- •Вопросы лекции:
- •1. Образование как феномен культуры. Функции образования.
- •Функции образования :
- •2. Мировые образовательные тенденции.
- •Мировые образовательные тенденции:
- •3. Система образования в Республике Беларусь: тенденции и перспективы.
- •Позитивные тенденции в образовании:
- •Негативные тенденции в образовании:
- •4. Высшее образование, тенденции развития
- •Лекция по модулю составлена на основе литературы:
Мировые образовательные тенденции:
Стремление к демократической системе образования.
Влияние социально-экономических факторов на получение образования.
Разрастание рынка образовательных услуг.
Увеличение спектра учебно-организационных мероприятий.
Расширение сети высшего образования.
В сфере управления образованием поиск компромисса между жесткой централизацией и полной автономией.
Образование становится приоритетным объектом финансирования во все большем количестве стран.
Постоянное обновление и корректировка школьных и вузовских образовательных программ.
Отход от ориентации на «среднего ученика», повышенный интерес к одаренным детям и молодым людям.
Поиск дополнительных ресурсов для образования детей с отклонениями в развитии.
Существенное увеличение в мировом образовательном пространстве гуманитарной составляющей.
Создание крупных международных проектов и программ (например: ТЕМПУС) [4, c. 17].
3. Система образования в Республике Беларусь: тенденции и перспективы.
Белорусское общество находится на стадии модернизации. Главной образовательной задачей является подготовка личности к овладению новыми методами и содержанием познания и практики, переход к постиндустриальному развитому обществу. Сфера образования является также механизмом развития личности.
Республика Беларусь располагает эффективной нормативно-правовой базой, регулирующей общественные отношения в сфере образования. Правовую основу составляют Конституция Республики Беларусь, законы Республики Беларусь «об образовании» (1991 г.), «О профессионально-техническом образовании» (2003 г.), «Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)» (2004 г.), «Об общем среднем образовании» (2006 г.), «О высшем образовании» (2007 г.), «Об основах молодёжной государственной политики » (2009 г.) [2, с. 32].
Закон РБ «Об образовании» основывается на следующих принципах:
приоритетности образования;
обязательности общего базового образования;
осуществления перехода к обязательному общему среднему образованию
доступности дошкольного, профессионально-технического и на конкурсной основе среднего специального и высшего образования
преемственности и непрерывности уровней и ступеней образования
национально-культурной основы образования
приоритета общечеловеческих ценностей, прав человека, гуманистического характера образования;
научности;
экологической направленности образования;
демократического характера управления образованием;
светского характера образования [2, с. 33].
Позитивные тенденции в образовании:
гуманизация и гуманитаризация образовательного процесса,
вариативность и разноуровневость содержания образования,
разработка новых образовательных стандартов, учебных планов и программ,
дифференциация сети учреждений образования,
переход вузов на двухступенчатую подготовку специалистов,
обеспечение и управление качеством образования [3].