- •Вопросы лекции:
- •1. Образование как феномен культуры. Функции образования.
- •Функции образования :
- •2. Мировые образовательные тенденции.
- •Мировые образовательные тенденции:
- •3. Система образования в Республике Беларусь: тенденции и перспективы.
- •Позитивные тенденции в образовании:
- •Негативные тенденции в образовании:
- •4. Высшее образование, тенденции развития
- •Лекция по модулю составлена на основе литературы:
Лекция 7. Образование как социокультурный феномен
Вопросы лекции:
1. Образование как феномен культуры. Функции образования.
2. Мировые образовательные тенденции.
3. Система образования в Республике Беларусь: тенденции и перспективы.
4. Высшее образование, тенденции развития
1. Образование как феномен культуры. Функции образования.
Образование является социокультурным феноменом и выполняет социокультурные функции. Личность изменяется, развивается по мере вхождения в мир культуры. Поэтому образование - это средство личностного развития. Образование - это один из оптимальных и интенсивных способов вхождения человека в мир науки и культуры [1, с.12].
Образование - процесс трансляции культурно-оформленных образцов человеческой деятельности. Образование способствует развитию региональных систем и сохранению национальных традиций. Образование является тем социальным институтом, через который передаются и воплощаются базовые культурные ценности и цели развития общества.
Мировые социокультурные тенденции:
- тенденция к смене типа культурно-исторического наследования: меняются способы передачи и получения культурно-исторического опыта;
- тенденция к смене установки при изучении действительности от научного познания к культуре;
- тенденция к смене роли науки в обществе и смене научных парадигм
- тенденция к расширению информационных технологий и мировой информационной системы [3].
Функции образования :
* генерирование и хранение культуры общества;
* социализация личности, особенно молодежи, и ее интеграция в общество; передачу (трансляцию) знаний от поколения к поколению и распространение культуры;
* определение статуса личности;
* социальный отбор (селекция), дифференциация членов общества, в первую очередь молодежи, благодаря чему обеспечивается воспроизводство и изменение социальной структуры общества, индивидуальная мобильность;
* обеспечение профессиональной ориентации и профессионального отбора молодежи;
* создание базы знаний для последующего непрерывно го образования (техникум, вузы, аспирантура/различные курсы и т.д.)
* социокультурные инновации, разработки и создание новых идей и теорий, открытий и изобретений;
* социальный контроль [2, c. 17].
2. Мировые образовательные тенденции.
Ключевыми тенденциями современной социокультурной ситуации в мире выступают два процесса — глобализация и информационная революция. Глобализация — процесс всемирной экономической, политической, культурной и религиозной интеграции и унификации. Для культурной глобализации характерно сближение деловой и потребительской культуры между разными странами мира и рост международного общения. Популярные международные культурные явления вытесняют национальные или превращают их в интернациональные. Минус глобализации: утрата национальных культурных ценностей.
Информационная революция - радикальное изменение в XX веке инструментальной основы, способов передачи и хранения информации, а также объема информации, доступной активной части населения. Информационная революция создает технологическую основу для объединения интеллектуальных способностей человечества [2, c. 7].