6362
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Ю.С. Тарасова
ЖИВОПИСЬ
Учебно-методическое пособие по подготовке к практическим занятиям для обучающихся
по дисциплине Б.1.В.11. Живопись направления подготовки 54.04.01. Дизайн, направленность (профиль) Промышленный дизайн
Нижний Новгород
2022
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Ю.С. Тарасова
ЖИВОПИСЬ
Учебно-методическое пособие по подготовке к практическим занятиям для обучающихся
по дисциплине Б.1.В.11. Живопись направления подготовки 54.04.01. Дизайн, направленность (профиль) Промышленный дизайн
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
УДК 744
Тарасова Ю.С. Живопись [Электронный ресурс]: учеб.- метод. пос. /
Н.В.Гущина; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун - т – Н. Новгород: ННГАСУ.
2022. – 28 с; ил. – Текст : электронный.
Методические указания предназначены для помощи студентам при выпол-
нении заданий по «Живописи».
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ по направлению подготовки
54.04.01. Дизайн, направленность (профиль) Промышленный дизайн.
© Ю.С.Тарасова, 2022 © ННГАСУ, 2022.
|
Содержание |
|
1. |
ЦЕЛИ.................................................................................................................................................... |
5 |
2. |
ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ............................................................................. |
5 |
3. |
ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ................................................................................................. |
8 |
4. |
СОДЕРЖАНИЕ И ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................. |
8 |
5. |
ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ......................................................................................................... |
10 |
6. |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ |
|
И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ .................................................................. |
11 |
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.................................................................................................................................. |
12 |
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.................................................................................................................................. |
25 |
|
7. |
ПЕЧАТНЫЕ И ЭЛЕКТРОННЫЕ ИЗДАНИЯ…………………………………………..………..25 |
|
8.МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ................................................................................................. |
25 |
|
9. |
ПЕРЕЧЕНЬ ИНЫХ ОБЩЕДОСТУПНЫХ РЕСУРСОВ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ»……….………26 |
10. ОБОРУДОВАНИЕ И ПО………………………………………………………………………...26
4
1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1.Целями освоения дисциплины Б.1.В.11. Живопись являются познание студентами закономерностей построения гармоничных цветовых сочетаний, развитие у них цветовой культуры, художественного вкуса, способностей эмоционально воспринимать
иотображать окружающий мир во всем многообразии его цветовых и тональных аспектов; приобретение умений моделировать и трансформировать цветом трёхмерные формы в пространстве, художественно передавать колористический строй окружающей среды с натуры, по представлению и воображению, формирование навыков работы цветом в ограниченной и полноцветной палитре; овладение способами работы различными живописными материалами (гуашь, акварель, темпера, акриловые краски и т.д.).
1.2.Дисциплина относится к части, формируемой участниками образовательных отно-
шений.
2. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЁННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Таблица 2.1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Результаты освоения |
|
|
|
|
Результаты обучения по дисциплине |
Код и наименование |
Код и наименование инди- |
|
катора достижения компе- |
|
|
компетенции |
|
|
тенции |
|
|
|
|
|
ПК-1. Способен |
ПК-1.1. Умеет: опре- |
Умеет: аргументировано представлять ва- |
руководить разра- |
делять цели и задачи |
рианты конструкционно-отделочного и |
боткой и защитой |
проекта; анализировать |
инженерно-технологического решения, |
концептуального |
техническое задание и |
планировать процесс проектирования в |
дизайнерского про- |
намечать возможные |
соответствии с очередностью этапов и |
екта |
пути выполнения про- |
сроками исполнения работ, отслеживать и |
|
екта; выполнять ком- |
адаптировать современные мировые тен- |
|
поновку продукта; раз- |
денции в области промышленного дизай- |
|
рабатывать поисковый |
на, учитывать требования эргономики и |
|
макет продукта (объек- |
антропометрии в процессе разработки и |
|
та); осуществлять по- |
реализации дизайн-концепции |
|
иск наиболее рацио- |
Применяет: коммуникационные навыки в |
|
нальных вариантов |
процессе поиска рационального кон- |
|
решений; разрабаты- |
струкционно-отделочного и инженерно- |
|
вать основу концепт- |
технологического решения, планирования |
|
проекта с применением |
работ, адаптации мировых тенденций в |
|
приёмов гармонизации |
области промышленного дизайна, знания |
|
форм, структур, функ- |
в области эргономики и антропометрии |
|
циональных и компо- |
Имеет навыки: аргументированного веде- |
|
зиционных решений. |
ния дискуссии и использования профес- |
|
|
сиональных терминов, планирования ра- |
|
|
боты в соответствии со сроками исполне- |
|
|
ния, анализа и адаптации современных |
5
|
|
тенденций мирового дизайна, эскизирова- |
|
|
ния с учетом эргономики и антропомет- |
|
|
рии |
|
|
Владеет: навыками делового общения, |
|
|
эскизированием с учетом эргономики и |
|
|
антропометрии, навыками планирования |
|
|
понимания очередности заданных этапов |
|
|
работ |
УК-1. Способен |
УК-1.2. Знает: основы |
Знает: основные информационные ресур- |
осуществлять кри- |
системного анализа; |
сы (в том числе и электронные), норма- |
тический анализ |
основы видеоэкологии |
тивные и справочные материалы, виды и |
проблемных ситуа- |
и эргономики; основы |
методы ведения предпроектных исследо- |
ций на основе си- |
технической эстетики |
ваний и их оформления, средства и мето- |
стемного подхода, |
и эргономики; номен- |
ды работы с библиографическими источ- |
вырабатывать стра- |
клатуру потребитель- |
никами и требования к их оформлению |
тегию действий |
ских требований к |
Понимает: требования к оформлению ре- |
|
проектируемой про- |
зультатов предпроектных работ и различ- |
|
дукции; методические |
ных информационных ресурсов |
|
материалы в области |
|
|
дизайн-процесса; рос- |
|
|
сийский и зарубежный |
|
|
опыт в области дизай- |
|
|
на. |
|
УК-2. Способен |
УК-2.1. Умеет: анали- |
Умеет: анализировать проектные задачи, |
управлять проек- |
зировать техническое |
выбирать методы и средства их решения, |
том на всех этапах |
задание и оптимизиро- |
соблюдать правовые нормы и реализовы- |
его жизненного |
вать пути решения при |
вать антикоррупционные мероприятия, |
цикла |
проектировании ново- |
осуществлять планирование проектных |
|
го продукта; разраба- |
задач, выбирая наиболее оптимальные |
|
тывать концепт- |
методы и средства разработки раздела |
|
проект; выбирать ди- |
проектной документации, посвященного |
|
зайн-решения в кон- |
дизайну и эстетике |
|
тексте принятой ди- |
Применяет: методы анализа проектных |
|
зайн-концепции и тре- |
задач, знания в правовой и антикоррупци- |
|
бований, установлен- |
онной областях, навыки планирования и |
|
ных заданием на про- |
подбора оптимальных решений в процес- |
|
ектирование, включая |
се проектирования |
|
эстетические, эргоно- |
Имеет навыки: анализа ситуации и приня- |
|
мические, экологиче- |
тия решения, работы с правовой докумен- |
|
ские, экономические, |
тацией, организации антикоррупционных |
|
конструктивные и |
мероприятий, разработки раздела проект- |
|
функционально- |
ной документации, посвященного дизайну |
|
технологические; со- |
и эстетике |
|
ставлять алгоритм ре- |
Владеет: коммуникационными навыками, |
|
шения проектных за- |
приемами и методами работы с докумен- |
|
дач; |
тацией |
|
применять методоло- |
|
|
гию и методы разра- |
|
|
ботки дизайн- |
|
|
процессов; |
|
|
применять в проекти- |
|
6
|
ровании и контролиро- |
|
|
вать качество проект- |
|
|
ной документации. |
|
УК-5. Способен |
УК-5.1. Умеет: прово- |
Умеет: использовать знания и понятия о |
анализировать и |
дить анализ межкуль- |
профессиональной этике, актуализировать |
учитывать разно- |
турного разнообразия |
исторические, философские и культуро- |
образие культур в |
общества в социально- |
логические знания, уважительно и береж- |
процессе межкуль- |
историческом контек- |
но относиться к культуре и традициям, |
турного взаимодей- |
сте; толерантно отно- |
воспринимать и принимать культурные |
ствия |
сится к представите- |
различия в процессе диалога и совмест- |
|
лям других культур; |
ной работы, нести ответственность за |
|
уважительно и береж- |
свои действия по отношению к обществу, |
|
но относиться к куль- |
культуре, природе |
|
турным и историче- |
Применяет: знания в области современно- |
|
ским традициям обще- |
го состояния мировой культуры, филосо- |
|
ства, природе, миро- |
фии, социологии, этики, межличностного |
|
вому и российскому |
общения |
|
художественному |
Имеет навыки: межличностного общения, |
|
наследию. |
работы с информационными ресурсами, |
|
|
посвященными культуре, истории, социо- |
|
|
логии, этики, поведения в обществе |
|
|
Владеет: навыками межличностного об- |
|
|
щения с учетом культурного, этнического |
|
|
и социально-исторического разнообразия |
|
УК-5.2. Знает: основы |
Знает: законы профессиональной этики, |
|
профессиональной |
основы профессиональной культуры, ос- |
|
культуры, термины, |
новные термины, применяемые в про- |
|
основные цели и тре- |
мышленном дизайне, цели дизайнерской |
|
бования к профессио- |
деятельности |
|
нальной дизайнерской |
Понимает: роль гуманистических ценно- |
|
деятельности; соци- |
стей в развитии и сохранении цивилиза- |
|
ально-культурные, де- |
ции, основы исторических, философских |
|
мографические, психо- |
и культурных дисциплин, их влияние на |
|
логические, функцио- |
деятельность дизайнера, общемировые |
|
нальные основы фор- |
тенденции в области истории, философии |
|
мообразования среды в |
и культуры |
|
различных странах, в |
|
|
том числе с учетом |
|
|
требований лиц с ОВЗ |
|
|
и маломобильных |
|
|
групп граждан. |
|
УК-6. Способен |
УК-6.2. знает: роль ди- |
Знает: основы психологии личности и |
определять и реа- |
зайнера в развитии |
творчества, основы культуры, пути и ме- |
лизовывать прио- |
общества, культуры, |
тоды саморазвития и повышения профес- |
ритеты собствен- |
науки; о необходимо- |
сиональной классификации |
ной деятельности и |
сти повышать свою |
Понимает: важность роли творческой |
способы ее совер- |
квалификацию и про- |
личности в проектировании и обеспече- |
шенствования на |
должать образование |
нии среды жизнедеятельности и напол- |
основе самооценки |
|
няющих ее объектов |
7
3.ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
Таблица 3.1. Объём дисциплины и виды учебных занятий
|
|
|
|
Учебных часов |
|
|
Курсовая работа (кр), |
|
||
|
|
|
|
|
|
курсовой проект (кп), |
|
|||
|
Зачётныхединиц |
|
|
|
|
|
Часы кон- |
|
|
|
|
|
Аудиторная работа |
|
|
реферат(р), контрольная |
|
||||
Семестр№ |
|
|
тактной |
|
|
|||||
|
|
|
|
Самостоя- |
|
работа (к), графическая |
Форма |
|||
|
|
|
|
работы |
Часы практи- |
|||||
|
|
|
|
тельная |
работа (гр), расчётная |
промежу- |
||||
|
|
|
|
обучающе- |
ческой подго- |
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
работа и |
работа (рр), расчётно- |
точной |
||
|
|
Всего |
|
|
Практ. |
гося с |
товки |
|||
|
|
Лекц. |
Лаб. |
промежу- |
графическая работа (ргр), |
аттестации |
||||
|
|
|
Семин. |
преподава- |
|
|||||
|
|
|
|
|
точная |
|
тест (т), реферативно- |
|
||
|
|
|
|
|
|
телем |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
аттестация |
|
практическая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(рпр) |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
2 |
2 |
72 |
0 |
0 |
48 |
24 |
48.3 |
- |
|
зачет |
3 |
3 |
108 |
0 |
0 |
32 |
76 |
35.3 |
- |
кр |
экза- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мен |
Ито |
5 |
180 |
0 |
0 |
80 |
100 |
83.6 |
- |
|
|
го: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. СОДЕРЖАНИЕ И ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННЫЕ ПО РАЗДЕЛАМ (ТЕМАМ)
4.1. Содержание разделов дисциплины
Таблица 4.1 Содержание разделов дисциплины
|
№ |
|
Наименование раздела дисциплины |
|
|
|
|
Содержание раздела |
|
|
||||||
|
п/п |
|
|
|
|
|
дисциплины |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
1 |
|
|
Декоративный натюрморт |
|
Пространство отражений |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
"Профессия" |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
2 |
|
|
Абстрактный натюрморт |
|
Абстрактный натюрморт |
|
|
|
|
|
|||||
|
СЕМЕСТР № 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
1 |
|
|
Ассоциативная композиция |
|
Композиция "Мой товарищ" |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
Композиция "Я" |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Композиция "Известная личность" |
|
|
|||||||
|
2 |
|
|
Оптическая иллюзия |
|
Иллюзия по мотивам творчества Эшера |
|
|
||||||||
|
|
|
|
4.2. Тематический план дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
Таблица 4.2.1. Разделы (темы) дисциплины, виды учебных занятий и формы контроля |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
п |
|
Наименование раздела учебной дисципли- |
|
|
Аудиторная работа, час. |
Формы текущего контроля |
|||||||||
|
|
|
|
|
успеваемости |
|||||||||||
|
п/ |
|
|
ны (модуля). |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема занятия |
|
Лекц. |
Лаб. |
|
Практ. |
Лекц. |
|
Лаб. |
|
Практ. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
Семин. |
|
|
Семин. |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
1 |
|
2 |
|
3 |
4 |
|
5 |
6 |
|
7 |
|
8 |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 2
8
1 |
Декоративный натюрморт. Подго- |
|
|
6 |
|
|
практи- |
|
товка эскизов в карандаше |
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Согласование лучшего варианта |
|
|
6 |
|
|
практи- |
|
|
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Этюд цветографического решения |
|
|
6 |
|
|
практи- |
|
|
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Исполнение в материале |
|
|
6 |
|
|
практи- |
|
|
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Абстрактный натюрморт. Подго- |
|
|
6 |
|
|
практи- |
|
товка эскизов в карандаше |
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Согласование лучшего варианта |
|
|
6 |
|
|
практи- |
|
|
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Этюд цветографического решения |
|
|
6 |
|
|
практи- |
|
|
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Исполнение в материале |
|
|
6 |
|
|
практи- |
|
|
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
0 |
0 |
48 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Ассоциативная композиция. |
|
|
4 |
|
|
практи- |
|
.Подготовка эскизов в карандаше |
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Согласование лучшего варианта |
|
|
4 |
|
|
практи- |
|
|
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Этюд цветографического решения |
|
|
4 |
|
|
практи- |
|
|
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Исполнение в материале |
|
|
4 |
|
|
практи- |
|
|
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Оптическая иллюзия. Подготовка |
|
|
4 |
|
|
практи- |
|
эскизов в карандаше |
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
9
2 |
Согласование лучшего варианта |
|
|
4 |
|
|
практи- |
|
|
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Этюд цветографического решения |
|
|
4 |
|
|
практи- |
|
|
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Исполнение в материале |
|
|
4 |
|
|
практи- |
|
|
|
|
|
|
|
ческое |
|
|
|
|
|
|
|
задание |
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
0 |
0 |
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
По дисциплине предусматриваются консультации (групповые и (или) индивидуаль-
ные).
4.3. Примерная тематика курсовых работ (проектов), рефератов, расчётных работ, расчетно-графических работ
Семестр № 2:
не предусмотрены
Семестр № 3:
Композиция "Мой товарищ" Композиция "Я"
Композиция "Известная личность" Иллюзия по мотивам творчества Эшера
4.4. Самостоятельная работа обучающегося
Таблица 4.4. Содержание и объем самостоятельной работы обучающегося
№ |
Наименование раздела |
Содержание самостоятельной работы обу- |
Объем в |
|
п/п |
дисциплины |
чающегося |
часах |
|
1 |
2 |
|
3 |
4 |
СЕМЕСТР № 2 |
|
|
|
|
1 |
Декоративный |
натюр- |
• подготовка к промежуточной аттестации. |
12 |
|
морт |
|
|
|
2 |
Абстрактный натюрморт |
• подготовка к промежуточной аттестации. |
12 |
|
|
|
|
ИТОГО: |
24 |
СЕМЕСТР № 3 |
|
|
|
|
1 |
Ассоциативная |
компози- |
• подготовка к промежуточной аттестации. |
38 |
|
ция |
|
|
|
2 |
Оптическая иллюзия |
• подготовка к промежуточной аттестации. |
38 |
|
|
|
|
ИТОГО: |
76 |
5.ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Оценочные материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации представлены в Приложении 1 к рабочей программе.
10