Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы

1.1. Анализ научной литературы по проблеме исследования

1.2. Особенности современного искусства и его потребления

Глава 2. Анализ результатов исследования использования произведений искусства в жизни молодежи

2.1. Анализ ответов участников исследования, выявление тенденций и проблем

2.2. Выводы и рекомендации по использованию произведений искусства в различных сферах жизни молодежи

Аннотация:

Исследовательская работа "Произведения искусства в жизни молодёжи" рассматривает влияние различных видов искусства на молодое поколение. Был проведён опрос среди молодых людей, чтобы выяснить, какие виды искусства они предпочитают и как они влияют на их жизнь. Результаты показывают, что молодые люди увлекаются различными видами искусства, такими как музыка, кино, литература и изобразительное искусство, и что эти виды искусства играют важную роль в их жизни, помогая им выражать свои чувства. Исследование подчеркивает важность поддержки искусства среди молодежи, чтобы помочь им развиваться как личности и вносить свой вклад в культурную жизнь общества.

Глава 1 Теоретическое обоснование проблемы

1.1. Анализ научной литературы по проблеме исследования

В наше время понятие искусства сильно расширилось, традиционное искусство отодвигается на второй план, а на его место приходит различное современное, цифровое творчество. Молодежь все меньше интересуется классическими видами искусства, но с головой погружаются в цифровые миры видеоигр, высокобюджетные кинокартины, развлекательные комиксы и другие виды искусства, зародившегося на рубеже XX и XXI веков.

Сегодня количество людей, которые регулярно и с удовольствием читают художественные книги, интересуются новинками прозы и поэзии, хорошо разбираются в классической литературе, неуклонно уменьшается. Несмотря на то, что новый век информационных технологий дал людям безграничный доступ к лучшим библиотекам мира, возможность читать электронные книги (бесплатно скачивая их и экономя деньги и время) и быть в курсе всего, чем живет современный литературный процесс, люди практически перестали читать книги [1].

Чтение книг является крайне непрактичным способом поглощения информации во времена, когда темп жизни становится всё быстрее, что по моему мнению может быть одной из причин спада популярности книг.

Современные школьники и студенты в большинстве своем не читают вообще, умудряясь удачно и без ущерба для успеваемости пропускать даже издания, ознакомление с которыми предполагает учебный курс. И это сказывается не только на общей грамотности современных молодых людей, но и на их мировоззрении, ценностных ориентирах, морали [1].

Современная молодежь поглощает информацию более удобными для неё способами (в виде познавательных видеороликов по теме, аудиокниг, изучая статьи в интернете), что делает нынешнюю молодежь более самостоятельной и независимой в плане обучения и получения знаний.

Литература и доступность информации так же могут нести в себе негативные последствия. Так как исходя из исследований (Понарина Н.Н., Холина О.И. Глобализация социальных и культурных процессов в современном мире // Социальные науки. 2015. Т. 1. № 3 (6). С. 57-63. Понарина Н.Н. Современный человек перед проблемами глобализации // Историческая и социально-образовательная мысль. 2010. № 4. С. 29-35.) художественная литература способна существенно влиять на сознания людей, многие авторы, благодаря широкому распространению книг по псевдопсихологии и доступности знаний психоаналитики, хорошо знают, как манипулировать людьми, и используют это знание не всегда во благо читателя.

Не меньшее влияние на формирование ценностно-ориентационной позиции современной молодежи оказывает музыка, в частности классическая [1].

Несомненно, классическая музыка положительно влияет на развитие личности человека, но я считаю этот тезис не совсем корректным, потому что современная музыка часто ничем не уступает классической, ведь пишется она по тем же правилам, что и писалась тогда.

В структуре культурных потребностей молодежи сегодня происходят серьезные изменения. Наряду с их обеднением прослеживается тенденция к прагматизму. Если ранее в потребностях молодежи превалировала ориентация на творческие виды деятельности (художественное, техническое творчество), то сегодня приоритет творческой деятельности и, тем более, нравственных потребностей утрачен [2].

В наше время всё так же люди предпочитают заниматься творческими видами деятельности, но экономические и социологические реалии приводят к тому что в мире завязанном на коммерции заниматься творчеством стало слишком нерентабельно, есть куда более прибыльные и эффективные занятия. Чтобы человек мог жить творчеством, необходимо развивать в нём эту страсть с раннего детства, демонстрировать ему правильный пример и прививать любовь к искусству.

Современное искусство является важным инструментов в развитии молодежи. Благодаря нему формируется творческий взгляд, развиваются способности в изобразительном искусстве, поэзии.

Освоение прошлого, постоянный поиск в современном изобразительном искусстве, направленность на будущее – важное условие эстетического и духовного развития как личности [3].

C детства детям должны прививаться правильные нравственные и моральные ориентиры, в развитие творческого начала нужно вкладывать большие усилия.

Разносторонний характер проводимых занятий с молодежью по искусству будет содействовать развитию их творческой личности. Встречаясь на этих занятиях с различными творческими задачами, работая с различными материалами, они смогут применить полученные навыки в любой области материальной и духовной деятельности [3].

Так как творческое развитие является одной из основополагающих для построения личности человека, важно чтобы оно было максимально разносторонним и разноплановым. Если опираться на современную педагогику в частности и современное общество в целом, можно прийти к выводу, что творческое развитие детей полностью лежит на плечах ответственных за них людей. Современная школьная программа не подразумевает всестороннее развитие творческого потенциала ребенка, по этому чтобы добиться больших успехов в творческой деятельности, необходимо прибегать к специализированным школам или к занятиям в домашних условиях.

Пробуждая интерес у молодого поколения к различным видам изобразительного искусства, следует учитывать, что подлинное, личностное восприятие искусства не может быть кем-то навязано, оно должно быть как можно более естественным и непринужденным [3].

Хоть любовь и интерес к искусству нельзя навязать, к нему можно подтолкнуть. Мотиватором для погружения в различные виды творчества может быть как социальное воздействие, так и конкретные наставления от людей, являющихся у ребенка авторитетом.

В реализации художественного таланта огромное значение имеют субъективные моменты: величайшая трудоспособность и волевое напряжение, мобилизация всех своих духовных, эмоциональных и интеллектуальных сил, сосредоточенность и стремление к глубокому проникновению, в сущности, времени, в котором они живут [3].

По моему мнению, так же для реализации художественного таланта необходимо уметь превозмогать отсутствие мотивации и желания двигаться вперед, потому что случаются моменты, в которые занятие творчеством приносит лишь разочарование.

Таким образом, творчество и искусство в современном мире не потеряло свою актуальность, они всё так же являются очень важными составляющими развития личности человека. Современное творчество начинает вытеснять классическое, но эти перестановки можно обосновать потребностями общества нашего времени, а не деградацией оного. Чтобы человек был погружен искусство, любовь к нему необходимо прививать с детства, дополнять школьную программу обучения различными занятиями на дому и походами на выставки, экскурсии, различные мероприятия, а так же подавать положительный пример ребенку и самому увлекаться искусством, способным сформировать в нём правильные моральные и нравственные ориентиры.