матически

настраива-

качестве

экспертных

ющихся

на

индивиду-

систем и т.д.

альные

учебные

стратегии и

другие

особенности

обучаю-

щегося; разработка са-

мообучающихся

элек-

тронных

консультан-

тов; верификации обу-

чающихся в процессе

онлайн-обучения

Профессио-

специализированные

повышение квалифика-

нальные со-

сети,

обеспечивающие

ции педагогов, обмен

циальные

возможность дистан-

опытом,

организация

сети

ционной

коммуника-

взаимообучения,

рас-

ции по вопросам про-

ширение

опыта

про-

фессиональной

дея-

фессиональной комму-

тельности,

обеспечи-

никации

вают

взаимодействие

друг с другом обучаю-

щихся, специалистов и

экспертов,

соискате-

лей и работодателей

Сети связи

сети связи, основан-

оперативное

получе-

нового поко-

ные на новых архитек-

ние разнообразной ин-

ления

турных

решениях,

формации для образо-

обеспечивающие

бо-

вательного процесса и

лее высокое качество

обеспечения коммуни-

связи

и

высокоско-

кации и

оперативной

ростной доступ к ин-

обратной связи, об-

формационным ресур-

мена

информацией

сам

между

участниками

образовательного про-

цесса

Большие дан-

технология обработки

создание многоуров-

ные (управле-

структурированных и

невого мониторинга

ние боль-

неструктурированных

результативности об-

шими дан-

данных огромных объ-

разовательного про-

ными)

емов и значительного

цесса как системы под-

многообразия для по-

держки управленче-

лучения

ских решений, прогно-

зирования учебной

воспринимаемых че-

успешности обучаю-

ловеком результатов

щихся, персонализо-

ванных рекомендаций

Цифровой

база данных о физиче-

автоматизация доку-

профиль

ском

или

юридиче-

ментооборота, персо-

ском

лице,

включая

нализованный монито-

максимально

полную

ринг успешности обу-

фактическую

инфор-

чения и динамики раз-

мацию о его истории и

вития обучающегося

актуальном состоянии

Цифровой

совокупность данных,

создание системы пер-

след

которые пользователь

сонализованного мо-

генерирует

во

время

ниторинга процессов

пребывания

в

цифро-

социализации, обуче-

вом пространстве:

:

ния, профессиональ-

письма, тексты, сооб-

ного самоопределе-

щения,

фотографии,

ния, динамики разви-

комментарии, истории

тия обучающегося в

запросов,

посещение

целом

сайтов, результаты ди-

агностики и

тестов

и

др.

Чат-бот

виртуальный

собесед-

оперативная содержа-

ник (автоответчик), ис-

тельная обратная

пользующий

возмож-

связь с обучающимся

ности

искусственного

в процессе дистанци-

интеллекта,

обеспечи-

онного обучения

вает имитацию комму-

никативного

поведе-

ния человека при об-

щении с одним или не-

сколькими собеседни-

ками

Направление

Отрицательные харак-

Положительное харак-

теристики

теристики

когнитивное

• клиповость

мышле-

• стремление к

но-

развитие

ния, рассеянность вни-

визне и самосовершен-

мания

ствованию

• неспособность

чи-

• креативность,

спо-

тать и понимать боль-

собность к синтезу раз-

шие по объему тексты

личных типов мышле-

• ограниченность

лек-

ния

сики

• нелинейность,

спо-

• смешение реального

собность к параллель-

и виртуального

про-

ной обработке разных

странств

потоков информации

• слабо развитое твор-

(многозадачность)

ческое воображение

• склонность к исполь-

зованию разных источ-

ников информации

• развитие зрительной

памяти, высокое рас-

познавание

визуаль-

ных образов

• высокая скорость пе-

реработки

информа-

ции и принятия реше-

ний

эмоцио-

• бедность сенсорного

• эмоционально

от-

нально-воле-

опыта,

упрощенная

крыты

вого разви-

картина реальности

• оптимистичны и кон-

тие

• восприятие

реаль-

тактны

ной жизни как «слиш-

• высокий

уровень и

ком скучной» и «слиш-

темп психического раз-

ком медленной»

вития

Направление

Отрицательные харак-

Положительное харак-

теристики

теристики

• нетерпеливость и по-

требность в немедлен-

ном вознаграждении

• мотивация к расши-

рению, но не углубле-

нию знаний

• неспособность к си-

стематическому труду

социальное

• инфантилизм (дисба-

• чувство

уникально-

развитие

ланс между продвину-

сти и неповторимости

тым интеллектуальным

(возможности для са-

и отстающим социаль-

моразвития

ным и личностным раз-

и самопрезентации)

витием)

• предпочтение «гори-

• эгоизм

и

эгоцен-

зонтального»

(парт-

тризм

во

взаимодей-

нерского) типа отно-

ствии,

сложности в

шений

«вертикаль-

нахождении

компро-

ному»

(иерархиче-

миссов

скому)

• индивидуализм, уве-

• оптимизм и

уверен-

ренность в своей непо-

ность в своих силах.

вторимости и уникаль-

ности