- •Министерство здравоохранения украины
- •1. Актуальность темы занятия
- •1. Учебные цели занятия
- •3. Цели развития личности специалиста (воспитательные)
- •4. Междисциплинарная интеграция.
- •5. Содержание учебного материала.
- •2. Контакт щечных горбков жевательных зубов на латеротрузийной стороне, отсутствие окклюзионных контактов на медиотрузийной стороне - "групповая направляющая функция " зубов - " групповые контакты ".
- •6. План та организационная структура занятия
- •7. Материалы методического обеспечения занятия
- •7.1 Материалы контроля для подготовительного этапа занятия
- •7.2. Материалы методического обеспечения основного этапа занятия:
- •7.3. Материалы контроля для итогового этапа:
- •7.4. Материалы методического обеспечения самостоятельной работы студентов с литературой по теме занятия :
- •«Виды окклюзии, их характеристика и признаки»
- •«Виды окклюзии, их характеристика и признаки»
- •«Виды окклюзии, их характеристика и признаки»
- •«Виды окклюзии, их характеристика и признаки»
- •«Виды окклюзии, их характеристика и признаки»
Министерство здравоохранения украины
НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени О. О. БОГОМОЛЬЦА
"Утверждено"
На методическом совещании
кафедры ортопедической стоматологии НМУ
Протокол заседания кафедры №___
И. о. заведующего кафедрой ортопедической стоматологии
д.м.н., профессор _____________ П.В. Куц
“____”_____________________20___ р.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ
Учебная дисциплина |
ОРТОПЕДИЧЕСКАЯ СТОМАТОЛОГИЯ |
Тема занятия |
Биомеханика зубочелюстного аппарата. Функциональная окклюзия
|
Курс |
III курс (V семестр) |
Факультет |
стоматологический факультет |
Длительность занятия – 2,5 часа.
Методическую разработку подготовила
ассистент кафедры ортопедической стоматологии НМУ
Терещук Е. Г.
Киев - 2015 г.
1. Актуальность темы занятия
Конечная цель стоматологической помощи - возобновить окклюзионную поверхность зубных рядов таким образом, чтобы не нарушить гармоничное функционирование всей зубо-челюстной системы.
В наше время использование современных технологий позволяет конструировать протезы, которые полностью изменяют окклюзионные поверхности и соотношения зубных рядов, и соответственно - соотношение всех элементов зубо-челюстной системы ( мышцы, СНЩС ), а следовательно, способные вызывать развитие ее дисфункционных состояний.
В последние годы возросло количество пациентов с дисфункционными состояниями зубо- челюстной системы, что, в частности, связано с широким применением в практике стоматологи комбинированных несъемных протезов, окклюзионная поверхность которой, построенная без учета индивидуальной анатомии зубных рядов и артикуляции нижней челюсти.
Знание анатомии окклюзионных поверхностей зубов и зубных рядов, понимания окклюзионных концепций необходимо, чтобы предотвратить ошибки в процессе изготовления протезов и дальнейших осложнений со стороны зубо- челюстной системы.
Таким образом, особенное значение приобретает актуальность умения стоматологами-ортопедами воссоздавать анатомические особенности окклюзионной поверхности зубных рядов на искусственных зубных протезах, как главное условие стойкого позитивного результата протезирования.
1. Учебные цели занятия
Студенты должны:
- иметь представление об анатомии окклюзионной поверхности зубов и зубных рядов, контакты зубов при центральной окклюзии (ά - I);
- знать виды окклюзии(ά - II);
- знать окклюзионные концепции, согласно которых строят окклюзионные поверхности разных конструкций искусственных зубных протезов (ά - II);
- знать современные технологии моделирования окклюзионных поверхностей при изготовлении разных конструкций протезов(ά - II);
- уметь идентифицировать вид окклюзии, в зависимости от обнаруженных контактов зубов(ά - III);
- уметь проводить восковое моделирование окклюзионной поверхности зубов (ά - III);
- уметь провести диагностические мероприятия у пациентов с окклюзионными нарушениями (ά - III);