1085
.pdf10
Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в научном журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.
В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.
При необходимости следует обращаться за консультацией к преподавателю.
Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.
Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. В случае, систематического ведения записей создается индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.
Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация.
План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.
Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.
Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.
Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.
Чтобы эффективно выполнить весь объем самостоятельной работы, необходимо заниматься по 3 - 5 часов ежедневно. Начинать самостоятельные внеаудиторные занятия следует с первых же дней семестра, пропущенные дни будут потеряны безвозвратно, компенсировать их позднее усиленными занятиями без снижения качества работы и ее производительности невозможно. Первые дни семестра очень важны для того, чтобы включиться в работу, установить определенный порядок, равномерный ритм на весь семестр. Ритм в работе - это ежедневные самостоятельные занятия, желательно в одни и те же часы, при целесообразном чередовании занятий с перерывами для отдыха. Вначале для того, чтобы организовать ритмичную работу, требуется сознательное напряжение воли. Как только человек втянулся в работу, принуждение снижается, возникает привычка, работа становится потребностью.
Если порядок в работе и ее ритм установлены правильно, то возможно работать изо дня в день, не снижая своей производительности и не перегружая себя. Правильная смена одного вида работы другим позволяет отдыхать, не прекращая работы.
11
Таким образом, первая задача организации внеаудиторной самостоятельной работы – это составление расписания, которое должно отражать время занятий, их характер (теоретический курс, практические занятия, графические работы, чтение), перерывы на обед, ужин, отдых, сон, проезд и т.д. Расписание не предопределяет содержания работы, ее содержание неизбежно будет изменяться в течение семестра. Порядок же следует закрепить на весь семестр и приложить все усилия, чтобы поддерживать его неизменным (кроме исправления ошибок в планировании, которые могут возникнуть из-за недооценки объема работы или переоценки своих сил).
При однообразной работе человек утомляется больше, чем при работе разного характера. Однако не всегда целесообразно заниматься многими учебными дисциплинами в один и тот же день, так как при каждом переходе нужно вновь сосредоточить внимание, что может привести к потере времени. Наиболее целесообразно ежедневно работать не более чем над двумя-тремя дисциплинами.
Начиная работу, не нужно стремиться делать вначале самую тяжелую ее часть, надо выбрать что-нибудь среднее по трудности, затем перейти к более трудной работе. И напоследок оставить легкую часть, требующую не столько больших интеллектуальных усилий, сколько определенных моторных действий (черчение, построение графиков и т.п.).
Самостоятельные занятия потребуют интенсивного умственного труда, который необходимо не только правильно организовать, но и стимулировать. При этом очень важно уметь поддерживать устойчивое внимание к изучаемому материалу. Выработка внимания требует значительных волевых усилий. Устойчивое внимание появляется тогда, когда человек относится к делу с интересом.
Следует правильно организовать свои занятия по времени: 50 минут - работа, 5-10 минут - перерыв; после 3 часов работы перерыв - 20-25 минут. Иначе нарастающее утомление повлечет неустойчивость внимания. Очень существенным фактором, влияющим на повышение умственной работоспособности, являются систематические занятия физической культурой. Организация активного отдыха предусматривает чередование умственной и физической деятельности, что полностью восстанавливает работоспособность человека.
Если в процессе самостоятельной работы возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения у него разъяснений или указаний. В своих вопросах необходимо выразить, в чем суть испытываемых затруднения, характер этого затруднения. За консультацией следует обращаться и в случае, если возникнут сомнения в правильности ответов на вопросы самопроверки.
3.2 План самостоятельной работы по дисциплине
Рекомендуемый план самостоятельной работы по дисциплине представлен в таблице 2.
|
|
|
|
Таблица 2 |
|
План самостоятельной работы обучающегося |
|
||
|
Наименование раздела учебной |
Рекомендуемое |
||
|
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
кол-во часов |
|
|
|
|||
Проблема утилизации отходов производства и потребления |
11 |
|||
Строительные материалы из отходов металлургии |
6 |
|||
Строительные |
материалы |
из |
отходов топливно-энергетической |
6 |
промышленности |
|
|
||
|
|
|
||
Строительные |
материалы |
с |
применением отходов химико- |
6 |
технологических производств |
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|||
Строительные материалы из отходов переработки древесины и другого |
6 |
|||
растительного сырья |
|
|
||
|
|
|
||
Строительные материалы из отходов горнорудной промышленности |
6 |
|||
12
|
|
Строительные материалы из отходов городского хозяйства |
|
|
|
6 |
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
|
47 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
3.3 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы |
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
Основная литература |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
№ |
|
|
|
Наименование |
|
|
|
Автор(ы) |
Место и год издания |
||||||||||
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
1 |
|
|
Комплексное |
|
|
|
использование |
Боженов |
Петр |
М. : Изд-во АСВ, |
|||||||||
|
|
|
минерального сырья и экология : Учеб. |
Иванович |
|
1994 |
|
|
|
||||||||||
|
|
|
пособие |
для |
студентов |
вузов |
по |
спец. |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
"Пр-во строит. изделий и конструкций" |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
2 |
|
|
Переработка |
|
и |
утилизация |
твердых |
Губанов |
Леонид |
Н.Новгород |
: |
||||||||
|
|
|
отходов и осадков сточных вод : учеб. |
Никандрович , Зверева |
ННГАСУ, 2008 |
||||||||||||||
|
|
|
пособие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анна |
Юрьевна, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зверева |
Валентина |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ивановна ; |
Нижегор. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
гос. архит.-строит. ун-т |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
Рециклирование материалов из отходов и |
Губанов |
Леонид |
Н.Новгород |
: |
||||||||||||
|
|
|
осадков сточных вод при повторном |
Никандрович , Зверева |
ННГАСУ, 2009 |
||||||||||||||
|
|
|
использовании |
|
в |
производстве |
: |
Анна |
Юрьевна, |
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
монография |
|
|
|
|
|
|
|
|
Зверева |
Валентина |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ивановна ; |
Нижегор. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
гос. архит.-строит. ун-т |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
Охрана |
окружающей |
среды |
при |
Старостина И. В. |
Белгород |
|
: |
|||||||||
|
|
|
производстве цемента : учебное пособие |
|
|
|
Белгородский |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
государственный |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
технологический |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
университет им. В.Г. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Шухова, ЭБС АСВ, |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2012 |
|
|
|
|
5 |
|
|
Энерго- |
|
и |
|
ресурсосберегающие |
Багдасаров А. С. |
Черкесск |
: |
Северо- |
||||||||
|
|
|
технологии |
производства строительных |
|
|
Кавказская |
|
|
||||||||||
|
|
|
изделий |
|
на |
основе |
отходов |
|
|
государственная |
|||||||||
|
|
|
промышленности |
: |
|
Методические |
|
|
гуманитарно- |
||||||||||
|
|
|
указания |
для |
самостоятельной работы |
|
|
технологическая |
|||||||||||
|
|
|
студентов, обучающихся по направлению |
|
|
академия, 2013 |
|||||||||||||
|
|
|
подготовки |
27080.62 |
|
Строительство. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
Профиль «Промышленное и гражданское |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
строительство» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6 |
|
|
Строительные |
материалы и изделия |
: |
Основин В. Н. , |
Минск : |
Вышэйшая |
|||||||||||
|
|
|
учебное пособие |
|
|
|
|
|
|
Шуляков Л. В. |
школа, 2014 |
|
|
||||||
7 |
|
|
Строительное |
|
материаловедение |
|
: |
Дворкин Л. И. , |
Москва |
: |
Инфра- |
||||||||
|
|
|
учебное пособие |
|
|
|
|
|
|
Дворкин О. Л. |
Инженерия, 2013 |
||||||||
8 |
|
|
Справочник |
|
|
по |
|
строительному |
Дворкин Л. И. , |
Москва |
: |
Инфра- |
|||||||
|
|
|
материаловедению |
|
: |
Учебно- |
Дворкин О. Л. |
Инженерия, 2013 |
|||||||||||
|
|
|
практическое пособие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
13
Дополнительная литература
№ |
|
Наименование |
|
|
Автор(ы) |
|
Место и год издания |
||||||||
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
1 |
Промышленные отходы - перспективное |
Чумаченко Н. Г. , |
Промышленное |
и |
|||||||||||
|
сырье |
для производства |
строительных |
Коренькова Е. А. |
|
гражданское |
|
|
|||||||
|
материалов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
строительство. |
|
– |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2014. – |
№ 3. - С. 20- |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24. , |
|
|
|
2 |
Природосберегающие |
|
технологии |
Дубов В. А. , Журавлев |
Строительные |
|
|
||||||||
|
производства строительных материалов |
А. А., Князев А. С., |
материалы. – 2013. – |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Копылов Д. Ю. |
|
№ 2. - С. 81-83.. , |
|
|||
3 |
О развитии производства строительных |
Ильичев В. А. , |
Строительные |
|
|
||||||||||
|
материалов |
на |
основе |
|
вторичных |
Карпенко |
Н. |
И., |
материалы. – 2011. – |
||||||
|
продуктов промышенности |
|
|
Ярмаковский В. Н. |
|
№ 4. - С. 36-42.. , |
|
||||||||
4 |
Применение |
вторичных |
ресурсов |
для |
Кривобородов Ю. Р. , |
Строительные |
|
|
|||||||
|
получения цементов |
|
|
|
|
Бурдов А. Ю., Бурдов |
материалы. – 2009. – |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
И. Ю. |
|
|
№ 2. - С. 44-45.. , |
|
||
5 |
Модифицированные |
|
|
|
и |
Белых С. А. , Фадеева |
Технологии бетонов. |
||||||||
|
немодифицированные |
тонкодисперсные |
А. М. |
|
|
– 2008. – № 10. - С. |
|||||||||
|
отходы промышленности в бетонах и |
|
|
|
24-25.. , |
|
|
|
|||||||
|
строительных растворах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
6 |
Научно-техническое |
|
обоснование |
Шишиц И. Ю. , |
Научные |
|
и |
||||||||
|
технологии |
изоляции |
|
отходов |
Соболев А. И. |
|
технические аспекты |
||||||||
|
промышленности и потребления |
|
|
|
|
охраны окружающей |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
среды |
: |
обзор. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
информ. / ВИНИТИ. |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
– 2009. – № 1. - С. 2- |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
144. , |
|
|
|
7 |
Использование промышленных отходов |
Кальгин А. А , |
СтройПРОФИль. |
– |
|||||||||||
|
в производстве бетона и сборного |
Фахратов М. А. |
|
2008. – |
№ 2. - С. 44- |
||||||||||
|
железобетона в России |
|
|
|
|
|
|
|
45. , |
|
|
|
|||
8 |
Композиции |
для |
ремонта |
дорожных |
Шевченко В. А. , |
Известия вузов. Сер. |
|||||||||
|
покрытий |
с |
|
использованием |
Иванова Л. А. |
|
"Строительство". |
– |
|||||||
|
техногенных отходов промышленности |
|
|
|
2008. – |
№ 4. - С. 70- |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
73. , |
|
|
|
9 |
Бесцементная |
закладочная |
смесь |
на |
Корнеева Е. В. , |
Известия вузов. Сер. |
|||||||||
|
основе |
отходов |
металлургической |
и |
Павленко С. И. |
|
"Строительство". |
– |
|||||||
|
угольной промышленности |
|
|
|
|
|
2008. – |
№ 4. - С. 21- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25. , |
|
|
|
10 |
Перспективные направления применения |
Пронина |
Т. |
В., |
СтройПРОФИль. |
– |
|||||||||
|
минеральных |
шламов |
в |
производстве |
Тараканов |
А. |
О., |
2007. – |
№ 1(55). - С. |
||||||
|
строительных материалов |
|
|
|
Тараканов О. В. |
|
94-96. , |
|
|
|
|||||
11 |
Применение |
волокнистых |
отходов |
Куцына |
Н. |
П., |
Строительные |
|
|
||||||
|
промышленности |
в |
|
производстве |
Ядыкина В. В. |
|
материалы. – 2007. – |
||||||||
|
щебеночно-мастичных асфальтобетонов |
|
|
|
№ 5. - С. 28-29.. , |
|
|||||||||
12 |
Водостойкие |
|
|
эпоксидревесные |
Киселева О. А., Лотц |
Известия вузов. Сер. |
|||||||||
|
композиты |
с добавлением |
отходов |
Н. С., Ярцев В. П. |
|
"Строительство". |
– |
||||||||
|
промышленности |
|
|
|
|
|
|
|
|
2007. – |
№ 2. - С. 33- |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
35. , |
|
|
|
14
13 |
|
Пористые |
заполнители |
из |
отходов |
|
Петров |
В. |
П. |
, |
Строительные |
|
|
|||
|
|
промышленности |
|
|
|
|
|
|
Токарева С. А. |
|
материалы. – 2011. – |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ 12. - С. 46-51. , |
|
|
14 |
|
Получение |
|
|
морозостойкого |
|
Столбоушкин А. Ю. , |
Строительные |
|
|
||||||
|
|
керамического |
кирпича |
полусухого |
|
Иванов |
А. |
И., |
материалы. – 2011. – |
|
|
|||||
|
|
прессования из промышленных отходов |
|
|
Стороженко Г. И., |
№ 12. - С. 4-7.. , |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уразов С. И. |
|
|
|
|
|
|
15 |
|
Переработка |
и |
|
утилизация |
отходов |
|
Губанов |
|
Леонид |
Н.Новгород |
: |
||||
|
|
производства |
и |
потребления |
: |
|
Никандрович , Зверева |
ННГАСУ, 2006 |
|
|
||||||
|
|
монография |
|
|
|
|
|
|
|
Анна |
|
Юрьевна, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Зверева |
Валентина |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ивановна |
; |
Нижегор. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
гос. архит.-строит. ун-т |
|
|
|
|||
3.4 Контрольные вопросы для самопроверки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|||||||||||||
1 |
Классификация отходов в зависимости от отрасли промышленности, в которой они |
|
|
|||||||||||||
|
образуются. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Предпосылки утилизации отходов в промышленности строительных материалов |
|
|
|||||||||||||
3 |
Вяжущие материалы на основе металлургических шлаков |
|
|
|
|
|
||||||||||
4 |
Бетоны на основе металлургических шлаков |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
5 |
Материалы на основе металлургических шламов |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
6 |
Вяжущие материалы с применением золошлакового сырья |
|
|
|
|
|
||||||||||
7 |
Заполнители из топливных зол и шлаков |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
8 |
Золосодержащие бетоны и растворы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
9 |
Силикатный кирпич, керамические и плавленые материалы на основе зол и шлаков ТЭС. |
|
|
|||||||||||||
10 |
Дорожно-строительные и изоляционные материалы с применением зол и шлаков ТЭС |
|
|
|||||||||||||
11 |
Материалы с применением фосфорных шлаков |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
12 |
Материалы на основе гипсо- и известьсодержащих отходов |
|
|
|
|
|
||||||||||
13 |
Материалы с применением железистых, серосодержащих и силикатных отходов |
|
|
|||||||||||||
14 |
Материалы с применением гидролизного лигнина и отходов целлюлозно-бумажного |
|
|
|||||||||||||
|
производства. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
Применение отходов коксо- и нефтехимического производств |
|
|
|
|
|||||||||||
16 |
Утилизация растворов и шламов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
17 |
Материалы на основе минеральных вяжущих. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
18 |
Материалы на органических связующих |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
19 |
Материалы из древесных отходов без применения вяжущих |
|
|
|
|
|
||||||||||
20 |
Применение отходов производства нерудных материалов |
|
|
|
|
|
||||||||||
21 |
Вяжущие и автоклавные материалы на основе отходов дробления горных пород. |
|
|
|||||||||||||
22 |
Материалы из макулатуры и текстильных отходов |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
23 |
Материалы из резиновых и каучуковых отходов |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
24 |
Материалы из пластмассовых отходов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
25 |
Вторичное использование цементного и асфальтового бетонов. |
|
|
|
|
|||||||||||
15
Бояркин Денис Викторович
УТИЛИЗАЦИЯ ОТХОДОВ В ПРОМЫШЛЕННОСТИ СТРОИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)
по дисциплине «Утилизация отходов в промышленности строительных материалов» для обучающихся по направлению подготовки 08.03.01 Строительство,
профиль Производство и применение строительных материалов, изделий и конструкций
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www. nngasu.ru, srec@nngasu.ru