6. Память как психический познавательный процесс. Классификация видов памяти.

Память— одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить информацию. Основное предназначение памяти – актуализация прошлого опыта для выработки решений возникающих проблем. Если человек теряет память, то он теряет и свою личность. Память занимает особое место среди психических функций: ни одна другая функция не может быть осуществлена без ее участия. В связи с этим формы проявления памяти весьма разнообразны.

Функции памяти:

1.Связь между прошлым состоянием психики.

2.Настоящим и будущими действиями и психическими процессами.

3.Обеспечивает связность и устойчивость жизненного опыта.

4.Непрерывность самосознания личности.

5.Накопление впечатлений об окружающем мире.

6.Основа приобретения знании, навыков, умений.

Виды памяти:

-По времени сохранения материала выделяются:

1. Сенсорная память (рецепторы 0.3-1.0 с).

2. Кратковременная память, (около 20-30 с, от 5 до 7 элементов). Информация поступает из сенсорной или долговременной памяти.

3. Долговременная память (все усвоенные человеком знания, навыки, умения).

-По характеру психической активности в структуру памяти входят:

1. Двигательная память сохраняет информацию о различных движениях и их системах

2. Эмоциональная память хранит пережитые чувства (самая сильная).

3. Образная память бывает зрительной, слуховой, осязательной, обонятельной, вкусовой.

4. Словесно-логическая память специфически человеческая и играет ведущую роль по отношению к другим видам памяти в усвоении знаний. Запоминаемое содержание подвергается активной мыслительной обработке, материал анализируется, выделяются логические части.

5. Механическая память (зубрежка).

6. Вербальная память – основа овладения человеком родным и иностранными языками, а также всей суммой знаний, приобретаемой в процессе обучения.

-По характеру целей деятельности память может быть:

1. Непроизвольная память, когда отсутствует специальная цель запомнить что-то.

2. Произвольная память, когда перед человеком стоит цель запомнить материал.

-По использованным для запоминания средствам память бывает:

1. Непосредственной натуральной памятью, представляющей собой прямое механическое запечатление событий и явлений.

2. Внешне опосредованная память, характерная для более высокой ступени культурно-исторического развития человека и являющейся первым шагом к овладению и управлению своей натуральной памятью. Это попытка обеспечить свое воспоминание, воскресить какой-либо след памяти с помощью стимулов, которые выполняют функцию средства запоминания.

3. Внутренне опосредствованная память, высшая форму памяти — логическая память, при которой происходит переход от употребления внешних средств запоминания к внутренним элементам опыта.

7. Мышление как высший познавательный процесс. Умственные операции.

Мышление - познавательный психический процесс, позволяющий индивиду понимать окружающий мир, самого себя, понимать связи между событиями, явлениями и выстраивать на этой основе свое поведение. Мышление играет важную роль в попытках человека адаптироваться к реальной жизни. Результатом мышления выступает мысль, идея, понятие.

Основные отличия мышления от других высших психических процессов состоят, в частности, в том, что:

- оно порождает результат, которого либо в действительности, либо у самого субъекта до этого не существовало;

- оно почти всегда связано с наличием проблемной ситуации;

- мышление выходит за пределы чувственного познания;

- оно выявляет связи между предметами и явлениями, которые не даны человеку непосредственно;

- оно присутствует во всех высших психических процессах, и уровень развития каждого из них определяется степенью включенности в него мышления.

Виды мышления:

по форме: наглядно-действенное, наглядно-образное, абстрактно-логическое;

по характеру: теоретическое и практическое;

по степени развернутости: дискурсивное и интуитивное;

по степени новизны: репродуктивное и продуктивное.

Мыслительные операции:

В процессе мыслительной деятельности человек познает окружающий мир с помощью особых умственных операций. Эти операции составляют различные взаимосвязанные, переходящие друг в друга стороны мышления. Основными мыслительными операциями являются анализ, синтез, сравнение, абстракция, конкретизация и обобщение.