книги / Практикум по педагогике

тить за образование. Хотя я сам – сторонник того, что образование должно быть бесплатным. Или должны быть доступные образовательные кредиты. У кого есть способности, тот должен иметь такую возможность». По прогнозам ректора, бакалавриат сохранит конкурсную основу, а магистратура будет преимущественно платная: «Наиболее способные и талантливые студенты получат квоту на бесплатное образование – примерно 30 %. Таланты будут отбираться по конкурсу среди лучших студентов, обучающихся в бесплатном формате». Именно такое количество студентов обычно и нуждается в более глубоких знаниях. «Магистратура же дает исследовательские, аналитические навыки, необходимые для преподавания в вузах, для работы в исследовательских секторах институтов и корпораций.

Мнение 2. Затея с Болонской системой – абсолютно бесполезная мера.

«В этом нет никакой необходимости, нет ни одного довода «за». Пресловутый аргумент о мобильности элементарно приведет к тому, что талантливые ребята будут уезжать за границу». В бесплатную магистратуру будут поступать около 12 % студентов. Вместе с тем за четыре года подготовить квалифицированного инженера невозможно. «У нас ежегодно в аспирантуру поступает около 70–80 талантливых ребят. Теперь будет явно меньше. Ведь сначала магистратура, а потом только аспирантура».

Роль 3. Студент вуза Иван Горемыкин, из семьи со средним достатком.

Не набрав нужных баллов, вынужден учиться платно. При этом приходится работать, чтобы оплатить обучение. Выскажете ваше отношение к платному образованию.

Роль 4. Генеральный директор предприятия «ЛУЙКОЙЛ-Пермь» Олег Владимирович Третьяков высказывает свое отношение к студентамбакалаврам и студентам, обучавшимся платно. Как вы полагаете, будут ли такие студенты хорошими квалифицированными специалистами? Получит ли предприятие от таких работников хорошую отдачу?

Многие компании уже сейчас испытывают кадровый голод – не хватает узкопрофильных специалистов.

«Есть острый дефицит узкопрофильных специалистов, то есть людей, отучившихся по своей специализации до конца, включая магистратуру. Вместе с тем растет число выпускников-бакалавров. Налицо перепроизводство юристов, маркетологов, менеджеров, а, например, инженеров не хватает. Тенденции к изменению ситуации не наблюдается». Поэтому компаниям приходится все больше денег тратить на обучение своих сотрудников – на магистерские программы, программы второго высшего образования, различные тренинги: «Все больше компаний в требованиях к работнику указывают полное высшее образование. Примерно 90 % готовы тратить деньги на обучение». Таким образом, косвенно

61

все это повышает спрос на магистратуру: будущие работники, зная о требованиях компаний, будут стремиться к полному законченному образованию.

Роль 5. Участник из зала: мать студента, который учится на бакалавриате. Она тоже закончила один из факультетов ПНИПУ. Выражает недовольство тем, как учат бакалавров: сын не знает многих фундаментальных вещей. Какой из него будет специалист?

Роль 6:. Вы – модератор передачи Артем Шейнин. Вы начинаете переда-

чу, представляете участников, предлагаете высказаться каждому, задаете вопросы, обобщаете сказанное.

62

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

ПРОТОКОЛ ОЦЕНКИ ЗАНЯТИЯ

ДАТА_______________________________________________________________

КТО проводил занятие_________________________________________________

Предмет/Тема ________________________________________________________

Эксперт _____________________________________________________________

Подготовка к уроку / Соответствие программе

Знание предмета

4. Материализлагается всистемеилогически

Дидактика, методика

5.Цели занятия названы

6.Занятие структурировано

7.Задания разнообразные

8.Формулировки заданий и объяснений уместны, ясны и точны

9.Имеется в наличии смена методов и социальных форм

10.Преподавательиспользуетметодыпреподаванияматериала всоответствиисцелью

11.В конце занятия применяются методы для закрепления и контроля успеха обучения Мультимедиа техника, материалы ис-

12.пользуются целенаправленно и отвечают содержанию учебного материала.

13.Используются активные методы

Общий балл

1 – высказывание неверно; 2 – высказывание скорее неверно, чем правильно; 3 – скорее верно; 4 – верно; 0 – нельзя отследить.

63

Учебное издание

Мощанская Елена Юрьевна

ПРАКТИКУМ ПО ПЕДАГОГИКЕ

Учебно-методическое пособие

Редактор и корректор И.Н. Жеганина

Подписано в печать 04.04.2019. Формат 60 90/8. Усл. печ. л. 8,0. Тираж 30. Заказ № 50/2019.

Издательство Пермского национального исследовательского

политехнического университета Адрес: 614990, г. Пермь, Комсомольский пр., 29, к. 213.

Тел. (342) 219-80-33

64