- •Менеджмент в сфере образования
- •Пояснительная записка
- •Содержание программы
- •Тема 1. Сущность и содержание менеджмента
- •Тема 2. Организация как объект управления
- •Тема 3. Эволюция управленческой мысли
- •Тема 4. Деятельность менеджера
- •Тема 5. Функции управления
- •Тема 6. Эффективность менеджмента
- •Контрольные вопросы
- •Литература
Менеджмент в сфере образования
Программа учебного курса
Пояснительная записка
Задачи, стоящие перед системой образования России требуют от руководителей образовательных учреждений обновление комплекса профессиональных знаний, направленных не только на локальные (частичные) нововведения, но и на стратегические системные изменения в региональной системе образования. Обновление организационно-экономических механизмов на всех уровнях системы образования повысит практическую ориентацию отрасли, ее инвестиционную привлекательность.
Цель дисциплины: формирование у слушателей системы знаний о менеджменте в сфере управления образованием.
Задачи данного курса:
1. Систематизировать имеющиеся у слушателей знания о методах управления.
2. Познакомить студентов с основными принципами и функциями государственно-общественного управления образованием.
3. Научить слушателей анализировать проблемы управления образовательными учреждениями.
4. Организовать самостоятельную работу слушателей по изучению теории и практики управлений образовательными системами с использованием литературы по менеджменту и педагогическому менеджменту.
5. Развивать профессиональные качества будущих педагогов, их управленческую культуру.
Требования к уровню усвоения дисциплины:
слушатели должны знать:
• основные понятия педагогического менеджмента;
• сущность процесса управления, функции, методы и принципы педагогического менеджмента.
• принципы государственной политики в области образования;
• международные, федеральные и региональные законодательные документы в области образования, нормативные локальные акты школы, определяющие стратегию развития и жизнедеятельности системы образования;
• новые технологии управления образованием, инновации в федеральном и региональном образовании;
• формы повышения квалификации и аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных ОУ.
уметь:
• самостоятельно подбирать научную и методическую литературу по определенной проблеме и конспектировать ее;
• анализировать учебные и реальные педагогические ситуации, связанные с управлением образовательными системами;
• наблюдать, выявлять и оценивать основные результаты управления образовательными системами;
• анализировать структуру школы как социально педагогической системы;
• описывать опыт работы учителей, повышения квалификации, переподготовки и аттестации педагогических работников.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ |
Наименование тем и разделов |
Общ. трудо-емкость |
Всего (часов) |
Аудиторные занятия | ||
В том числе | ||||||
Лек-ции |
Практ. занятия |
Самост. раб. | ||||
|
Сущность и содержание менеджмента |
10 |
8 |
3 |
5 |
2 |
|
Организация как объект управления |
12 |
8 |
3 |
5 |
4 |
|
Эволюция управленческой мысли |
10 |
8 |
3 |
5 |
2 |
|
Деятельность менеджера |
12 |
8 |
3 |
5 |
4 |
|
Функции управления |
12 |
8 |
3 |
5 |
4 |
|
Эффективность менеджмента |
14 |
10 |
5 |
5 |
4 |
ИТОГО: |
70 |
50 |
20 |
30 |
20 |