- •Вопросы лекции:
- •1. Понятие «направленность личности».
- •Качества направленности:
- •2.Понятие, классификация потребностей
- •Абрахам Маслоу выделяет 5 уровней потребностей:
- •3.Мотивы поведения: инстинкт, влечение, стремление, желание.
- •Условия, влияющие на внутреннюю мотивацию:
- •Классификация мотивов г.А. Мюррея:
- •4.Ценностные ориентации.
- •Три модальности я-концепции:
- •Три компонента структуры я-Концепции:
- •6.Психологические защиты.
- •Литература:
Условия, влияющие на внутреннюю мотивацию:
1) снижается при переходе причин (условий, событий), вызвавших эту мотивацию, от внутренних к внешним;
2) увеличивается с усилением уверенности человека в своих силах;
3) положительная обратная связь (одобрение или похвала) усиливает внутреннюю мотивацию у мужчин и снижает у женщин, так как контролирующий аспект положительной обратной связи играет для женщин большую роль, чем для мужчин.
Мотивационная притягательность может обеспечиваться:
удовольствием от самого процесса удовлетворения потребности,
самим результатом деятельности,
вознаграждением за деятельность,
избеганием санкций.
Реальная деятельность всегда бывает полимотивированной, есть несколько принципов осуществления реальной деятельности:
1) все мотивы деятельности определенным образом иерархизированы;
2) мотивы проявляют себя не отдельно друг от друга, а взаимодействуют между собой;
3) некоторые мотивы могут выступать в отрицательной форме.
Формирование сознательно-волевого уровня мотивации состоит:
в образовании иерархической регуляции;
в противопоставлении высшего уровня этой регуляции стихийно формирующимся, импульсивным влечениям, потребностям, интересам [4, c. 330].
Существует множество классификаций мотивов и множество методик по диагностике мотивов личности. К примеру, часто встречается классификация мотивов Г.А. Мюррея (1893 – 1988 гг.).
Г.А. Мюррей в своей книге «Исследование личности» («Exploration in Personality», N.Y., 1938), он выделил 36 потребностей и определил соответствующие им побудительные условия ситуации (давление), а также предложил опросник для выявления индивидуальных различий в мотивах. Перечень потребностей, составленный Мюррей несколько позже, включал в себя такие потребности, как потребности в достижении, уважении, общении, порядке, в привлечении к себе внимания, независимости, защите, содействии, внутреннем анализе, помощи, доминировании, унижении, заботе, изменении, терпении, в индивиде другого пола, агрессии , игре.
Классификация мотивов г.А. Мюррея:
достижения, руководства,
порядка, самопредъявления,
автономии, общительности,
понимания со стороны других,
помощи извне, доминантности,
зависимости, готовности помочь,
ориентации на новое, выдержки,
агрессии, секса.
Пути формирования механизмов мотивации:
1. воздействие на эмоционально-познавательную сферу. Основная цель - подвести человека к переосмыслению своих потребностей, изменению внутриличностной атмосферы, системы ценностей и отношений к действительности.
2. состоит в воздействии на деятельную сферу. Цель: удовлетворить те или иные потребности, а затем сформировать новые, необходимые потребности [4, c. 336].
Полноценное формирование мотивационной системы личности должно включать в себя оба механизма.
Схематично всё многообразие мотивов можно разделить на осознанные и неосознанные и представить в следующем виде:
Мотивы |
|
Неосознаваемые |
Осознаваемые |
Инстинкты |
Желания |
Влечения |
Стремления |
Установки |
Хотения |
Гипнотические внушения |
Интересы |
Фрустрационные состояния |
Идеалы |
|
Склонности |
|
Убеждения |
|
Ценности и ценностные ориентации |
|
Мировоззрение |