- •Практика № 9. Философская теория познания Вопросы на размышление:
- •Каковы основные отличия обыденного познания от познания научного? Что между ними общего?
- •Интуитивное познание и его виды. Роль и примеры интуитивного познания в науке.
- •Сопоставьте понятия «истина», «ложь», «заблуждение», «мнение», «вера».
- •Охарактеризуйте понятие истины с точки зрения конвенционализма, прагматизма, диалектического материализма.
- •В какой последовательности выступают следующие формы научного познания в реальном научном процессе: теория, гипотеза, проблема, научный факт, концепция? Объясните смысл этих понятий.
- •Почему в истории познания происходят научные революции? Приведите примеры научных революций.
- •12. Понятие «коммуникация» и ее виды. Место и роль «понимания» в процессе коммуникации.
Практика № 9. Философская теория познания Вопросы на размышление:
Каковы основные отличия обыденного познания от познания научного? Что между ними общего?
Интуитивное познание и его виды. Роль и примеры интуитивного познания в науке.
Интуиция (intuitus – взгляд) – внутреннее озарение, духовное видение, созерцание, наитие, предчувствие; это способность прямого непосредственного постижения истин без предварительных логических рассуждений и доказательств.
Эмпирическая (чувственная) интуиция имеет следующие формы:
Интуиция как восприятие.
Интуиция как восприятие, отражающаяся в процессе быстрого отождествления предмета, явления или знака.
Ясное понимание отношения и взаимоотношения или знака.
Способность интерпретации.
II. Интуиция как воображение.
Способность представления или геометрическая интуиция.
Способность образования метафор: умение показывать частичную тождественность признаков и функций, либо полную формальную или структурную тождественность в остальных различных объектах.
Творческое воображение.
Рациональная (интеллектуальная) интуиция имеет следующие формы:
I. Интуиция как разум.
Ускоренное умозаключение – стремительный переход от одних утверждений к другим, иногда с быстрым прохождением отдельных звеньев.
Способность к синтезу или обобщённое восприятие.
Здравый смысл – суждение, основанное на обыденном знании и не опирающемся на специальные знания и методы, либо ограничивающееся пройденными этапами научного знания.
II. Интуиция как оценка.
Здравое суждение, проницательность или проникновение: умение быстро и правильно оценивать важность и значение проблемы, правдоподобность теории, применимость и надёжность метода и полезность действия.
Интеллектуальная интуиция как обычный способ мышления.
Есть ещё одна классификация видов интуиции, она появилась относительно недавно. Создал её Г.Клэкстон и она выглядит следующим образом:
Экспертиза – нерефлексивное выполнение сложных, высококвалифицированных действий.
Имплицитное научение – способ приобретения знания с помощью неосознанных, неконцептуальных средств.
Суждение – принятие точного решения и осуществление категоризации при невозможности объяснить или доказать их.
Чувствительность – повышенная внимательность, как сознательная, так и неосознаваемая, как деталям ситуации.
Креативность или использование инкубирования – фазы в решении проблемы, когда сознательная, намеренная деятельность по нахождению решения приостанавливается и человек занимается не связанной с проблемой делами, после включается воображение при продвижении в решении проблемы.
Р азмышление – процесс переработки опыта вновь и вновь с целью извлечь из него значения.
Характерные черты:
1. непосредственность (сущность явлений постигается сразу – «моментальный скачок ума», когда одним махом проскакиваются логические ступени и доказательства)
2. внезапность (озарение может прийти неожиданно, случайно в любом месте). Пример: немец. химик Кекуле увидел во сне змею, схватившую себя за хвост наутро он вывел циклическую формулу бензола. Свившаяся в кольцо змея явилась символическим выражением замкнутого углеродистого кольца; Менделеев во сне увидел периодическую систему.
3. неосознанность – человек не может понять, каким путем он пришел к результату. Не умея объяснить это, люди склоны были приписывать это действию высших сил. Пример: Декарт стал на колени и молился, когда к нему пришла идея аналитической геометрии.
Пенициллин, антибиотик, благодаря которому была совершена революция в области лечения бактериальных инфекций, был открыт благодаря ряду совпадений и случайных обстоятельств.
Шотландский бактериолог Александр Флеминг подхватил простуду в ноябре 1921 г. У него был насморк, и капля слизистых выделений из носа упала в блюдце с бактериями. Он увидел, что эта капля убила бактерии, оставив вокруг «зону подавления». Компонент, убивший бактерии, оказался ферментом лизоцимом из его слизи, но лизоцим невозможно было массово производить в качестве антибиотика.
Почти десятилетие спустя он проводил исследования в госпитале Св. Мэри. Условия в лаборатории были очень плохими: в потолке были трещины, и в помещении стоял сквозняк.
Он отправился в отпуск, оставив чашку петри в раковине. Вернувшись, перед тем как вымыть её, он решил изучить её содержимое и увидел, что там полно мёртвых бактерий. Зона подавления образовалась возле некоторых грибов, которые случайно попали в блюдце: споры прилетели через трещины в потолке из помещения, где проводился другой эксперимент.
? 3. Проанализируйте следующее высказывание: «Природа ставит в тупик скептиков, разум — догматиков; догматик не может справиться с непреодолимой слабостью разума, а скептик не может справиться с непреодолимой идеей истины» (Блез Паскаль).