584
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
В.А. Каравашкин
КАМЕННОЕ КУЛЬТОВОЕ ЗОДЧЕСТВО В НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
XVII-XVIII ВЕКА
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям по дисциплине
«Каменное культовое зодчество в Нижегородской области XVII-XVIII века» для обучающихся по направлению подготовки 07.03.01 Архитектура профиль Реставрационное проектирование
Нижний Новгород
2016
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
В.А. Каравашкин
КАМЕННОЕ КУЛЬТОВОЕ ЗОДЧЕСТВО В НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
XVII-XVIII ВЕКА
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям по дисциплине
«Каменное культовое зодчество в Нижегородской области XVII-XVIII века» для обучающихся по направлению подготовки 07.03.01 Архитектура профиль Реставрационное проектирование
Нижний Новгород ННГАСУ
2016
УДК 338.5
Каравашкин В.А. Каменное культовое зодчество в Нижегородской области XVII-XVIII века. [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. /В.А. Каравашкин; Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун-т.- Н.Новгород: ННГАСУ, 2016. – 12 с; 1 электрон. опт. диск (CD-
RW)
Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям по основным разделам дисциплины «Каменное культовое зодчество в Нижегородской области XVII-XVIII века»: основные этапы культового зодчества XVIII века, стилистические особенности культовых построек.
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к лекционным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по направлению подготовки 07.03.01 Архитектура профиль Реставрационное проектирование
©В.А. Каравашкин, 2016
©ННГАСУ, 2016
4
ОГЛАВЛЕНИЕ
1.Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям |
……… |
5 |
||
2. |
Общие рекомендации по организации самостоятельной работы………………… |
|
8 |
|
3. |
Тестовые вопросы для подготовки к зачету……………………………………… |
|
9 |
|
Литература |
…………………………………………………………………… |
|
10 |
5
1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям
Цель курса – формирование у обучающихся определенного состава компетенций, которые базируются на характеристиках будущей профессиональной деятельности: приобретение будущими бакалаврами твердых теоретических знаний и практических навыков по вопросам каменного культового зодчества в Нижегородской области XVII-XVIII века. Формирование навыков работы со специальной литературой.
Методы изучения материала - активная работа на лекциях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками.
Основные виды учебных занятий - лекции, зачет.
Учебные задачи - ознакомление с общими тенденциями развития культового зодчества XVII-XVIII вв. Дать знания о принципах и методах построения храмов, их частей и отдельных деталей; о значении этих храмов в историко-архитектурном наследии Нижегородской области. Научить проведению историко-архитектурного анализа храмов, их композиции и архитектурных форм.
Место учебной дисциплины в структуре ООП университета – учебная дисциплина «Каменное культовое зодчество в Нижегородской области XVIIXVIII века» относится к Профессиональному циклу вариативной части (дисциплина по выбору студента). Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки:
Знать: основные этапы формирования архитектуры и градостроительства, исторические и художественные стили, основные памятники и произведения мастеров искусства, архитектуры, градостроительства и ландшафтной архитектуры; основные ОКН Нижнего Новгорода и области.
Уметь: анализировать композицию, стилистику произведений архитектуры; выявлять исторические источники и прототипы композиционных и стилистических решений в произведениях архитектуры; уметь оценивать взаимосвязи и влияние политических, социальных, экономических, градостроительных и др. факторов на создание культовых объектов.
Владеть: основными методами историко-архитектурного и композиционного анализа произведений архитектуры и градостроительства; навыками применения знаний по истории пространственных искусств для овладения методами исторической стилизации.
Перечень последующих учебных дисциплин, для которых необходимы знания, умения и навыки, формируемые данной учебной дисциплиной: ВКР
Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя его представления о том, что студент должен знать.
6
Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией, которая нужна студенту как в профессиональной, так и в повседневной жизни.
Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к зачету. Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма. Процесс конспектирования лекции можно ускорить с помощью некоторых приемов.
Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами. Чаще всего можно наблюдать соединение двух или трех вышеназванных способов. Так или иначе, независимо от способа прочтения лекции студенту важно найти баланс между активным слушанием и конспектированием.
В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.
1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала.
2.Кроме тезисов важно записывать примеры, даты и цифры, имена. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.
Качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом, однако студентам для получения всесторонних и глубоких знаний обязательно требуется изучить рекомендованную учебную и научную литературу по предмету.
В целом, состояние конспекта лекции позволяет преподавателю оценить уровень информированности студента. Таким образом, правильно составленный конспект лекции это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.
7
По дисциплине «Каменное культовое зодчество в Нижегородской области
XVII-XVIII века» содержание разделов и тематический план лекций представлены в таблицах 1-2.
Таблица 1 Содержание разделов учебной дисциплины
№ |
Наименование раздела учебной |
|
Содержание раздела |
|
||
п/п |
дисциплины |
|
учебной дисциплины |
|
||
1 |
2 |
|
|
3 |
|
|
1. |
Раздел 1. Архитектурно- |
Формирование границ Нижегородской губернии |
||||
|
градостроительные основы |
и Нижегородской епархии на протяжении XVIII |
||||
|
формирования сети культовых |
века. Гражданское и культовое каменное |
|
|||
|
сооружений Нижегородской |
строительство XVIII века. Три этапа развития |
|
|||
|
губернии XVIII века |
каменного храмового зодчества XVIII века. |
|
|||
|
|
Типологические построения культовых |
|
|||
|
|
сооружений. |
|
|
|
|
2. |
Раздел 2. Преемственность и |
Гражданское и культовое зодчество в столичных |
||||
|
развитие храмового зодчества |
городах России в период развития барокко. |
|
|||
|
Нижегородской губернии первой |
Разнообразие объемно-пространственных и |
|
|||
|
половины XVIII века |
планировочных построений культовых |
|
|||
|
|
сооружений. Стилистические особенности в |
|
|||
|
|
храмовом зодчестве. |
|
|
|
|
3. |
Раздел 3. Преобразования в |
Изменение географической структуры |
|
|||
|
культовом зодчестве |
храмового зодчества. Становление барокко |
|
|||
|
Нижегородской губернии 1750-х- |
|
|
|
|
|
|
1770-х годов |
|
|
|
|
|
4. |
Раздел 4. Особенности храмового |
Расцвет |
барокко. |
Преемственность |
и |
|
|
зодчества Нижегородской губернии |
использование приемов архитектуры XVII века. |
||||
|
1780-х-1790-х годов |
Классицистические |
черты в |
храмах 1780-х- |
||
|
|
1790-х |
годов. Своеобразие |
Нижегородского |
||
|
|
культового зодчества. |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 2 Тематический план лекций
|
Наименование раздела учебной |
Аудиторные |
Формы текущего |
|
№ |
дисциплины |
занятия |
контроля |
|
Тема занятия |
(в часах) |
|
||
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
Раздел 1. Архитектурно-градострои- |
|
|
|
|
тельные основы формирования сети |
|
|
|
|
культовых сооружений Нижегородской |
|
|
|
|
губернии XVIII века |
|
|
|
1 |
Формирование границ Нижегородской |
2 |
|
|
|
губернии и Нижегородской епархии на |
|
|
|
|
протяжении XVIII века |
|
|
|
2 |
Особенности географического |
2 |
|
|
|
расположения основных городов и сел |
|
|
|
|
Нижегородской губернии |
|
|
|
3 |
Гражданское и культовое каменное |
2 |
|
|
|
строительство XVIII века |
|
|
|
8
4 |
Три этапа развития каменного храмового |
2 |
|
|
||||
|
зодчества XVIII века |
|
|
|
|
|
||
5 |
Типологические построения культовых |
2 |
|
|
||||
|
сооружений |
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 2. Преемственность и развитие |
|
|
|
||||
|
храмового |
зодчества |
Нижегородской |
|
|
|
||
|
губернии первой половины XVIII века |
|
|
|
||||
6 |
Гражданское и культовое зодчество в |
2 |
|
|
||||
|
столичных городах России в период |
|
|
|
||||
|
развития барокко |
|
|
|
|
|
||
7 |
Географическое расположение культовых |
2 |
|
|
||||
|
построек. Нижний Новгород – |
центр |
|
|
|
|||
|
сосредоточения культового строительства |
|
|
|
||||
8 |
Географическое расположение культовых |
2 |
|
|
||||
|
построек. Балахна – центр |
|
|
|
|
|||
|
сосредоточения культового строительства |
|
|
|
||||
9 |
Географическое расположение культовых |
2 |
|
тестирование |
||||
|
построек. Лысково – центр |
|
|
|
|
|||
|
сосредоточения культового строительства |
|
|
|
||||
10 |
Разнообразие объемно-пространственных |
2 |
|
|
||||
|
и планировочных построений культовых |
|
|
|
||||
|
сооружений |
|
|
|
|
|
|
|
11 |
Стилистические особенности в храмовом |
2 |
|
|
||||
|
зодчестве |
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 3. Преобразования в культовом |
|
|
|
||||
|
зодчестве Нижегородской губернии 1750- |
|
|
|
||||
|
1770-х годов |
|
|
|
|
|
||
12 |
Изменение географической структуры |
2 |
|
|
||||
|
храмового зодчества |
|
|
|
|
|
||
13 |
Становление барокко |
|
|
2 |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел |
4. |
Особенности |
храмового |
|
|
|
|
|
зодчества Нижегородской губернии |
|
|
|
||||
|
1780-х-1790-х годов |
|
|
|
|
|
||
14 |
Географическое расположение культовых |
2 |
|
|
||||
|
построек |
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Расцвет барокко. Арзамас-главный центр |
2 |
|
|
||||
|
культового зодчества |
|
|
|
|
|
||
16 |
Преемственность и использование |
2 |
|
|
||||
|
приемов архитектуры XVII века |
|
|
|
||||
17 |
Классицистические черты в храмах 1780- |
2 |
|
|
||||
|
х-1790-х годов |
|
|
|
|
|
||
18 |
Своеобразие Нижегородского культового |
2 |
|
|
||||
|
зодчества |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы
Учебно-методическое пособие призвано сориентировать студента в процессе освоения дисциплины и помочь ему освоить значительный материал.
9
Для этого студенту предлагается ознакомиться с основной и дополнительной литературой, включающей учебники и учебные пособия.
Поскольку изучение дисциплины включает лекционные занятия с показом слайдов, самостоятельная работа включает ведение альбомов-тетрадей с примерами наглядных материалов. Лекции позволяют наглядно воспринимать демонстрационный материал, а письменная работа по написанию тестов закрепляет теоретическую часть курса.
Перед сдачей зачета студентам выдается список всех наглядных материалов и проводится консультация, на которой рассматривается содержание всех разделов и объясняются неясные вопросы.
Для |
эффективного |
освоения |
дисциплины |
«Архитектурно- |
пространственное развитие Н. Новгорода |
XIII-XIX |
века» предлагается |
||
следующий «сценарий» ее изучения: |
|
|
-подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины с целью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;
-изучение лекционного материала, учебной литературы;
-подготовка к зачету.
План самостоятельной работы обучающихся представлен в таблице 3.
Таблица 3. Самостоятельная работа студента
№ |
Наименование раздела учебной |
СРС |
|
Виды СРС |
||
п/п |
дисциплины |
|
(в часах) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
3 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Раздел 1. Развитие Н.Новгорода в |
12 |
Изучение литературы |
|
||
|
дорегулярный период. |
|
|
|
|
|
2 |
Раздел 2. Развитие Н.Новгорода по |
18 |
Подготовка |
к |
тестированию, |
|
|
регулярному плану до |
середины |
|
изучение литературы |
|
|
|
XIX в. |
|
|
|
|
|
3 |
Раздел 3. Развитие Н.Новгорода во |
6 |
Изучение литературы |
|
||
|
второй половине XIX – |
начала ХХ |
|
|
|
|
|
вв. |
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
36 |
|
|
|
3. Тестовые вопросы для подготовки к зачету
При подготовке к зачету в процессе проработки лекционного материала, изучения литературных источников необходимо в первую очередь определить правильные ответы на тестовые вопросы, которые рекомендованы для сдачи зачета. Зачет не исключает устной беседы студента и преподавателя.
Вопросы для проверки, примеры оценочных средств для тестирования и зачета:
-назвать три храма XVIII в. в Н.Новгороде.
-перечислить характерные черты храмов конца XVIII в.
-назвать три храма в Арзамасе.
10
-храмовое зодчество Арзамаса.
-особенности храмового зодчества первой трети XVIII в. -особенности храмового зодчества конца XVIII в. -храмовое зодчество Н.Новгорода, -храмовое зодчество Лыскова, -храмовое зодчество Балахны.
-классицистические черты в храмах, -барочные черты в храмах,
- преемственность и использование приемов архитектуры XVII века
Литература:
А. Основная литература
п/п |
Наименование |
Автор(ы) |
Год и место издания |
||
№ |
|||||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
1. |
Архитектурно-пространственное |
Шумилкин С.М., |
Н.Новгород, ННГАСУ, 2010. – |
||
|
формирование Нижнего |
Шумилкин А.С. |
214 с. |
||
|
Новгорода XIII – начала XХ вв. |
|
|
|
|
|
(учебное пособие) |
|
|
|
|
2. |
Каменное культовое зодчество |
Каравашкин В.А. |
Н.Новгород, ННГАСУ, 2011. – |
||
|
Нижегородской губернии XVIII |
Шумилкин С.М. |
213 с. |
||
|
в. (учебное пособие) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
История русской архитектуры. |
Пилявский В. И., |
Учеб. для вузов / - Стер. изд. - |
||
|
|
А. А. Тиц, Ю. С. |
М. : Архитектура-С, 2003. - |
||
|
|
Ушаков. |
511 с.: (Спец. "Архитектура"). |
||
|
|
|
|
|
|
Б. Дополнительная литература |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
п/п |
Наименование |
Автор(ы) |
|
Год и место издания |
|
№ |
|
||||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
1 |
Памятники архитектуры и |
Ю. В. Ранинский |
|
- М. : Высш. шк., 1988. - 60 с. : |
|
|
градостроительства : Учеб. |
|
|
ил. - (Реконструкция и |
|
|
пособие для архит. и строит. |
|
|
модернизация зданий и |
|
|
спец. вузов; Под ред. |
|
|
комплексов). |
|
|
Н.Н.Миловидова. |
|
|
|
|
2 |
Нижний Новгород. Архитектура |
Н. Ф. Филатов |
|
- Н.Новгород : РИЦ |
|
|
ХIV-начала ХХв. ; Отв. ред. |
|
|
"Нижегород. новости", 1994. - |
|
|
Г.В.Гундарин. |
|
|
246,[9]c. : ил. - (Энцикл. |
|
|
|
|
|
Нижегород. края). |
|
|
|
|
|
|