Ponosov_dict

находится по ту сторону добра и зла или предшествует им»20. Учитывая предыдущие рассуждения, нельзя не признать, что амбивалентность (наличие противоположных значений) техники нельзя устранить. Техника служит облегчению и высвобождению, но создаёт всё новые ограничения, обременения и приобщения. Она считается гарантом человеческого развития и социального прогресса, однако вызывает бесчеловечные и разрушительные последствия.

Наука и техника могут развиваться как путём постепенных количественных накоплений, так и путём довольно радикальных изменений в самих исходных основаниях. Первый путь развития обозначается как эволюционный, а второй – как революционный. Первой технической революцией считается так называемая неолитическая революция в орудиях труда, состоявшаяся примерно 10-8 тыс. лет назад.

Вторую техническую революцию Европа переживает в конце XVIII - начале

XIX вв. Это так называемая промышленная революция: появляются машины, для которых характерно наличие трёх конструктивных элементов: рабочего орудия,

передаточного механизма и силовой установки. Машины увеличивают производительность труда и постепенно начинают проникать в различные сферы жизни.

На рубеже XIX-XX вв. произошла новая научная революция, в результате которой образовалась неклассическая наука: теория относительности, квантовая механика, галактическая астрономия, кибернетика. В XX в. состоялся процесс органического слияния науки и техники, выхода науки на ведущее место в её связи с техникой.

Результатом этого процесса в конце концов стала и некоторая революция в конструкции машин: появился так называемый четвёртый элемент машины – кибернетически-вычислительное устройство – породив тенденцию к превращению машин в саморегулирующийся и самоконтролируемый машинный комплекс.

20 Ясперс К. Современная техника // Новая технократическая волна на Западе. М.: Пресс, 1986.

– С. 134.

101

Французский социолог Ж.П. Кантен выделяет три волны в развитии общественного научно-технического прогресса: первая волна промышленная

революция, вторая волна – научно-техническая революция XX в., третья волна –

технологическая революция, начавшаяся в 80-х гг. Понятие технологической волны стало широко применяться в научном обращении после выхода в свет работы американского исследователя А. Тоффлера «Третья волна».

По мнению Тоффлера, третья волна научно-технического прогресса – это технологическая революция, которая завершает аграрную («первая волна») и

промышленную революцию («вторая волна»). А. Тоффлер считает, что технологическая революция приведёт к возвращению к временам доиндустриального развития общества на новой основе – на основе биоиндустрии, космической и электронной техники.

Какие тенденции общественного развития наблюдаются в условиях развертывания «третьей волны» научно-технического прогресса? Прежде всего,

не следует ожидать прекращения научно-технического развития, ведь оно неразрывно связано с экзистенцией человека. Научно-технический прогресс, судя по всему, будет пока идти постоянно, с нарастанием темпов. Но он потребует от стран, занимающих в нём передовые рубежи, комплексного решения проблем жизни в условиях технологической революции; постепенного привлечения к научно-техническому прогрессу широкой мировой общественности, так как информационно-технологические преобразования не имеют локального характера. Политика в постиндустриальном обществе может действительно превратиться в «социальную технологию».

Небольшой экскурс в новое направление философских исследований – в

философию науки и техники – даёт нам возможность сделать много выводов:

философия науки и техники представляет собой чрезвычайно важное в современных условиях направление философских исследований.

Философия науки и техники является осмыслением растущего влияния научно-технического прогресса на все сферы человеческой жизни и поэтому в её рамках вырабатываются новые подходы к рассмотрению традиционных

102

философских проблем. Здесь формулируется вывод о том, что техническое творчество человека лишь тогда приобретает характер непрерывного развития,

когда оно сочетается с развитием науки.

3. Научно-техническая революция: сущность и закономерности

Обязательными элементами современного производства являются результаты научно-технических исследований, новые технологии, научные программы, планы и прогнозы, автоматизированные системы научной организации труда и т.п. Всё время возрастает роль науки в производстве, которая обеспечивает теоретическую, духовную сторону практической производственной деятельности. Непосредственно это проявляется в научно-техническом прогрессе

(НТП), который стал главным фактором прогресса экономического.

Современный этап НТП принято называть научно-технической революцией

(НТР). Прежде всего необходимо уточнить соотношение понятий НТП и НТР.

Научно-техническая революция – это более узкое понятие. Она является одной из стадий или форм НТП, когда последний приобретает черты ускоренного,

скачкообразного характера. Проявлением научно-технической революции является коренная перестройка всей технической и технологической основы производства, его организации и управления, которые осуществляются на базе практического использования фундаментальных открытий современной науки.

При определении сущности НТР следует прежде всего обратить внимание на органическое единство науки и техники в процессе их развития. Современная техника и технологии невозможны без воплощения в них научных достижений.

Если в прошлом наука выступала как самостоятельная сфера деятельности,

независимая от других факторов общественной жизни, то с некоторого времени она начинает входить в тесную связь с другими сферами деятельности человека.

Особенно усиливается её взаимосвязь с производством, техникой. Существенно влияя на них, она сама уже не может развиваться без них.

В современном производстве чётко проявляется тенденция технологического применения науки и неуклонное постепенное превращение её в непосредственную производительную силу. Этот процесс имеет два

103

взаимосвязанных направления. Во-первых, результаты научных исследований воплощаются в технике, технологии, в материальном производстве вообще, то есть наука выполняет так называемую материально-техническую функцию. Во-

вторых, научные знания влияют на самих производителей, на людей, их мировоззрение, творческие способности. В ходе развертывания НТР эта тенденция проявляется всё отчётливее, всё острее становится объективная необходимость совершенствования творческих способностей личности, всё больше возрастает значение духовного развития трудящихся как решающего фактора материального производства. Без интеллектуального развития человека-

работника, инженера, техника, организатора производства невозможно и развитие техники, технологии, использование их в производстве.

На основании сказанного можно дать следующее определение сущности научно-технической революции. НТР – это коренное преобразование производительных сил на базе превращения науки в непосредственную производительную силу, изменение места и роли человека в производстве.

В современных условиях процесс превращения науки в непосредственную производительную силу осуществляется в двух взаимосвязанных направлениях.

Во-первых, результаты научных исследований воплощаются в технике,

технологии, в материальном производстве вообще, то есть наука выполняет так называемую материально-техническую функцию. Техническая ориентация науки стала чётко проявляться со времени промышленной революции конца XVIII –

начала XIX вв. С тех пор происходит бурное развитие комплекса естественных наук, появляются прикладные исследования, технические разработки,

производственные исследования. Во-вторых, научные знания воплощаются в самих производителях, в людях, их мировоззрениях, творческих способностях, то есть путём личностной ориентации науки. В ходе развёртывания научно-

технической революции всё яснее проявляется эта тенденция, всё нагляднее становится объективная необходимость совершенствования творческих способностей личности, всё больше возрастает значение духовного развития трудящихся как решающего фактора материального производства. Без

104

интеллектуального развития человека-работника, инженера, техника,

организатора производства невозможно и развитие техники, технологии, их использование в производстве.

По мнению учёных, научно-техническая революция берёт начало в середине 50-х годов XX столетия с внедрением комплексной механизации, с

появлением космизации, электронно-вычислительных машин. Современный этап НТР всё более связывается с такими её приоритетными направлениями, как автоматизация, роботизация, кибернетизация, развитие микроэлектроники,

биотехнологии, информатики.

Ядром, основой собственно автоматизации является компьютерная техника.

В настоящее время всё большую роль в жизни общества играет информатика. «Информатика» – французский по происхождению термин, который соединил два слова: «информация» и «автоматика». Поэтому современный этап научно-

технической революции можно назвать компьютерно-информационным.

Существенные изменения важных параметров компьютеров за последние десятилетия привели к кардинальным изменениям в области информационной техники и технологии, которые можно определить как переход к так называемой безпаперовой информации.

Содержание качественно новой технологии информационных процессов заключается в освобождении мозга человека от нетворческой, механической,

рутинной работы, в передачи значительной части такой работы машинам с целью освободить резервы мозга для творческой деятельности различных видов, в том числе по переработке и использованию информации. Выяснив сущность и основные направления современного этапа научно-технической революции,

целесообразно перейти к характеристике её социальных последствий.

Развитие науки и техники само по себе не зависит от того, в какой социально-экономической системе оно происходит. Научно-технический прогресс создаёт развитие общества, а как используются научные и технические достижения – зависит от конкретного социально-экономического строения общества.

105

4. Научно-технический прогресс и сценарный подход

Научно-технический прогресс не только обостряет многие из существующих противоречий современного общественного развития, но и порождает новые. Более того, его негативные проявления могут привести к катастрофическим последствиям для судеб всего человечества. Сегодня уже не только произведения писателей-фантастов, авторов антиутопий, но и многие реальные события предупреждают нас о том, какое ужасное будущее ждёт людей в обществе, для которого научно-технический прогресс выступает как самоцель,

лишается «человеческого измерения».

Прекрасную характеристику современной ситуации даёт специалист по управлению, один из организаторов «Римского клуба» А. Печчеи21. Он говорит о том, что триумфальное развитие западной цивилизации неуклонно приближается к критическому рубежу. Этот учёный отмечает, что за последние годы результаты технического развития и их воздействие на нашу жизнь стали расширяться и расти с такой астрономической скоростью, что оставили далеко позади себя любые другие формы и виды культурного развития. Человек уже не в состоянии не только контролировать эти процессы, но даже просто осознать и оценить последствия всего происходящего. А. Печчеи говорит о том, что техника превратилась в абсолютно неуправляемый, анархический фактор. Даже в том случае, если нам удастся найти пути поставить её под надёжный контроль, всё равно она уже принесла в наш мир и будет продолжать вызывать в нём поистине эпохальные изменения. И новый факт здесь состоит в том, что техника, созданная человеком, стала главным фактором изменений на Земле.

Феноменальное расширение границ наших теоретических знаний привело к открытию таких вещей, как лазер, мазер, антиматерия, голография, криогеника и сверхпроводимость. Параллельно с этим не менее революционные достижения были отмечены и в прикладной сфере. Мы знаем их под именами витаминов,

бульдозеров, пенициллина, инсектицидов, телевидения, радара, реактивных двигателей, транзисторов, карликовой пшеницы, противозачаточных пилюль и

21 См.: Печчеи А. Человеческие качества. М., Прогресс, 1980.

106

многими-многими другими именами. Такое экспоненциальное накопление научных знаний и технических навыков, новых машин и новых видов продукции позволило человеку приблизить область фантазии к границам реальности и рассчитывать на ещё более блестящее будущее.

Человек теперь может побеждать многие болезни, увеличить вдвое (по сравнению с предшествующими поколениями) продолжительность жизни,

существенно улучшить свой быт и рацион питания. Он усовершенствовал способы производства товаров и выпускает их теперь в массовых масштабах, он изобрёл технические средства, которые могут быстро перенести его самого и его имущество через континенты и океаны, он может мгновенно связаться с кем угодно, в какой бы точке планеты он ни был. Он повсюду настроил дорог, возвёл дамбы, создал города, прорыл шахты, буквально завоевав и подчинив себе всю планету.

Почувствовав хрупкость и слабость собственного мозга, он взялся за работу и изобрёл компьютер — верного электронного слугу, память, вычислительные возможности и скорость операций которого в тысячи раз больше тех, которыми располагает он сам. Наконец, в ослеплении гордыней он решился вступить в прямое состязание с Природой. Сейчас он пытается овладеть огромной энергией материи, оседлав ядерную энергию; распространить свои владения за пределы Земли — первые шаги в этом направлении он уже сделал, вступив на поверхность Луны и послав приборы более детально исследовать Солнечную систему; и,

наконец, изменить самого себя с помощью человеческой инженерии и манипулирования с генетическим материалом человека.

Точные науки и основанная на них техника достигли поистине гигантских успехов, однако науки о человеке, морали и обществе плетутся где-то далеко позади. Из всего этого вытекает один непреложный существенно новый факт. С

оборонительных позиций, где он был полностью подчинен альтернативам самой Природы, человек стремительно перешёл на позиции властелина и диктатора. И

отныне он не только может воздействовать, но и действительно воздействует на всё происходящее в мире, а также, вольно или невольно, определяет альтернативы

107

своего собственного будущего — и именно Человеку предстоит сделать окончательный выбор. Иными словами, завоёванное им господствующее положение в мире практически вынуждает его взять на себя общие регулирующие функции. А они в свою очередь предполагают — хочет того человек или нет — уважение к тем сложным системам, в которых тесно переплетаются интересы человека и окружающей его природы. Разгадав множество тайн и научившись подчинять себе ход событий, он оказался теперь наделён невиданной, огромной ответственностью и обречён на то, чтобы играть совершенно новую роль арбитра,

регулирующего жизнь на планете — включая и свою собственную жизнь22.

С этими выводами А. Печчеи нельзя не согласиться. В условиях демократического общества именно знания и воля миллионов людей должны определять направление общественного развития. С другой стороны, научно-

технический прогресс порождает массу проблем. При этом надо иметь в виду, что научно-технический прогресс создаёт возможность для развития общества, а как используются научные и технические достижения – зависит от конкретной социально-экономической системы общества. Социальные последствия научно-

технической революции можно свести к следующим основным группам:

обострение экологической ситуации, возникновение проблемы выживания человечества вследствие загрязнения и отравления окружающей среды;

изменение взаимоотношений в системе «человек – техника» (рабочий становится регулятором, наладчиком, программистом и тем, кто управляет технологическим процессом);

изменение содержания и характера труда (увеличивается доля творческих,

поисковых функций, что ведёт к нивелированию существенных различий между людьми умственного и физического труда);

рост доли высококвалифицированных рабочих и специалистов,

осуществляющих обслуживание новой техники и технологий (это высвобождает трудовые ресурсы);

22 Там же. С. 44-45.

108

повышение требований к культурно-технологической и интеллектуальной подготовке кадров;

ускорение структурных изменений в сфере человеческой деятельности

(перекачивание трудовых ресурсов из сельского хозяйства в промышленность, а

из неё – в сферу науки, образования, обслуживания).

Это вызывает рост концентрации населения в городах, активизации миграционных процессов, значительное сокращение рабочего и увеличение свободного времени (отсюда – возможность гармоничного развития личности);

«интернационализация» общественных отношений (как пример – невозможность производить что-либо в одной стране, не принимая во внимание международные стандарты, цены на мировом рынке, международное разделение труда);

потеря человеком эмоциональности, интеллектуальные перегрузки,

формализация контактов, одностороннее, техническое сознание;

возникновение проблем биологической и психологической адаптации человека в обычных и экстремальных условиях окружающей среды

(сверхвысоких и сверхнизких давлений, температур, электромагнитных полей,

радиоактивности и т.п.);

одной из серьёзнейших проблем, порождённых научно-технической революцией, является проблема дальнейшего совершенствования системы образования. НТР требует постоянного образования, которое состоит из двух подсистем: базового образования и дополнительного. Последняя подсистема должна осуществляться в основном путём постоянного самостоятельного образования.

Развитие электроники, компьютеризация, развитие средств связи и коммуникаций привело к образованию информационного общества. По мере развития электронных СМИ, информационных технологий и совершенствования компьютерной техники в общественном сознании формируется дискурс о функциях средств массовой коммуникации, роли информации в жизни общества.

При очевидных плюсах средства масс-медиа и коммуникаций позволяют любому

109

человеку в любой части нашей планеты узнать, что происходит в другом мире и,

тем самым, стирают межнациональные границы. Но не менее очевидны и минусы такого общества, заключающиеся в его легкой манипуляции и в какой-то мере порабощении человека.

Следовательно, научно-технический прогресс – это поступательное движение науки и техники, эволюционное развитие всех элементов производительных сил общественного производства на основе широкого познания и освоения внешних сил природы, это объективная, постоянно действующая закономерность развития материального производства, результатом которой является последовательное совершенствование техники, технологий и организации производства, повышения его эффективности.

5. Кризис цивилизации. Концепции пределов роста и устойчивого развития.

К началу третьего тысячелетия человечество подошло к состоянию кризиса цивилизации. Этот кризис складывается из экологического, социального,

демографического и ещё скрытого, но обретающего черты глобального экономического кризиса. В целом это столкновение цивилизации с биосферой,

частью которой цивилизация является и без которой её существование невозможно – следствие того, что цивилизация не принимает во внимание

законы биосферы, поскольку учёт их действия требует долгосрочных и сверхдолгосрочных мер, противоречащих краткосрочным и среднесрочным интересам. Конечно, последние всегда воспринимаются гораздо более остро, чем отдалённые негативные события, связанные с действием этих интересов.

Кризис современной цивилизации развивается с начала XX в. и некоторые его особенности давно отмечались выдающимися мыслителями XX в. Большой вклад в разработку этой проблемы внесли доклады Римскому клубу, в которых кризис цивилизации рассматривался как комплекс взаимосвязанных кризисов:

экологического, социального, демографического, ресурсного, экономического,

политического и культурного. Но впервые представление о пределах роста было сформулировано ещё в конце ХVIII в. Томасом Мальтусом в труде «Опыт закона

110