3.Мотивы поведения: инстинкт, влечение, стремление, желание.

Слово «мотивация» используется в современной психологии в двояком смысле: как обозначающее систему факторов, детерминирующих поведение (сюда входят, в частности, потребности, мотивы, цели, намерения, стремления и многое другое), и как характеристика процесса, который стимулирует и поддерживает поведенческую активность на определенном уровне. Представление о мотивации возникает при попытке объяснения, а не описания поведения. Мотивация объясняет целенаправленность действия, организованность и устойчивость целостной деятельности, направленной на достижение определенной цели.

Виды мотивации: диспозиционная и ситуационная мотивация. Эмоциогенные ситуации возникают при избыточной мотивации по отношению к реальным приспособительным возможностям индивида. Она зависит от отношения между мотивацией и возможностями индивида. В свою очередь мотивация зависит от отношений индивида с его окружением. Можно сгруппировать причины эмоций в две большие категории в зависимости от того, в каком из двух факторов в балансе мотивации и возможностей индивида быстрее наступает несоответствие.

В целях классификации разнообразных ситуаций возможно сгруппируем их по трем рубрикам: новизна, необычность, внезапность.

Новизна: Ситуации являются новыми, когда человек совсем не подготовлен к встрече с ними.

Необычность: Есть ситуации, которые даже при повторении будут всегда новыми, потому что на них нет «хороших ответов».

Внезапность. Удивление – важная причина возникновения эмоций. Эмоция, вызываемая удивлением, является одной из самых известных и относится к числу наиболее изученных в лабораторных условиях. Чтобы понять ее специфику, следует отличать ее от новых и необычных стимуляций, внезапность которых часто усиливает их эмоциогенность. Хорошо известно, что нужно подготовить друзей к плохим новостям, а иногда и к сильным радостям если есть желание уберечь их от эмоциональных переживаний.

Мотивация – это процесс, увязывающий воедино личностные и ситуационные параметры на пути регуляции деятельности, направленной на преобразование предметной ситуации для реализации соответствующего мотива и определенного предметного отношения личности к окружающей ситуации.

Смыслообразующие мотивы: побуждая деятельность, вместе с тем придают ей личностный смысл.

Мотивы-стимулы: выполняют роль побудительных факторов - порой остро эмоциональных, аффективных, – лишены смыслообразующей функции.

Х. Хекхаузен различает мотив и мотивацию следующим образом: понятие мотив включает такие составляющие, как потребность, побуждение, влечение, склонность, стремление и т.д. Мотив является целевым состоянием отношения «индивид-среда». Мотивы формируются в процессе индивидуального развития как относительно устойчивые оценочные отношения человека к окружающей среде. Люди различаются по индивидуальным проявлениям тех или иных мотивов. У разных людей возможны различные соподчинённые группы (иерархии) мотивов [4, с. 272].

Мотивация же понимается как процесс выбора между различными действиями, как процесс, регулирующий и направляющий действие на достижение специфических для данного мотива состояний и поддерживающий эту направленность. Мотивация, таким образом объясняет целенаправленность действия. О деятельности тогда говорят, что она мотивирована, когда она направлена на достижение конкретной цели конкретного мотива [4, с. 274].

Принципы мотивации человека (А. Маслоу):

 мотивы имеют иерархическую структуру.

 чем выше уровень мотива, тем менее жизненно необходимы существующие потребности, тем дольше можно задержать их реализацию.

 пока не удовлетворены низшие потребности, высшие остаются относительно неактуальными.

 с ростом потребностей повышается готовность к активности.

Цель обеспечивает направление поведения, которое заканчивается при достижении цели. Различают внутреннюю и внешнюю мотивацию.

Внутренняя мотивация - есть состояние уверенности в достижении цели и удовлетворении потребности.

Условия, влияющие на внутреннюю мотивацию:

1) снижается при переходе причин (условий, событий), вызвавших эту мотивацию, от внутренних к внешним;

2) увеличивается с усилением уверенности человека в своих силах;

3) положительная обратная связь (одобрение или похвала) усиливает внутреннюю мотивацию у мужчин и снижает у женщин, так как контролирующий аспект положительной обратной связи играет для женщин большую роль, чем для мужчин.

Мотивационная притягательность может обеспечиваться:

 удовольствием от самого процесса удовлетворения потребности,

 самим результатом деятельности,

 вознаграждением за деятельность,

 избеганием санкций.

Реальная деятельность всегда бывает полимотивированной, есть несколько принципов осуществления реальной деятельности:

1) все мотивы деятельности определенным образом иерархизированы;

2) мотивы проявляют себя не отдельно друг от друга, а взаимодействуют между собой;

3) некоторые мотивы могут выступать в отрицательной форме.

Формирование сознательно-волевого уровня мотивации состоит:

 в образовании иерархической регуляции;

 в противопоставлении высшего уровня этой регуляции стихийно формирующимся, импульсивным влечениям, потребностям, интересам [4, c. 330].

Существует множество классификаций мотивов и множество методик по диагностике мотивов личности. К примеру, часто встречается классификация мотивов Г.А. Мюррея.

Классификация мотивов Г.А. Мюррея:

 достижения, руководства,

 порядка, самопредъявления,

 автономии, общительности,

 понимания со стороны других,

 помощи извне, доминантности,

 зависимости, готовности помочь,

 ориентации на новое, выдержки,

 агрессии, секса.

Пути формирования механизмов мотивации:

1. воздействие на эмоционально-познавательную сферу. Основная цель - подвести человека к переосмыслению своих потребностей, изменению внутриличностной атмосферы, системы ценностей и отношений к действительности.

2. состоит в воздействии на деятельную сферу. Цель: удовлетворить те или иные потребности, а затем сформировать новые, необходимые потребности [4, c. 336].

Полноценное формирование мотивационной системы личности должно включать в себя оба механизма.

Схематично всё многообразие мотивов можно разделить на осознанные и неосознанные и представить в следующем виде:

Мотивы

Неосознаваемые Осознаваемые

Инстинкты Желания

Влечения Стремления

Установки Хотения

Гипнотические внушения Интересы

Фрустрационные состояния Идеалы

Склонности

Убеждения

Ценности и ценностные ориентации

Мировоззрение