977
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
С.В. Болдин
Источники автономных систем теплоснабжения
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекционным и практическим занятиям по дисциплине
«Источники автономных систем теплоснабжения» для обучающихся по направлению подготовки 13.03.01 «Теплоэнергетика и теплотехника», профиль «Промышленная теплоэнергетика»
Нижний Новгород
2016
УДК 621.1 (075)
С.В. Болдин. Источники [Электронный ресурс]: учебно.-метод. пос./ С.В. Болдин; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун - т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 15 с; ил.1 электрон. опт. диск (CD-RW)
В учебно-методическом пособии приведены сведения о составе и требования по эксплуатации источников автономных систем теплоснабжения.
Рассмотрены особенности эксплуатации теплогенерирующего оборудования автономных систем теплоснабжения.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекционным и практическим занятиям по учебной дисциплине «Источники автономных систем
теплоснабжения» направлению подготовки 13.03.01 «Теплоэнергетика и теплотехника», профиль «Промышленная теплоэнергетика»
© С.В. Болдин, 2016. © ННГАСУ, 2016.
3
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. |
Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям ..................................... |
4 |
2. |
Общие рекомендации по организации самостоятельной работы ...................... |
7 |
3. |
Вопросы для подготовки к экзамену................................................................... |
12 |
Литература ................................................................................................................. |
13 |
4
1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям
Цель курса – формирование у студентов знаний, умения и навыков по источникам теплоты децентрализованных (автономным) систем теплоснабжения при использовании в качестве источника энергии для получения теплоты различных традиционных и нетрадиционных энергоресурсов. Знания, умения и навыки необходимы студентам в дальнейшем при разработке, монтаже и эксплуатации автономных систем теплоснабжения с учетом экологической, топливноэнергетической и экономической ситуации в стране, уровня и перспективы развития промышленности и всего народного хозяйства.
Изучив курс Источники автономных систем теплоснабжения, студент должен обладать следующими навыками:
а) знать информацию по перспективным направлениям разработки современного котельного оборудования; методы решения инженерных задач; методики расчета и подбора теплотехнического оборудования;
б) уметь работать нормативной и научно-технической литературой; обоснованно принимать инженерные решения при проектировании теплогенерирующих установок; выполнять теплотехнические расчеты;
в) владеть техникой выполнения инженерных расчетов при проектировании источников автономных систем теплоснабжения; современными методами проектирования, методами выбора и оптимизации типа котельной установки и котлоагрегата; навыками работы с технической документацией.
Методы изучения материала - активная работа на лекциях и практических занятиях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками, выполнение расчетно-графической работы.
Основные виды учебных занятий - лекции, практические занятия, расчетнографическая работа, экзамен.
Учебные задачи - ознакомление студентов с основными требованиями к организации эксплуатации теплоэнергетических установок, классификацией оборудования теплоэнергетических установок и требованиями к безопасной эксплуатации.
Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя его представления о том, что студент должен знать.
Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией, которая нужна студенту как в профессиональной, так и в повседневной жизни.
Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в
5
осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к практическим занятиям, зачетам и экзаменам.
Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма. Процесс конспектирования лекции можно ускорить с помощью некоторых приемов.
Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Именно поэтому предварительная подготовка к лекции позволит студенту уловить тот момент, когда следует перейти к конспектированию, а когда можно просто внимательно слушать лекцию. В связи с этим нелишне перед началом сессии еще раз бегло просмотреть учебную литературу по изучаемому предмету. Это станет первичным знакомством с тем материалом, который прозвучит на лекции, а также создаст необходимый психологический настрой.
Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами. Чаще всего можно наблюдать соединение двух или трех вышеназванных способов.
Так или иначе, независимо от способа прочтения лекции студенту важно найти баланс между активным слушанием и конспектированием. Практика показывает, что удачное решение этой проблемы позволяет студенту длительное время хранить в памяти сведения, полученные им на лекции.
В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.
1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала. Количество и краткость тезисов может определяться как преподавателем, так и студентом. Естественно, что такая запись лекции требует впоследствии обращения к дополнительной литературе.
2.Кроме тезисов важно записывать примеры, доказательства, даты и цифры, имена. Значительно облегчают понимание лекции те схемы и графики, которые вычерчивает на доске преподаватель. По мере возможности студенты должны переносить их в тетрадь рядом с тем текстом, к которому эти схемы и графики относятся. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.
3.Конспект лекции целесообразно дополнить собственными мыслями, суждениями, вопросами, возникающими в ходе прослушивания содержания лекции. Те вопросы, которые возникают у студента при конспектировании лекции, не всегда следует задавать сразу при их возникновении, чтобы не нарушить ход рассуждений преподавателя. Студент может попытаться ответить на них сам в процессе подготовки к практическим занятиям либо обсудить их с преподавателем на консультации.
6
4. При составлении конспектов важно выработать индивидуальную систему записи материала, научиться рационально сокращать слова и отдельные словосочетания.
Качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом, однако студентам для получения всесторонних и глубоких знаний обязательно требуется изучить рекомендованную учебную и научную литературу по предмету.
В целом, состояние конспекта лекции позволяет преподавателю оценить уровень информированности студента. Важно помнить, что преподаватель может проверить, как записана лекция, а также требовать использовать ее при подготовке к практическим занятиям, зачету и экзамену. Таким образом, правильно составленный конспект лекции это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.
По дисциплине «Источники автономных систем теплоснабжения» тематический план лекций и содержание разделов представлен в таблице 1.
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 1 |
|
Тематический план лекций и содержание разделов |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|||
№ |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
|
Кол- |
Форма |
|||
п/п |
дисциплины |
|
дисциплины |
|
|
|
во |
отчетности |
|
|
|
|
|
|
|
часов |
(контроля) |
|
СЕМЕСТР №8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
Характеристика |
систем |
Организация |
децентрализованного |
4 |
конспект |
||
|
децентрализованного |
теплоснабжения. Источники теплоты |
|
|
||||
|
теплоснабжения |
|
систем |
децентрализованного |
|
|
||
|
|
|
теплоснабжения. |
Классификация |
|
|
||
|
|
|
систем |
децентрализованного |
|
|
||
|
|
|
теплоснабжения |
и |
потребителей |
|
|
|
|
|
|
теплоты |
|
|
|
|
|
2 |
Системы |
|
Основные принципы работы систем с |
12 |
конспект |
|||
|
теплоснабжения |
с |
автономными |
|
|
источниками |
|
|
|
автономными |
|
теплоснабжения.. |
|
Область |
|
|
|
|
источниками |
|
применения. Нормативная база. |
|
|
|||
|
|
|
Тепловые нагрузки. Выбор объемно- |
|
|
|||
|
|
|
планировочных |
и конструктивных |
|
|
||
|
|
|
решений автономных |
источников |
|
|
||
|
|
|
теплоснабжения. |
Топливоснабжение |
|
|
||
|
|
|
автономных |
|
|
источников |
|
|
|
|
|
теплоснабжения. |
Газопроводы и |
|
|
||
|
|
|
арматура. Водоподготовка и водно- |
|
|
|||
|
|
|
химический |
режим |
автономных |
|
|
|
|
|
|
источников |
|
теплоснабжения. |
|
|
|
|
|
|
Дымовые трубы, требования к ним. |
|
|
|||
|
|
|
Эксплуатация |
|
|
автономных |
|
|
|
|
|
источников теплоснабжения |
|
|
7
3 |
Системы |
|
Теплоснабжение |
с |
применением |
4 |
конспект |
||
|
теплоснабжения |
с |
гелиоустановок |
(активного |
и |
|
|
||
|
использованием |
|
пассивного типа). Ветроустановки |
|
|
||||
|
возобновляемых |
|
для |
систем |
теплоснабжения. |
|
|
||
|
источников энергии |
|
Биогазовые установки |
в системах |
|
|
|||
|
|
|
теплоснабжения |
|
|
|
|
|
|
Итого |
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы
Для эффективного освоения дисциплины «Источники автономных систем теплоснабжения» предлагается следующий порядок ее изучения:
-подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины с целью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;
-изучение лекционного материала, учебной литературы и действующих нормативных документов и регламентов для подготовки к практическим занятиям;
-подготовка расчетно-графической работы;
-подготовка к экзамену.
При подготовке к практическим занятиям на основании лекционного материала и учебной литературы прорабатывается теоретическая часть дисциплины к наиболее важным темам, которые выносятся на эти практические занятия.
План самостоятельной работы обучающихся представлен в таблице 2.
|
|
|
|
|
|
Таблица 2 |
|
План самостоятельной работы обучающихся |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
№ |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
|
Кол- |
Форма |
|
п/п |
дисциплины |
дисциплины |
|
|
во |
отчетности |
|
|
|
|
|
часов |
(контроля) |
|
СЕМЕСТР №8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Характеристика систем |
Организация |
децентрализованного |
24 |
устный |
|
|
децентрализованного |
теплоснабжения. Источники теплоты |
|
опрос |
||
|
теплоснабжения |
систем |
децентрализованного |
|
|
|
|
|
теплоснабжения. |
Классификация |
|
|
|
|
|
систем |
децентрализованного |
|
|
|
|
|
теплоснабжения |
и |
потребителей |
|
|
|
|
теплоты |
|
|
|
|
8
2 |
Системы |
|
Основные принципы работы систем с |
52 |
устный |
||||||
|
теплоснабжения |
с |
автономными |
|
|
источниками |
|
опрос |
|||
|
автономными |
|
теплоснабжения.. |
|
|
Область |
|
|
|||
|
источниками |
|
применения. Нормативная база. |
|
|
||||||
|
|
|
Тепловые нагрузки. Выбор объемно- |
|
|
||||||
|
|
|
планировочных |
и |
конструктивных |
|
|
||||
|
|
|
решений автономных |
источников |
|
|
|||||
|
|
|
теплоснабжения. |
Топливоснабжение |
|
|
|||||
|
|
|
автономных |
|
|
|
источников |
|
|
||
|
|
|
теплоснабжения. |
|
Газопроводы |
и |
|
|
|||
|
|
|
арматура. Водоподготовка и водно- |
|
|
||||||
|
|
|
химический |
режим |
автономных |
|
|
||||
|
|
|
источников |
|
|
теплоснабжения. |
|
|
|||
|
|
|
Дымовые трубы, требования к ним. |
|
|
||||||
|
|
|
Эксплуатация |
|
|
автономных |
|
|
|||
|
|
|
источников теплоснабжения |
|
|
|
|||||
3 |
Системы |
|
Теплоснабжение |
|
с |
применением |
18 |
устный |
|||
|
теплоснабжения |
с |
гелиоустановок |
|
(активного |
и |
|
опрос |
|||
|
использованием |
|
пассивного |
типа). |
Ветроустановки |
|
|
||||
|
возобновляемых |
|
для |
систем |
|
теплоснабжения. |
|
|
|||
|
источников энергии |
|
Биогазовые |
установки |
в системах |
|
|
||||
|
|
|
теплоснабжения |
|
|
|
|
|
|
||
Итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
94 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Характеристика систем децентрализованного теплоснабжения
Рекомендации по изучению. При изучении данной темы необходимо обратить внимание на состав источников теплоты систем децентрализованного теплоснабжения. Необходимо уяснить, что в условиях децентрализованного теплоснабжения необходимо учитывать наличие возможности использовать тот или иной источник теплоты. При изучении данной темы необходимо ясно представлять классификацию систем децентрализованного теплоснабжения и потребителей теплоты
Вопросы для проверки:
1.Классификация систем децентрализованного теплоснабжения и потребителей теплоты
2.Назовите состав систем децентрализованного теплоснабжения.
3.Назовите энергетические характеристики источников теплоты систем децентрализованного теплоснабжения.
4.Как проводится организация децентрализованного теплоснабжения?
5.Назовите режимы работы систем децентрализованного теплоснабжения и потребителей теплоты.
6.Назовите источники теплоты систем децентрализованного теплоснабжения.
7.Что такое децентрализованное теплоснабжение?
Рекомендуемая литература:
9
1.Климов Г. М. Децентрализованные системы водяного отопления индивидуальных жилых зданий- Н.Новгород : ННГАСУ, 2016
2.Теплогенерирующие установки : учеб. для студентов вузов по спец.
"Теплогазоснабжение и вентиляция"/ под ред. Делягина Г. Н.- М. : ИД
"БАСТЕТ", 2012
3.Хаванов П. А. Источники теплоты автономных систем теплоснабжения : монография- М. : Московский государственный строительный университет, ЭБС АСВ, 2014
4.Промышленная теплоэнергетика и теплотехника : справочник / под ред. А.В. Клименко, В.М. Зорина - М. : Изд. дом МЭИ, 2012
5.Теплоэнергетика и теплотехника. Общие вопросы : справочник: справочник / под ред. А.В. Клименко, В.М. Зорина - М. : Изд. дом МЭИ, 2012
Рекомендуемое количество часов самостоятельной работы 24час.
Тема 2. Системы теплоснабжения с автономными источниками
Рекомендации по изучению. При изучении данной темы необходимо ясно представлять основные принципы работы систем с автономными источниками теплоснабжения. При изучении данной темы особое внимание следует обратить на выбор объемно-планировочных и конструктивных решений автономных источников теплоснабжения. топливоснабжение автономных источников теплоснабжения. газопроводы и арматуру, водоподготовку и водно-химический режим автономных источников теплоснабжения. дымовые трубы, требования к ним. Здесь также рассматривается особенность эксплуатации автономных источников теплоснабжения
Вопросы для проверки:
1.Назовите основные принципы работы систем с автономными источниками теплоснабжения.
2.Назовите область применения систем с автономными источниками теплоснабжения.
3.Какие существуют дымовые трубы и требования к ним?
4.Какая существует нормативная база. для автономных источников теплоснабжения?
5.Как осуществляется выбор объемно-планировочных и конструктивных решений автономных источников теплоснабжения?
6.Как осуществляется эксплуатация автономных источников теплоснабжения?
7.Как осуществляется водоподготовка и водно-химический режим автономных источников теплоснабжения?
8.Как осуществляется топливоснабжение автономных источников теплоснабжения?
9.Газопроводы и арматура систем с автономными источниками теплоснабжения.
Рекомендуемая литература:
10
1.Климов Г. М. Децентрализованные системы водяного отопления индивидуальных жилых зданий- Н.Новгород : ННГАСУ, 2016
2.Теплогенерирующие установки : учеб. для студентов вузов по спец.
"Теплогазоснабжение и вентиляция"/ под ред. Делягина Г. Н.- М. : ИД
"БАСТЕТ", 2012
3.Теплогенераторы автономных (децентрализованных) систем приготовления пищи : метод. разраб. для студентов оч. и заоч. форм обучения по направлениям 140100.62 "Теплоэнергетика и теплотехника" и 270800.62 "Строительство"/ Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т, Фак. инженер.-экол. систем и сооружений, Каф. теплогазоснабжения : Н.Новгород : ННГАСУ, 2015
Рекомендуемое количество часов самостоятельной работы 52 час.
Тема 3.. Системы теплоснабжения с использованием возобновляемых источников энергии
Рекомендации по изучению. Изучение данной темы начинается с рассмотрения нетрадиционных источников теплоснабжения. Здесь сначала рассматривается теплоснабжение с применением гелиоустановок активного и пассивного типа. Здесь также рассматриваются ветроустановки для систем теплоснабжения и биогазовые установки в системах теплоснабжения.
Теплоснабжение с применением (активного и пассивного типа
Вопросы для проверки:
1.Как осуществляется организация децентрализованного теплоснабжения с применением гелиоустановок активного типа?
2.Как осуществляется организация децентрализованного теплоснабжения с применением гелиоустановок пассивного типа?
3.Назовите основные принципы работы гелиоустановок
4.Назовите область применения гелиоустановок пассивного типа.
5.Какие существуют гелиоустановки?
6.Как осуществляется выбор ветроустановок для систем теплоснабжения?
7.Как осуществляется эксплуатация биогазовых установок в автономных системах теплоснабжения?
Рекомендуемая литература:
1.Климов Г. М. Климов М. Г. Использование солнечной энергии для теплоснабжения зданий : метод. разраб. по дисциплине "Нетрадиц. и возобновляемые источники энергии" для студентов оч. и заоч. формы обучения спец. 270109 "ТГВ", 140104 "ПТ", выполняющих расчет.-граф. работу- Н.Новгород : ННГАСУ, 2006