1085
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Д.В. Бояркин
УТИЛИЗАЦИЯ ОТХОДОВ В ПРОМЫШЛЕННОСТИ СТРОИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)
по дисциплине «Утилизация отходов в промышленности строительных материалов» для обучающихся по направлению подготовки 08.03.01 Строительство,
профиль Производство и применение строительных материалов, изделий и конструкций
Нижний Новгород
2016
1
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Д.В. Бояркин
УТИЛИЗАЦИЯ ОТХОДОВ В ПРОМЫШЛЕННОСТИ СТРОИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям (включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы)
по дисциплине «Утилизация отходов в промышленности строительных материалов» для обучающихся по направлению подготовки 08.03.01 Строительство,
профиль Производство и применение строительных материалов, изделий и конструкций
Нижний Новгород ННГАСУ
2016
2
УДК 656.13:502/504; 628.5
Бояркин Д.В. Утилизация отходов в промышленности строительных материалов [Электронный ресурс]: учеб.- метод. пос. / Д.В. Бояркин; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун - т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 15 с; 1 электрон. опт. диск (CD-R)
Даются тематика лекций, их краткое содержание, а также методические рекомендации по самостоятельной работе обучающихся по дисциплине «Утилизация отходов в промышленности строительных материалов». Указывается необходимая литература и источники, разъясняется последовательность их изучения.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекционным, практическим и семинарским занятиям по направлению подготовки 08.03.01 Строительство, профиль Производство и применение строительных материалов, изделий и конструкций.
©Д.В. Бояркин, 2016
©ННГАСУ, 2016.
3
Содержание
1. |
Общие положения.......................................................................................................................... |
4 |
|
|
1.1 |
Цели изучения дисциплины и результаты обучения........................................................... |
4 |
|
1.2 |
Содержание дисциплины ....................................................................................................... |
5 |
2. |
Методические указания по подготовке к лекциям..................................................................... |
6 |
|
|
2.1 |
Общие рекомендации по работе на лекциях ........................................................................ |
6 |
|
2.2 |
Общие рекомендации при работе с конспектом лекций..................................................... |
6 |
|
2.3 |
Тематический план лекций .................................................................................................... |
7 |
3. |
Методические указания по организации самостоятельной работы.......................................... |
9 |
|
|
3.1 |
Общие рекомендации для самостоятельной работы ........................................................... |
9 |
|
3.2 |
План самостоятельной работы по дисциплине.................................................................. |
11 |
|
3.3 |
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы ......................................... |
12 |
|
3.4 |
Контрольные вопросы для самопроверки .......................................................................... |
14 |
4
1. Общие положения
1.1 Цели изучения дисциплины и результаты обучения
Целями освоения учебной дисциплины Утилизация отходов в промышленности строительных материалов являются:
-получения студентами представления о возможных направлениях утилизации отходов при производстве строительных материалов; возможных аспектах негативного воздействия отходов, применяемых при производстве строительных материалов, на окружающую среду и здоровье населения;
-формирование навыков использования отечественного и зарубежного опыта по экологически безопасной утилизации отходов в промышленности строительных материалов в профессиональной деятельности.
В результате успешного освоения дисциплины необходимо: Знать:
−возможные направления утилизации отходов при производстве строительных материалов;
−возможные аспекты негативного воздействия отходов, применяемых при производстве строительных материалов, на окружающую среду и здоровье населения;
−мероприятия по обеспечению безопасного применения строительных материалов, производимых с использованием отходов;
−научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по утилизации
отходов в промышленности строительных материалов.
Уметь:
−обеспечивать безопасное и эффективное использование в профессиональной деятельности строительных материалов, производимых с использованием отходов;
−применять изученную научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный
опыт по утилизации отходов в промышленности строительных материалов в профессиональной деятельности.
Владеть:
−навыками предотвращения негативного воздействия отходов, применяемых при производстве строительных материалов, на окружающую среду и здоровье населения;
−навыками использования отечественного и зарубежного опыта по утилизации отходов в промышленности строительных материалов в профессиональной деятельности.
Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является зачет.
5
1.2 Содержание дисциплины
Материал дисциплины сгруппирован по следующим разделам:
1.Проблема утилизации отходов производства и потребления
2.Строительные материалы из отходов металлургии
3.Строительные материалы из отходов топливно-энергетической промышленности
4.Строительные материалы с применением отходов химико-технологических производств
5.Строительные материалы из отходов переработки древесины и другого растительного сырья
6.Строительные материалы из отходов горнорудной промышленности
7.Строительные материалы из отходов городского хозяйства
6
2. Методические указания по подготовке к лекциям
2.1 Общие рекомендации по работе на лекциях
Лекция является главным звеном дидактического цикла обучения. Ее цель — формирование основы для последующего усвоения учебного материала. В ходе лекции преподаватель в устной форме, а также с помощью презентаций передает обучаемым знания по основным, фундаментальным вопросам изучаемой дисциплины.
Назначение лекции состоит в том, чтобы доходчиво изложить основные положения изучаемой дисциплины, ориентировать на наиболее важные вопросы учебной дисциплины и оказать помощь в овладении необходимых знаний и применения их на практике.
Личное общение на лекции преподавателя со студентами предоставляет большие возможности для реализации образовательных и воспитательных целей.
При подготовке к лекционным занятиям необходимо ознакомиться с основной и дополнительной литературой, предлагаемой преподавателем, отметить непонятные термины и положения, подготовить вопросы с целью уточнения правильности понимания. Рекомендуется приходить на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция может быть проведена в интерактивном режиме, что способствует повышению эффективности лекционных занятий.
2.2Общие рекомендации при работе с конспектом лекций
Входе лекционных занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену.
Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала. Количество и краткость тезисов определяется индивидуально. Естественно, что такая запись лекции требует впоследствии обращения к дополнительной литературе.
Кроме тезисов важно записывать примеры, доказательства, даты и цифры, имена. Значительно облегчают понимание лекции те схемы и графики, которые вычерчивает на доске преподаватель. По мере возможности необходимо переносить их в тетрадь рядом с тем текстом, к которому эти схемы и графики относятся. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить
Полезно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Конспект лекции целесообразно дополнить собственными мыслями, суждениями, вопросами, возникающими в ходе прослушивания содержания лекции. При составлении конспектов важно выработать индивидуальную систему записи материала, научиться рационально сокращать слова и отдельные словосочетания.
Вслучае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует ясно понимать, что отсутствие вопросов без обсуждения означает в большинстве случаев неусвоенность материала дисциплины. Кроме того, можно попытаться ответить на возникающие вопросы самостоятельно в процессе подготовки к практическим занятиям либо обсудить их с преподавателем на консультации.
Вцелом, необходимо помнить, что качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом.
7
2.3 Тематический план лекций
Тематический план и примерное содержание лекций представлены в таблице 1. Таблица 1
Содержание разделов учебной дисциплины
№ |
Наименование |
|
|
Содержание раздела |
|
|
|
|||||
п/п |
раздела учебной |
|
в дидактических единицах |
|
|
|
||||||
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1. |
Проблема |
утилизации |
Основные термины и определения. Классификация отходов. |
|||||||||
|
отходов производства и |
Развитие промышленности и накопление промышленных |
||||||||||
|
потребления |
|
отходов. Выбор направления утилизации отходов. |
|||||||||
|
|
|
|
Предпосылки утилизация отходов в промышленности |
||||||||
|
|
|
|
строительных материалов. |
|
|
|
|
|
|||
2. |
Строительные |
|
Направления |
утилизации отходов металлургии в |
||||||||
|
материалы |
из |
отходов |
промышленности строительные материалов. Вяжущие |
||||||||
|
металлургии |
|
материалы |
на |
основе |
металлургических |
шлаков. |
|||||
|
|
|
|
Заполнители из металлургических шлаков. Бетоны на основе |
||||||||
|
|
|
|
металлургических шлаков. Материалы из шлаковых |
||||||||
|
|
|
|
расплавов. Материалы на основе металлургических шламов. |
||||||||
3. |
Строительные |
|
Направления утилизации отходов |
топливно-энергетической |
||||||||
|
материалы |
из |
отходов |
промышленности |
в |
промышленности |
строительных |
|||||
|
топливно- |
|
|
материалов. Вяжущие материалы с применением |
||||||||
|
энергетической |
|
золошлакового сырья. Заполнители из топливных зол и |
|||||||||
|
промышленности |
шлаков. Золосодержащие бетоны и растворы. Силикатный |
||||||||||
|
|
|
|
кирпич, керамические и плавленые материалы на основе зол |
||||||||
|
|
|
|
и шлаков ТЭС. Дорожно-строительные и изоляционные |
||||||||
|
|
|
|
материалы с применением зол и шлаков ТЭС. Применение |
||||||||
|
|
|
|
горелых пород, отходов добычи и обогащения угля. |
|
|
||||||
4. |
Строительные |
|
Направления утилизации отходов химико-технологических |
|||||||||
|
материалы |
|
с |
производств в промышленности строительных материалов. |
||||||||
|
применением |
отходов |
Материалы с применением фосфорных шлаков. Материалы |
|||||||||
|
химико- |
|
|
на основе гипсо- и известьсодержащих отходов. Материалы |
||||||||
|
технологических |
с применением железистых, серосодержащих и силикатных |
||||||||||
|
производств |
|
|
отходов. Материалы с применением гидролизного лигнина и |
||||||||
|
|
|
|
отходов целлюлозно-бумажного производства. Добавки |
||||||||
|
|
|
|
ПАВ и электролитов на основе отходов химических |
||||||||
|
|
|
|
производств. |
|
Применение |
|
отходов |
коксо- |
и |
||
|
|
|
|
нефтехимического производств. Утилизация растворов и |
||||||||
|
|
|
|
шламов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Строительные |
|
Направления утилизации отходов переработки древесины и |
|||||||||
|
материалы |
из |
отходов |
другого растительного сырья в промышленности |
||||||||
|
переработки древесины |
строительных |
|
материалов. Материалы на основе |
||||||||
|
и |
|
другого |
минеральных вяжущих. Материалы на органических |
||||||||
|
растительного сырья |
связующих. Материалы из древесных отходов без |
||||||||||
|
|
|
|
применения вяжущих. |
|
|
|
|
|
|
||
6. |
Строительные |
|
Направления |
|
утилизации |
|
отходов |
горнорудной |
||||
|
материалы |
из |
отходов |
промышленности |
в |
промышленности |
строительных |
|||||
|
горнорудной |
|
материалов. Нерудные материалы на основе железистых |
|||||||||
|
промышленности |
кварцитов. Применение отходов производства нерудных |
||||||||||
|
|
|
|
материалов. Вяжущие и автоклавные материалы на основе |
||||||||
|
|
|
|
отходов дробления горных пород. |
|
|
|
|
8
7. |
Строительные |
Направления утилизации отходов городского хозяйства в |
|||
|
материалы из отходов |
промышленности строительных материалов. Материалы из |
|||
|
городского хозяйства |
макулатуры и текстильных отходов. Материалы из |
|||
|
|
резиновых и каучуковых отходов. Материалы из |
|||
|
|
пластмассовых |
отходов. |
Вторичное |
использование |
|
|
цементного и асфальтового бетонов. |
|
9
3. Методические указания по организации самостоятельной работы
3.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы
Самостоятельная работа обучающегося является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных аудиторных учебных занятий время.
Самостоятельная работа включает в себя выполнение домашних заданий, работу с научноисследовательской и учебной литературой по теме, подготовку к промежуточной аттестации, выполнение тестовых заданий, освоение лекционного материала, осуществление структурного и содержательного анализа тем, представленных на самостоятельное изучение.
Целями самостоятельной работы являются:
-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
-углубление и расширение теоретических знаний;
-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
-развитие познавательных способностей и активности;
-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.
Запланированная в учебном плане самостоятельная работа обучающегося рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к контрольным работам, рефератам, курсовой работе, а также к защите ВКР. Вопросы организации самостоятельная работы при подготовке курсовых и выпускной квалификационной работ рассматриваются в соответствующих учебно-методических пособиях.
Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация. Планирование самостоятельной работы включает:
-уяснение задания на самостоятельную работу;
-подбор рекомендованной литературы;
-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.
Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.
На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:
-изучение рекомендованной литературы;
-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);
-взаимное обсуждение материала.
Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим, работа с рекомендованной литературой обязательна.
Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их полноты и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.
Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:
-поиск через систематический каталог в библиотеке;
-просмотр специальных периодических изданий;
-использование материалов, размещенных в сети Интернет.