Лекции по экономике Кононковой.
7 февраля 2019.
Наталья Петрова Кононкова.
Рейтинговая система. Будет автомат.
основные виды работы – посещение лекций.
оцениваются лекции – будут небольшие работы как на философии. Иногда по материалам лекции надо будет решить задачу не сложную. Принимать решение будет лектор об оценке и дополнительное будет проведено межфакультетское мероприятие, будет конференция.
Тема лекции: экономика как наука. Предмет, метод и основные школы.
1.Простейшее понимание экономики.
2.Предмет и метод.
3.Предмет в представлении разных экономических школ.
Экономика – наука о богатстве. Термин экономика придумал Гесиод – 8 век до нашей эры и это звучало как экономия (искусство ведения домашнего хо-за). Ойкос (дом) и номос (знаю закон). Затем ввели Аристотель и Ксенофонт. Хрематистика – как зарабатывать деньги. Экономика – рациональное использование ресурсов, и был это 4 век до нашей эры. Эконом (экономка) – профессия, сейчас такая есть. «Богат не тот, кто много зарабатывает, а кто мало тратит». До 17 века экономика развивалась в рамках науки философии.
две позиции, что лежит в основе цены товара:
1)ценность товара (оценочно).
2)издержки на товар.
В античность, рабовладельческом обществе, вторая позиция не учитывалась, как что-то важное, так как работали рабы и это ничего не стоило. В христианстве изначально говорили о ценность товаров самих по себе (но это оценочно).
Сенека говорил о праве собственности, осуждал расточительство, хотя сам был богат. Изменилось отношение к труду с появлением христианство, труд стал почетным делом. Апостол Павел «кто не хочет трудиться, тот не ешь» (как-то так). Христианство революция в экономике – меняется понимание того, как устанавливается цена и как должен происходить обмен, так как меняется отношения к труду.
Пока экономическая наука разевалсь в рамках философии.
Антуан Де Монкретьен – французский экономист – трактат политический экономии 1615 и обессмертил свое имя тем, что обессмертил название экономика. она стала называться надолго политическая экономия. Политическая экономия означает не просто ведение домашнего хоз-ва (как Ойкономия), Политическая экономия означает ведение хоз-ва в рамках гос-ва. Этот труд он написал и подарил королю и королеве, пытался привлечь внимание гос-ва на проблемы поведения на политической арене и как привлекать богатства в страну.
Первая школа – меркантилизм. В дальнейшем на базе появления разных школ, развивалась наука политическая экономия, ее изучали, многие сделали политические выводы, правящем классам это не понравилось. На определенном этап развития экономики происходит новая революция, и теперь предмет называется не политическая экономика, а экономикс (начало 20 века – Альфред Маршалл «принципы экономикс»).
начали преподавать в ВУЗах экономикс, и это означало переход к чистой экономике. Считали, решали задачи и т.д. В России до 90-х годов 20 века была политическая экономия. Многие Западные ученые говорят о том, что надо вернуть политическую экономию, так как очень велика роль гос-ва, и надо изучать, что делать гос-ву. Многие называют экономику экономической теорией. Тут нет ошибки, так как все эти этапы – по сути этапы развития экономической теории.
Основные школы:
будет табличка – первые экономические школы
1)меркантилизм, 2)физиократия, 3)классическая школа политической экономии, 4)марксистская школа полит. экономии, 5)маржиналисты, 6)кейнсианство, 7)институционализм.
4 направления, в которой развивается современная экономическая наука:
1)неоклассическая школа.
2)неокейнскианская.
3)марксизм. (неомарксизма нету).
4)новый институционализм (неоинституционализм).
школы, основатели, основной труд, предмет/метод, основная теория этой школы (одна или более).
Меркантилизм – чем больше страна торгует, та страна богаче, что больше зарабатывает во внешней торговле, сейчас идут войны за место в мировой торговле.
Это наука о богатстве и первые три школы – предмет – богатство.
1776 – Трактат о причине Богатства народов Адам Смит.
3 великих ума: Маркс, Смит и Кейнси.
После физиократии Карл Маркс – надо изучать объективные законы. Марксистская школа политической экономии сосредотачивает внимание на изучении объективных производственных отношений и производительных сил.
Маржинализм – появляется на базе критика марксизма, каждая школа выражала интересы господствующего класса.
Маржиналисты говорили, что не надо изучать производственные отношения, а надо знать субъективные предпочтения людей. Предложили Теорию предельной оценки полезности: метод – субъективный. Применение математических вычислений. Маржинализм лежит в основе неоклассики.
Кайнсианство – строился на критике маржинализм. Появился Кейнс. Великая депрессия 1929-1933. начался мировой кризис, экономика провалилась и никто ничего не мог сделать. Предмет экономики Инструменты гос. регулирования.
Институционализм предмет. Предметом являются институты.
Лекция 21 февраля 2019.
Литература: Экономика под редакцией Кононковой.
Кононкова, Ширяева, Котихин.
ВК «экономический коллайдер».
Предмет и метод исследования. Почему экономисты предлагают такие методы регулирования?
Метод экономической науки.
Методология – это совокупность приемов, прицепов, методов познания общественных явлений, которое позволяет создавать те или иные теории, объясняющие принятие экономических решений. В ходе познания происходит взаимодействие предмета и метода. Предмет предполагает определённый метод исследования, а метод исследования формирует предмет науки.
В научном исследовании выделяют следующие подходы:
1.субъективный – опирается на приоритет отдельной личности, изучение закономерностей поведения, опирается на принцип индивидуализма.
2.объективный – опирается на исследование объективных процессов, ориентируется на открытие объективных закономерностей.
То есть принцип индивидуализма (предпочтение интересов отдельного человека) и принцип коллективизма (исходит из интересов общества).
Системный подход – изучение общества в целом, выявление отдельных элементов, и их взаимодействие, которые оказывает влияние на всю систему в целом.
Выделят рационалистический подход – исходит из необходимости изучения анатомии общества, открытия естественных законов развития. Аналогично изучению природы и живых организмов в целом. Здесь определяются логические понятия, отражающие разные стороны жизни. Опирается на применение формально-логических методов.
Также выделяют эмпирический подход, предполагающий тщательное изучение явлений и процессов, опираясь на технологический аппарата, включающий различные математические методы, эконометрику, статистику и актовое применение математических моделей. применяется на макро и микроэкономических уровнях.
Микроэкономический – больше внимания частям и индивида.
Макроэкономический – функционирование экономики в целом.
Диалектический материализм (диалектико-материалистический) метод. согласно ему экономические явления рассматриваются в причинно-следственной связи, которые характеризуют развитие и упадок какого-либо явления.
Анализ:
1.качественный – учитывает не только экономических, но и иные факторы (например, культурные). показывает качественную характеристику развития общества (уровень жизни. окружающая среда, качественный рост).
2.количественный – количественная характеристика развития. (выпуск продукции, издержки, ВВП, производительность труда).
Формально-логические методы.
Метод диалектического-материализма (материалистической диалектики) – учение о явление в его развитии через противоречие.
Диалектика от Гегеля.
Диалектический материализм – от Маркса.
(специфические методы диалектического материализма – метод от восхождения от абстрактного к конкретному, метод единства исторического и логического.
Закон – постоянная связь явлений.
В рыночной экономике законов много. Есть специальные методы экономического познания, это эксперименты (очень часто применяется), математическое моделирование.
Экономические эксперименты Эрхарда, Тейлора (система выжимания пота), эксперименты Рузвельта, эксперимент – переход к рыночной экономике, и опыт советского прошлого.
В общественных науках проводить эксперименты над людьми- вопрос спорный.
В табличку:
Меркантилизм – «трактат о том, как отдельные страны становятся в изобилии золота и серебра» как-то так. Надо добавить: это самая первая школа, сущность учения сводится к определению источника богатства. Заслуга – они первыми заговорили о необходимости изучения источника богатства страны. Но сам источник они понимали ограничено. Меркантилисты отождествляли богатство только с деньгами, а потому это довольно ограниченно. сичтали, что боагтсво создаются только в сфере обращения (тоже недостаток понимания, ибо не только в торговле богатства, но и развивая проивзоство. о чем говорили уже русские меркантилизмы (Посошков – «книга о скудности и богатство 1724» - представил взгляды на проект реформы в нашей стране. И в отличии от меркантилистов, которые хотели бросать все силы на торговлю с другими странами, он доказывал, что надо развивать собственную промышленность и говорил, что надо больше уделять внимание к потребностям. Причину скудности он видел в неразвитости промышленности. Также к русским меркантилистам относят Ломоносова, Ордина-Нащекина и прочих).