- •1. История предмета психологии.
- •2. Отрасли психологии; связь психологиии других наук.
- •3. Метод эксперимента впсихологии.
- •4. Метод наблюдения. Научное ижитейское наблюдение.
- •5. Вспомог. Мет. Псих.: опроса,анкетиров., беседы, анализа продук. Деятельн., тестов, обобщен. Независ.Характерист., биограф. Метод.
- •6. Характеристика житейской,научной и философскойпсихологии.
- •7. Хронология антропогенеза.Сравнительная характеристика поведения человека и поведения в животном мире.
- •8. Понятие сознания. Условиявозникновения сознания в онтогенезе.
- •9. Свойства сознания.
- •10. Структура сознания.
- •11. Состояния сознания: сенсорнойизоляции, одиночества, групповой изоляции.
- •12. Понятие внимания, его виды.
- •14. Понятие деятельности,компоненты её структуры.
- •15. Внутренний план деятельности:потребность, мотив,цель.
- •16. Характеристика навыков.Индивидуальный стильдеятельности.
- •17. Понятие общения. Средства исодержание общения.
- •18. Характеристиканепосредственного (контактного)общения. Особенности общения по телефону, радио,tv, в интернете.
- •19. Особенности парного и внутригрупповогообщения;«мозговой штурм».
- •20. Понятие языка и речи. Роднойи второй язык.
- •21. Сравнительная характеристикаустной и письменной речи.
- •22. Речевые процессы.
- •23. Понятие личности; личность,индивидуальность,индивид.
- •25. Структура личности.
- •26. Характеристика направленностиличности.
- •27. Понятие ощущения, егосвойства.
- •28. Закономерности ощущений.
- •29. Характеристика видовощущений.
- •30. Сенсорная организация человека.
- •31. Понятие восприятия. Свойстваобраза восприятия.
- •32. Роль перцептивного опыта вжизни человека.
- •33. Восприятие пространства иформы, времени и движения.
- •34. Восприятие человекачеловеком.
- •35. Понятие памяти. Память имышление.
- •36. Характеристика видов памяти.
- •37. Процессы памяти:
- •39. Понятие мышления. Егосвойства.
- •40. Мыслительные операции.
- •41. Характеристика видов мышления.
- •42. Язык, речь и мышление.
- •43. Характеристика образовпредставления.
- •44. Понятиевоображения. Построение образов воображения.
- •45.Характеристика видов воображения.
- •47.Сво-ва эмоций и чувств.
- •48. Стресс и дистресс; аффект, настроение.
- •49. Понятиетемперамента. Свойства темперамента.
- •50. Типы темперамента.
- •51. Учет свойств темперамента вобщении и деятельности.
- •52. Понятие воли. Характеристикаволевого действия.
- •53. Понятие характера, егоразвитие.
- •54. Структура характера.
- •55. Понятие способностей, их виды.
- •56. Понятия Одаренность, Талант,Гениальность.
1. История предмета психологии.
Cловопсихологияот др. греч. - «наука о душе». Терминпсихол. вперв. появ. в 16 в..первонач. онотнос. к науке, кот. заним. изуч. душевн. илипсих. явл., т.е. таких, кот. кажд. чел. легко обнаруж. в собств. сознании в результ.самонаблюд. В 17-19 вв. психол. вкл. в себя не только осознаваем., но и неосознав. явл. Псих. - наука о психике и психич. явл., изуч. и объясн. душю явл.Первым этапом в становл. психол., предметом изуч. психол.явл. сознание, изучали методом интроспекции –теоретич. системат. наблюден., исп. психолог. знание. В нач. 20 в. появ. психоанализ.,предметом изуч. считали бессознат. В соврем. псих. предмет. явл. наука озакономерн., механизм. и фактах псих. жизни чел.
2. Отрасли психологии; связь психологиии других наук.
Отрасли:возрастная, детская, геронтопсихология (изуч. психологич. жизнь зрел. чел.), педагогич.,инжинерная, соц., спортивн.,мед., патопсихология (изуч. людей с психич. заболеван.).Этология-поведенте животных в естественных условиях. Сущ. Разл. Отраслипсихологии на стыке с др. науками: психолингвистика,психовизика и др. Психол.Связана и с естественными и с гуманитарными науками. Психол. Развив. Науч.Мировозрение, Обеспеч. Решение практич. Задач: воспитание,обучение,совершение естеств.Действ. Во всех сферах. Психол. И философ.-одинаковые проблемы: «понятиеличностного смысла и целижизни.»,»мировозрен.», «полит. Взгляды», «моральн. Ценности.» и т.д. Псих. Исоциал. Социалог. Из соц. Психологии методы изуч. Личности и человеч. Отношений.Психолог. Же использ. В своих эксперемент. Исслед приёмы сбора науч. Информ. Внач 20в. Сущ. Наука о детях,их обучен. И воспит.-педагогика.успешно сотрудн.Педагоги и псих.
3. Метод эксперимента впсихологии.
Метод эксперем.-метод сбора фактов в спец. Созданных условиях,обеспеч. Активные проявл. Изучаемых психич. Явл. Метод эксперемента активен,позвол. Собирать большой материал. Гипотеза-этопредложение о причинно-существенных связях в опред. Явл. Виды экспиримента: 1.лабораторный-строгоконтролрует все усл. Экспиримента;независимая переменная-усл.,которые созд.Эксперементатором;зависимая переменная-повед. Испытуемого в эксперемент. Усл.,внимающиена повед. Испытуемого. 2.естественный-проводится в естеств. Усл. 3.кроскультурный-особенности,цели,мотивы. 4. Патопсихолог. 5. Мысленный. 6.Формирующий(в педагогич. Практике).экспиримент имеет достоинства: активен,быстопроверяет гипотезу, повторяем, позволяет собиратьбольшой материал. Недостатки: создаютсяискуственные усл.,которые могут никогдане произойти;Проблема: этическое ограничение(запрет на причинение физич. Илипсихолог. Травмы.
4. Метод наблюдения. Научное ижитейское наблюдение.
Наблюдение-целенаправл.Изуч. На основе восприятия действия и поступков личности в различн. Усл. Наблюдениеимеет программу,ведётся по плану,фиксируется наблюд. Форманаблюдений,проверяетгипотезу.Универсальный психологич. Метод. Но: длительное,трудоёмкое,велик факторнаблюдателя. Сущ. Разные виды: стороннее,включённоё,систематическое,выборочное.Житейское наблюд. – знания изменчивы,интуитивный характер знаний,передачазнаний затруднена,источник знаний-набл. ;знания огранич.,обращ. Впрошлое.Научное набл.- знания обобщ.;знания рациональны и осознаны,заниянакаплив. И передаются,источник знаний-экспиримен; знания постояннорасшир.,независим. От типа личности,обращено в будущее.