Voprosy_k_ekzamenu_PPD_detey_4_kurs_2013
.docx-
Диагностика нервно-психического развития ребенка.
-
Изучение ребенка в условиях образовательного учреждения
-
Изучение сферы социального взаимодействия ребенка со сверстниками. Социометрия
-
Комплексный подход к изучению детей с нарушениями развития
-
Консультирование родителей и педагогов на основе результатов диагностики.
-
Метод наблюдения за деятельностью ребенка.
-
Методики для диагностики внимания детей младшего дошкольного возраста.
-
Методики для диагностики внимания детей среднего дошкольного возраста.
-
Методики для диагностики внимания детей старшего дошкольного возраста.
-
Методики для диагностики волевой сферы детей дошкольного возраста.
-
Методики для диагностики восприятия детей младшего дошкольного возраста.
-
Методики для диагностики восприятия детей среднего дошкольного возраста.
-
Методики для диагностики восприятия детей старшего дошкольного возраста.
-
Методики для диагностики мотивационно-потребностной сферы детей дошкольного возраста.
-
Методики для диагностики мышления детей младшего дошкольного возраста.
-
Методики для диагностики мышления детей среднего дошкольного возраста.
-
Методики для диагностики мышления детей старшего дошкольного возраста.
-
Методики для диагностики нравственной сферы дошкольника.
-
Методики для диагностики памяти детей младшего дошкольного возраста.
-
Методики для диагностики памяти детей среднего дошкольного возраста.
-
Методики для диагностики памяти детей старшего дошкольного возраста.
-
Методики для диагностики самооценки детей дошкольного возраста.
-
Методики для исследования эмоциональной сферы детей дошкольного возраста.
-
Методологические принципы психолого-педагогической диагностики детей.
-
Особенности психомоторного развития ребенка младшего дошкольного возраста. Методы диагностики.
-
Особенности психомоторного развития ребенка среднего дошкольного возраста. Методы диагностики.
-
Особенности психомоторного развития ребенка старшего дошкольного возраста. Методы диагностики.
-
Оформление психологического заключения.
-
Параметры оценки познавательной деятельности: принятие задания; способы выполнения задания; обучаемость в процессе обследования; отношение к результату своей деятельности.
-
Психолого-педагогическое обследование с помощью игрового материала.
-
Особенности использования проективных методик в психолого-педагогической диагностике.
-
Ранняя диагностика детей с нарушениями психофизического развития (по Е.А. Стребелевой).(«Сложи разрезные картинки: из двух частей, из трех частей» «Построй из палочек: молоточек (из двух палочек) домик (из трех палочек)» «Достань тележку: скользящая тесемка скользящая и одна ложная тесемка» «Нарисуй: дорожку, домик»)
-
Ранняя диагностика детей с нарушениями психофизического развития (по Е.А. Стребелевой). («Разбери и сложи пирамидки: из трех колец из четырех колец» «Найди парные картинки: две, четыре» «Поиграй с цветными кубиками: с двумя (красный, желтый или белый) с четырьмя (красный, желтый или белый, зеленый, синий)»)
-
Рисуночная диагностика в практике работы психолога с дошкольниками.
-
Социально-педагогическое изучение микросоциальных условий и их влияние на развитие ребенка
-
Теоретические и методические основы изучения детей (цели, задачи, условия).
-
Теоретические и методические основы изучения детей с отклонениями в развитии (требования к организации процедуры проведения обследования).
-
Требования к организации психолого-педагогического обследования аутичных детей.
-
Требования к организации психолого-педагогического обследования детей с нарушением слуха.
-
Требования к организации психолого-педагогического обследования детей с нарушением зрения.
-
Требования к организации психолого-педагогического обследования детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.
-
Экспериментальное исследование (обучающий эксперимент). Принципы методики обучающего эксперимента А.Я. Ивановой.
-
Экспериментально-психологические методики. Дозированная помощь.
-
Этапы диагностического обследования: дифференциальная диагностика.
-
Этапы диагностического обследования: проведение скринингового обследования.
-
Этапы диагностического обследования: феноменологический этап (углублённое изучение ребенка).
-
Психолого-педагогическая диагностика готовности к школьному обучению
-
Психолого-педагогическая диагностика готовности к школьному обучению (диагностический комплекс)