1199

10

на лекцию подготовленным, так как в этом случае лекция проводится в интерактивном режиме, что повышает эффективность лекционных занятий.

2.2 Общие рекомендации при работе с конспектом лекций

В ходе лекционных занятий студентам необходимо вести конспектирование учебного материала. Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных знаний при подготовке к темам лабораторных занятий и к экзамену.

Задача студента на лекции – одновременно слушать преподавателя, анализировать и конспектировать информацию. Как свидетельствует практика, не нужно стремиться вести дословную запись. Средняя скорость речи лектора –125 слов в минуту. Среднестатистическая скорость письма человека 50–70 слов в минуту. Таким образом, лекцию преподавателя можно конспектировать, при этом важно не только внимательно слушать лектора, но и выделять наиболее важную информацию и сокращенно записывать ее. В любом учебном материале содержится главная и второстепенная информация. Наиболее важную информацию необходимо записывать обязательно. В лекциях ее повторяют или даже диктуют. Для быстрой записи теста можно придумать и использовать условные знаки, сокращения, символы. Полезно оставлять в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы и слайдов презентации, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Самостоятельная работа студента с конспектом после лекции результативна при добавлении уточняющей информации или примеров.

Значимость конспектирования на лекционных занятиях несомненна. Проверено, что составление эффективного конспекта лекций может сократить в четыре раза время, необходимое для полного восстановления нужной информации, а правильно написанный конспект помогает усвоить 80 % нужной информации.

11

В случае неясности по тем или иным вопросам необходимо задавать преподавателю уточняющие вопросы. Следует понимать, что отсутствие вопросов и обсуждений означает в большинстве случаев неполное понимание рассматриваемых вопросов.

2.3 Общие рекомендации по изучению материала лекций

Перед каждой новой лекцией необходимо внимательно прочитать законспектированный материал предыдущей лекции, ознакомиться с соответствующей презентацией и учебной литературой, внести в конспект исправления, выделить важные аспекты уже изученных разделов.

В рабочей тетради рекомендуется графически выделить: тему лекции, основные теоретические положения. При усвоении каждой темы полезно проверять свои знания, отвечая на вопросы контрольных тестов и составляя необходимые схемы, таблицы.

Подготовленный таким образом студент легко воспринимает новые темы, легко следит за мыслью преподавателя, что позволяет быстрее запоминать понятия, сущность которых выявляется в ходе очередной лекции. Повторение изученных материалов лекций облегчает в дальнейшем и подготовку к экзамену.

12

3 Методические указания по организации самостоятельной работы студентов

сиспользованием дистанционных образовательных технологий

Внастоящее время процесс обучения студентов обогащен широкими возможностями применения различных компьютерных программ. Приемы дистанционной передачи систематизированной информации и контроля усвоения дисциплин весьма актуальны и при организации самостоятельной работы студентов очного обучения. В Нижегородском государственном архитектурностроительном университете в качестве доступной системы дистанционного обучения в учебном процессе используется Тандем е-Learning, в том числе и при изучении дисциплины «Технология гидроизоляционных материалов».

Знакомство студентов с созданным руководителями дисциплины сайтом в системе Тандем е-Learning начинается после первой лекционной встречи, где сообщается о порядке регистрации и работы и возможностях использования сайта. Практически весь лекционный материал дается студентам в виде специально разработанных и обновляемых презентаций (более 10 тем), которые предъявляются на сайте (раздел «Ресурсы») для повторного просмотра студентами при подготовке к занятиям. В конце презентаций указываются учебные фильмы, которые также могут быть просмотрены студентами на сайте дисциплины, например, «Производство ПВХ мембран», «Мягкая черепица», «Гидроизоляционные материалы компании Технониколь» и т.д. Визуализация изучаемой информации позволяет профессионально заинтересовать студентов, вызвать желание глубже узнать методы контроля свойств гидроизоляционных материалов, прогрессивные технологии их производства и применения, познакомиться с крупнейшими производителями.

Раздел сайта «Объявления» позволяет информировать студентов о графике проведения занятий, поступлении новых учебных материалов и т.п.

Проведение лабораторных занятий требует постоянной подготовки студентов по методическим указаниям, разработанным сотрудниками кафедры. На сайте (разделы «Ресурсы», «Уроки») размещены тексты методических пособий, форма ведения рабочей тетради для регистрации результатов испытаний

13

гидроизоляционных материалов во время проведения лабораторных работ, контрольные вопросы собеседований по пройденным темам, примеры оформления индивидуальных заданий. Имеются электронные ссылки на необходимые для изучения той или иной темы лекции или лабораторной работы нормативные документы, что упрощает их поиск.

Главным итогом самостоятельной работы студента является написание и защита расчетно-графической работы. Ниже представлены типичные темы работ:

Технология производства гидроизоляционного материала Техноэласт ЭПП. Технология производства гидроизоляционного материала

ТЕХНОЭЛАСТМОСТ С.

Технология производства кровельного материала Унифлекс ТКП. Технология производства кровельного материала Линокром ХКП. Технология производства битумно-полимерной мастики Изомаст.

Каждый студент обязан самостоятельно выполнить эту работу по теме, определенной преподавателем в индивидуальном задании. Работы студентов в электронном виде направляются на проверку преподавателю через раздел сайта «Задания».

Использование возможностей сайта делает самостоятельную работу студента более систематизированной, результативной и интересной.

14

4 Методические указания по самостоятельной подготовке студентов к лабораторным работам

4.1 Требования к прохождению лабораторного практикума

Лабораторные занятия призваны сформировать у студентов навыки проведения испытаний при изучении основных свойств современных гидроизоляционных материалов с использованием оборудования и технических средств. При проведении лабораторных практикумов применяется фронтальная, групповая и индивидуальная формы организации работы студентов. Ход лабораторных работ, расчеты и результаты испытаний отражаются в специально разработанной сотрудниками кафедры рабочей тетради, которая является основным отчетным документом студента о выполнении всего лабораторного практикума. Лабораторная работа считается выполненной только, когда присутствующий на занятии студент полностью оформляет данные в рабочей тетради, подписывает работу и получает подпись или оценку преподавателя.

Если лабораторное занятие, проведенное по расписанию работы группы, было пропущено студентом по какой-либо причине, необходимо обязательно посетить аналогичное занятие с другой группой во время семестра или «отработать» в конце семестра на специально организующихся занятиях с отстающими.

Перед началом проведения лабораторных занятий контролируется подготовка студента к их выполнению в виде устного опроса-допуска. Выполнение заданий лабораторных работ и усвоение изученных тем оценивается в ходе двух собеседований.

На основании полного прохождения лабораторного практикума студент получает допуск к промежуточной аттестации по дисциплине – к экзамену.

4.2 График выполнения лабораторных работ

В начале семестра руководителем дисциплины «Технология гидроизоляционных материалов» составляется график проведения лабораторных работ, утверждаемый заведующим кафедрой. Студенты могут ознакомиться с

15

данным документом в ходе первых занятий (устное сообщение лектора или преподавателя, ведущего лабораторные работы). Информация в печатном виде размещается на стендах кафедры и в разделах «Объявление» и «Ресурсы» на сайте дисциплины.

В лабораторный практикум включены следующие лабораторные работы: Свойства сырьевых компонентов гидроизоляционных материалов. Битум.

Рулонные кровельные и гидроизоляционные материалы. Исследование свойств.

Мастичные кровельные и гидроизоляционные материалы. Исследования свойств.

Свойства герметизирующих материалов.

Свойства специальных видов гидроизоляционных материалов на основе неорганических и органических вяжущих.

Ход экспериментов и испытаний, необходимые расчеты и результаты при определении свойств изучаемых строительных материалов студент фиксирует в рабочей тетради, по рекомендуемым преподавателем формам для ведения расчетов и обсуждения полученных данных при выполнении каждой из лабораторных работ по перечисленным темам.

4.3 Требования безопасности при работе в лабораториях кафедры строительных материалов и технологий ННГАСУ

К выполнению экспериментальных исследований качественных показателей современных строительных материалов допускаются студенты, проинструктированные преподавателем кафедры по безопасности, гигиене труда

ипротивопожарной технике в лабораториях кафедры строительных материалов и технологий ННГАСУ. Результаты вводного инструктажа регистрируются в «Контрольном листе инструктажа по технике безопасности» с подписью студента

ипреподавателя, проведшего инструктаж. Студенты приступают к каждой лабораторной работе после изучения требований безопасности, установленных

16

органами государственного санитарно-эпидемиологического надзора и указанных в нормативном документе на конкретный вид материала, свойства которого изучаются.

Нужно помнить, что работа в испытательной лаборатории всегда сопряжена с определенным риском. Но при грамотной и осторожной работе этот риск сводится к минимуму, так как большинство несчастных случаев - пожаров, отравлений, ожогов и травм происходит исключительно по причине пренебрежения правилами техники безопасности или просто по незнанию их.

Студенты обязаны точно выполнять требования преподавателя и инженера кафедры по объему, последовательности и правилам проведения испытаний.

В лаборатории запрещается пить воду, принимать пищу, курить. В лабораторию запрещается приносить с собой вещи и предметы, загромождающие рабочие места и ведущие к нарушению техники безопасности.

Работы в лаборатории выполняются в спецодежде: в халатах или фартуках. Во время работы в лаборатории необходимо соблюдать чистоту, порядок и правила техники безопасности, так как беспорядочность, поспешность или неряшливость в работе, а также недостаточное знакомство с приборами, могут

привести к несчастным случаям с тяжелыми последствиями.

Студентам запрещается приступать к работе, не согласовав плана работы с руководителем занятий. Студенты обязаны точно выполнять требования преподавателя по объему, последовательности и правилам проведения лабораторных испытаний. Работы с приборами, установками, лабораторной посудой и инструментами производить, строго руководствуясь методическими указаниями к выполнению лабораторной работы на конкретный вид испытаний.

Для понимания требований и сути проводимых испытаний тщательная самостоятельная подготовка к лабораторным занятиям является обязательной.

4.4 Порядок выполнения лабораторных работ

К выполнению каждой лабораторной работы студенту необходимо самостоятельно подготовиться. Для этого следует проработать соответствующие

17

разделы учебников, учебных пособий, лекции по дисциплине, изучить учебнометодические пособия по конкретной теме и действующие нормативные документы. В начале занятия проводится устный опрос студентов с целью проконтролировать их знания по изучаемой теме и подготовленность к проведению испытаний гидроизоляционных материалов.

При выполнении лабораторной работы от студента требуется большая внимательность, аккуратность и точность. Образцы строительных материалов для испытаний подготавливают инженеры кафедры. Применяемые средства контроля и вспомогательное оборудование должны проходить поверку и аттестацию в установленном порядке Органами службы по техническому регулированию и метрологии.

Лабораторная работа выполняется бригадно-звеньевым методом. Каждое звено (3-4 студента) изучает определенные свойства образцов материала и получает результат при расчетах и обработке экспериментальных данных. В ходе лабораторной работы звенья обмениваются результатами испытаний, и каждый студент заносит их в рабочую тетрадь по дисциплине в определенной форме. По результатам исследований устанавливается соответствие фактических показателей качества материала техническим требованиям, указанным в нормативном документе. Результаты лабораторной работы каждый студент оформляет самостоятельно. Студент защищает отчет по лабораторной работе индивидуально на коллоквиуме группы или собеседовании.

Рабочая зона лаборатории, оборудование и инструменты после окончания работ приводятся в порядок силами дежурных студентов, назначенных преподавателем. Отходы, образующиеся при испытаниях, утилизируются в установленном месте.

18

5 Порядок прохождения промежуточной аттестации

Программа промежуточной аттестации ориентирована на реализацию требований Государственного образовательного стандарта к уровню подготовки бакалавра по учебной дисциплине «Технология гидроизоляционных материалов». Изучение дисциплины завершается промежуточной аттестацией в виде зачета, который проводится в форме устного опроса.

На устный опрос в рамках проведения зачета по дисциплине «Технология гидроизоляционных материалов» выносятся вопросы (перечень вопросов см. в Приложении), предъявляемые не позднее чем за 7 дней до дня промежуточной аттестации.

Зачет проводится в устной форме по билетам. В билетах имеется по 2 вопроса, включающие различные темы. Студентам, пропустившим лекционные занятия, во время зачета задаются дополнительные вопросы по пропущенным темам. Общая оценка по предмету выставляется с учетом ответа на зачете и результатов текущего контроля, в том числе с учетом оценки по расчетнографической работе.

К критериям оценки уровня подготовки обучающегося относятся:

•уровень освоения материала, предусмотренного учебной программой по дисциплине «Технология гидроизоляционных материалов»;

•умения использовать теоретические знания при выполнении заданий;

•уровень сформированности общих и профессиональных компетенций. Оценка по дисциплине «Технология гидроизоляционных материалов» для

студентов является итоговой и включается в диплом.

На зачет не могут быть допущены студенты, имеющие задолженность по дисциплине в виде неотработанных лабораторных работ, неудовлетворительные оценки по собеседованиям, не выполнившие задание по написанию расчетнографической работы, а также студенты, не имеющие зачетной книжки.

Во время проведения зачета по дисциплине «Технология гидроизоляционных материалов» в аудитории одновременно находится до 6 студентов. За нарушения правил индивидуальной сдачи дисциплины (подсказки,

19

разговоры, использование шпаргалок) студент может быть удален с зачета с оценкой «неудовлетворительно». Если студент получил неудовлетворительную оценку, допускается пересдача зачета в другое время, назначенное преподавателем при согласовании с деканатом. В случае возникновения конфликтной ситуации (несогласие студента с полученной оценкой) пересдача зачета производится в присутствии комиссии из нескольких преподавателей кафедры строительных материалов и технологий.

Результаты аттестации по дисциплине «Технология гидроизоляционных материалов» заносятся в ведомость. В зачетную книжку обучающегося заносятся итоговая оценка по дисциплине (кроме оценки «неудовлетворительно»). Неявка обучающегося на промежуточную аттестацию отмечается в ведомости словами «не явился». Если причина неявки неуважительная, то решением декана неявка студента приравнивается к неудовлетворительной оценке и обучающийся считается неуспевающим. Если день зачета совпал с болезнью обучающегося, то неявка на сдачу по этой причине считается уважительной при наличии подтверждающего документа. Это положение относится и к пересдаче: неявка не учитывается в качестве неиспользованной попытки, а зачет сдается (пересдается) после выздоровления обучающегося.