1427
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
С.Г. Гусева
ИСТОРИЯ РЕЛИГИЙ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекционным и семинарским занятиям по дисциплине «История религий» для обучающихся по направлению подготовки 54.03.01 Дизайн,
профиль Промышленный дизайн
Нижний Новгород
2016
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
С.Г. Гусева
ИСТОРИЯ РЕЛИГИЙ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекционным и семинарским занятиям по дисциплине «История религий» для обучающихся по направлению подготовки 54.03.01 Дизайн,
профиль Промышленный дизайн
Нижний Новгород ННГАСУ
2016
2
УДК 2 (075)
Гусева, С.Г. / История религий [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. / С.Г. Гусева; Нижегор. гос. архитектур.-строит. у-т. – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. – 20 с. – 1 электрон. опт. диск (CD-RW)
В пособии раскрывается проблемно-тематическая структура курса «История религий», включающая тематику лекций, планы и задания для семинарских занятий, вопросы для самостоятельного изучения. Каждый тематический раздел снабжен контрольными вопросами и заданиями для повторения материала и самостоятельной проработки курса, а также тренировочными и проверочными тестами. В пособии содержатся методические рекомендации, и темы докладов, указывается необходимая литература для успешного освоения дисциплины.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки к лекциям, семинарским занятиям, и выполнению самостоятельной работы по дисциплине в рамках направления подготовки 54.03.01 Дизайн, профиль Промышленный дизайн.
© |
С.Г. Гусева, 2016 |
© |
ННГАСУ, 2016 |
3
|
СОДЕРЖАНИЕ |
Введение ………………………………………………………………… |
…………..5 |
Методические указания и рекомендации для обучающихся по освоению
дисциплины ………………………………………………………………………… |
7 |
Раздел 1. Предмет истории религий. Религия как мировоззрение и социальный
институт ……… …………………………………………….…………………… …8
Раздел 2. Формирование системы первобытных верований и религии Древнего мира……………………………………………………………………………..........9
Раздел 3. Дохристианские верования европейских и славянских народов.…… .11
Раздел 4. История мировых религий и современные нетрадиционные
религиозные культы……………………………………………………………… |
...12 |
Методические указания и рекомендации для обучающихся по подготовке и
написанию реферата………….....……………………………………… |
………….15 |
Темы рефератов………….....……………………………………………… |
……….16 |
Литература …………………………………………………………… |
…………….17 |
4
Введение
Целями освоения учебной дисциплины «История религий» являются: овладение системой знаний, раскрывающей универсальные и вариативные
черты архаических, этнических и мировых религий; освоение категорий теологического и религиоведческого характера; формирование толерантности в отношении представителей различных конфессий и систем мировоззрения, в целом; понимание роли религии в структуре любого культурного континуума.
Учебно-методическое пособие «История религий» предназначено для оказания помощи студентам в освоении данной дисциплины. В нем предлагается целостное видение учебного курса, представляется его логично обоснованная структура, охватывающая ключевые вопросы и основные направления развития религиозного мировоззрения. Содержание курса позволяет рассмотреть процесс эволюции системы религиозных представлений, а также проанализировать различные виды религий.
Пособие содержит методические указания и рекомендации по освоению дисциплины, тематику лекций и семинарских занятий, задания для самостоятельной работы и соответствует учебному плану и рабочей программе по дисциплине «История религий» 54.03.01 Дизайн, профиль Промышленный дизайн. В пособие включены методические указания и рекомендации для обучающихся по подготовке и написанию реферата, список основной и дополнительной литературы для эффективной проработки учебного материала.
|
Форма |
р, к, гр, |
Зачетных единиц |
|
|
|
Учебных часов |
|
Часы |
||
Семестр № |
промежу |
рр, ргр, |
|
|
|
|
|
|
|
контактно |
|
Всего |
|
Аудиторная работа |
|
Трудоем |
|||||||
точной |
спр, т, |
|
|
й работы |
|||||||
аттестац |
кр, кп, |
|
Лекц. |
Лаб. |
Практ. |
Самост. |
кость |
обучающе |
|||
|
|
|
|
Семин. |
промежу |
||||||
ии |
рпр |
|
|
|
|
|
работа |
точной |
гося с |
||
|
|
|
|
|
|
|
преподава |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
аттестац |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
ии |
телем |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Зачет |
р |
2 |
72 |
6 |
|
0 |
6 |
42 |
18 |
13,01 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
Аудиторные |
|
работа |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
занятия (в |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
часах) |
|
|
|
|
|||
№ п/п |
Наименование раздела учебной |
|
|
Лабораторные |
|
Практические, |
семинарские |
Самостоятельная |
Формы текущего |
|||||
|
дисциплины. |
|
Лекции |
|
|
контроля успеваемости |
||||||||
|
Тема занятий |
|
|
|
(по неделям семестра) |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР №8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел 1: «Предмет истории |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
религий. |
Религия |
как |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
1 |
мировоззрение |
и |
социальный |
2 |
|
|
|
|
|
7 |
Устный опрос по теме |
|||
|
институт». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
лекции |
|
|
Сущность |
основных |
категорий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
исторического религиоведения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел 2: «Формирование системы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
первобытных верований и религии |
|
|
|
|
|
|
|
Выступление |
студентов |
||||
|
Древнего мира». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
2 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
7 |
с докладами |
по темам |
||
Происхождение |
|
религиозных |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
семинарского занятия |
|||||
|
представлений |
и |
культовой |
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
практики в первобытной культуре. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Раздел |
3: |
«Дохристианские |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
верования |
|
европейских |
и |
|
|
|
|
|
|
|
Устный опрос по теме |
||
3 |
славянских народов». |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
7 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
лекции |
|
||||||
|
Мифологическая |
картина |
мира |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
европейских народов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Дохристианские |
|
верования |
|
|
|
|
|
|
|
Выступление |
студентов |
||
4 |
|
|
|
|
|
2 |
|
7 |
с докладами |
по темам |
||||
славянских народов. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
семинарского занятия |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел 4: «История мировых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
религий |
и |
|
современные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
нетрадиционные |
|
религиозные |
2 |
|
|
|
|
|
7 |
Тестирование |
|
||
|
культы». |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Буддизм. Христианство. Ислам. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Социально-психологические |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
6 |
культурные |
|
предпосылки |
|
|
|
|
2 |
|
7 |
Защита рефератов |
|||
происхождения |
нетрадиционных |
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
религиозных культов. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
6 |
|
0 |
|
6 |
|
42 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
Методические указания и рекомендации для обучающихся по освоению дисциплины.
Методические указания призваны сориентировать студента в процессе освоения дисциплины, помочь ему решить основные учебные задачи курса и освоить механизмы их реализации. Для этого студенту предлагается ознакомиться с программой курса, озвучивается основной и дополнительный список рекомендуемой литературы, включающий учебники, учебные пособия по дисциплине, а также работы научного плана: монографии, статьи и т.д.
Так как весь часовой объем курса делится на академический (аудиторный) и самостоятельный, основными формами его реализации являются лекции, семинарские занятия, а также формы самостоятельной работы: подготовка к семинарам, написание реферата, собеседованиям и зачету.
Лекции позволяют в максимально сжатые сроки представить значительный объем структурированной информации. Лекционные материалы по курсу «История религий» как, правило, имеют проблемно-тематическую структуру, позволяющую рассмотреть процесс эволюции системы религиозных представлений, а также проанализировать различные виды религий.
Семинары представляют собой реализацию текущего контроля работы студентов и направлены на выработку умений и навыков самостоятельной обработки информации, содержащейся в источниках и литературе. Семинары позволяют сформировать у студента умение выбирать векторы исследовательского поиска, проводить критический анализ полученных сведений, формулировать и озвучивать собственные мысли. Выдаваемые студентам «Планы семинарских занятий» позволяют сориентировать студентов в направлении поиска информации по конкретной теме, предлагают по ней литературу с выходными данными.
При проведении семинаров используются различные методики и формы работы: тестирование, фронтальный опрос, эвристическую беседу, доклады и сообщения. Обязательно используются наглядные пособия с применением мультимедиа.
Перед сдачей зачета студентам выдается список вопросов, охватывающих весь спектр тем по курсу «История религий».
7
Раздел 1. «Предмет истории религий. Религия как мировоззрение и социальный институт».
Лекция 1. Сущность основных категорий исторического религиоведения.
Актуальность курса, его предмет, цели, задачи и роль в структуре гуманитарного образования. Религиоведение как наука о закономерностях возникновения, развития, функционирования религии в обществе, её функциях, роли и месте в духовной жизни общества. Многообразие подходов к изучению религии. Основные разделы религиоведения: философия религии, психология религии, социология религии, феноменология религии, история религии, история свободомыслия. Религиоведение как комплексное знание, его связь с другими областями научного знания.
Понятие и специфика религиозного мировоззрения. Концепции сущности и происхождения религии. Социально-психологические функции религии. Структура религии как социального института. Религиозная вера, ее особенности.
Тестовые вопросы для самопроверки по разделу: 1. Что изучает религиоведение?
a)историю развития различных религий;
b)мировые религии планеты;
c)отношения религии и государства;
d)взаимосвязь религий мира;
e)закономерности развития религий.
2. Какой элемент в структуре религии назван ошибочно?
a)религиозные идеи;
b)религиозные чувства;
c)религиозные действия;
d)религиозные сомнения;
e)все элементы названы правильно.
3. Все ли корни религии названы правильно? Выделите неверный ответ.
a)социальные;
b)психологические;
c)гносеологические;
d)общественные;
e)все корни религии названы правильно.
4. Функция религии, с помощью которой через ценности, традиции, обычаи осуществляется управление сознанием и поведением, называется:
a)познавательная;
b)воспитательная;
8
c)компенсаторная;
d)регулятивная.
5. Что является главным предметом (объектом) религиозной веры?
a)скорый конец света;
b)человек и его безграничные возможности;
c)сверхъестественное;
d)возможность вечной жизни.
6. Что означает слово религия?
a)вера;
b)связь;
c)Бог;
d)сознание;
e)вероучения.
Раздел 2: «Формирование системы первобытных верований и религии Древнего мира».
Семинар 1. Происхождение религиозных представлений и культовой практики в первобытной культуре.
С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.
Темы докладов:
1.Методы исследования ранних форм религии.
2.Проблема определения происхождения религии.
3.Происхождение религиозных представлений и типы первобытных верований.
4.Ранние формы религии: (магия, анимизм, тотемизм, фетишизм).
5.Религии поздней родовой общины (шаманизм, культ предков, культ вождей, земледельческий и скотоводческий культы).
6.Современные проявления ранних форм религии.
Тестовые вопросы для самопроверки по разделу: 1. Что такое политеизм?
a)вера в существование одного Бога;
b)учение о конце света;
c)вера в существование многих богов;
d)отрицание реального существования Бога;
e)разновидность религиозных организаций.
2. Что такое монотеизм?
a)учение о конце света;
b)война за веру;
c)возражения реального существования Бога;
9
d)вера в существование только одного Бога;
e)миссионерская деятельность.
3. Священное животное, считавшееся прародителем того или иного племени, обозначается термином:
a)культ;
b)табу;
c)тотем;
d)фетиш.
4. Какую из перечисленных культурных ценностей можно отнести к первобытной морали?
a)колдовство;
b)система табу;
c)формы мифологического творчества;
d)научные познания;
e)ритуальный танец.
5. Как называется вера в злых духов, призраков и других сверхъестественных существ?
a)колдовство;
b)деспотизм;
c)демонизм;
d)шаманство;
e)ведовство.
6. Как называется вера в духовные сущности, заключенные в предметах, в одушевленность всех вещей окружающей действительности?
a)магия;
b)тотемизм;
c)фетишизм;
d)колдовство;
e)анимизм.
7. Как называется почитание различных материальных объектов, которым приписываются сверхъестественные свойства помогать в любви, исцелять, оберегать от врагов?
a)магия;
b)тотемизм;
c)фетишизм;
d)пантеизм;
e)анимизм.
10