книги / Надежность и диагностика компонентов инфокоммуникационных и информационно-управляющих систем.-1

гаются самообучаемые экспертные системы. Показано, что в отличие от обучаемых экспертных системы самообучаемые системы самостоятельно вырабатывают правила принятия решений, вследствие чего необходимо правильно выбрать критерии, которые использует самообучаемая экспертная система в процессе обучения. Если эти параметры не очевидны, то самообучение экспертной системы может не привести к удовлетворительным результатам. Рассматриваются два алгоритма самообучения экспертной системы: по максимальной вероятности (для системы с цифровыми параметрами) и по наименьшему расстоянию (для системы с аналоговыми параметрами). К сожалению, убедиться в целесообразности применения самообучаемой экспертной систем, равно как и выбранных критериев, можно только после успешно закончившегося периода обучения.

Вопросы и задания

1.В чем разница между исправной и работоспособной сис-

темой?

2.Как связана модель объекта с моделью дефекта? Приведите пример модели дефекта для конкретной модели объекта.

3.Чем отличается система тестового диагностирования от системы встроенного функционального контроля?

4.В чем заключается метод построения тестов с помощью активизации существенного пути?

5.Как строится комбинационная модель последовательностной

схемы?

6.Какова размерность теста, построенного по комбинационной модели последовательностной схемы?

7.Сколько функций, в общем случае, должна выполнять схема встроенного контроля?

8.Для чего предназначены схемы сжатия?

9.Охарактеризуйте диагностическую модель устройства управления микропроцессорной системы.

391

10.Какие критерии используются для оценки методов встроенного функционального контроля цифровых систем?

11.Чем характеризуются методы пошагового контроля правильности хода программ?

12.Изложите суть любого (по вашему выбору) метода пошагового контроля правильности хода программ.

13.Чем характеризуются методы блокового контроля правильности хода программ?

14.Изложите суть любого (по вашему выбору) метода блокового контроля правильности хода программ.

15.Приведите четыре модели обучения.

16.В чем разница между обучаемыми и самообучаемыми экспертными системами?

17.Как выглядит алгоритм обучения по максимальной вероят-

ности?

18.В каком случае система считается обученной?

19.Как выглядит алгоритм обучения по наименьшему рас-

стоянию?

20.В чем заключается проблема прогнозирования технического состояния узла?

Список литературы

1.Основы технической диагностики / под ред. П.П. Пархомен-

ко. – М.: Энергия, 1976. – 464 с.

2.Пархоменко П.П., Согомонян Е.С. Основы технической диагностики. – М.: Энергоиздат, 1981. – 321 с.

3.Николенко С.И., Тулупьев А.Л. Самообучающиеся систе-

мы. – М.: МЦНМО, 2009. – 288 с.

4.Дианов В.Н. Диагностика и надежность автоматических сис-

тем. – М.: МТИУ, 2005. – 160 с.

5.Нейлор К. Как построить свою экспертную систему. – М.: Энергоатомиздат, 1991. – 286 с.

392

6.Казак А.Ф., Барашенков В.В. Архитектура ЭВМ, ВС и се-

тей. – Л.: ЛЭТИ, 1989. – 60 с.

7.Гончаровский О.В., Кон Е.Л. Проектирование диагностических и отладочных стендов при производстве аппаратуры связи. Тестовое диагностирование и контролепригодное проектирование цифровых устройств: учеб. пособие / Перм. гос. техн. ун-т. – Пермь, 2005. – 73 с.

8.Белоусов В.В., Кон Е.Л., Кулагина М.М. Применение теории нечетких множеств и теории категорий для решения задач надежности, технической диагностики и телекоммуникации: учеб. пособие / Перм. гос. техн. ун-т. – Пермь, 2002. – 116 с.

393

ПРИЛОЖЕНИЕ

Интенсивность отказов компонентов ИУС

394