1521
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
"Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Ю.Н. Жулькова
ОЦЕНКА И УПРАВЛЕНИЕ НЕДВИЖИМОСТЬЮ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и практическим занятиям
по дисциплине «Оценка и управление недвижимостью» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент
Направленность (профиль) Производственный менеджмент Уровень образования Бакалавриат
Форма обучения Заочная
Нижний Новгород
2016
1
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
"Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Ю.Н. Жулькова
ОЦЕНКА И УПРАВЛЕНИЕ НЕДВИЖИМОСТЬЮ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и практическим занятиям
по дисциплине «Оценка и управление недвижимостью» для обучающихся по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент
Направленность (профиль) Производственный менеджмент Уровень образования Бакалавриат
Форма обучения Заочная
Нижний Новгород
2016
2
УДК 69
Жулькова Ю.Н. Оценка и управление недвижимостью [Электронный ресурс]: учеб.-метод. пос. /Ю.Н. Жулькова; Нижегор. гос. архитектур.- строит. ун-т.- Н.Новгород: ННГАСУ, 2016. – 22 с; ил. 1 электрон. опт.
диск (CD-RW)
Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям практическим занятиям по основным разделам дисциплины.
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к аудиторным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по направлению подготовки 38.03.02 Менеджмент, направленность (профиль) «Производственный менеджмент».
© |
Ю.Н. Жулькова, |
© |
ННГАСУ, 2016 |
3
ОГЛАВЛЕНИЕ
1Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям и 5 практическим занятиям
2 |
Общие рекомендации по организации самостоятельной работы |
9 |
3 |
План проведения практических занятий |
11 |
4 |
Рекомендации по выполнению курсовой работы |
21 |
|
Литература |
22 |
4
1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям и практическим занятиям
Целями освоения учебной дисциплины (модуля) являются формирование у обучающихся определенного состава компетенций, которые формируются на характеристиках будущей профессиональной деятельности: формирование теоретического и практического опыта в сфере оценки и управления недвижимостью; умение разрабатывать варианты управления объектами недвижимости, умение обосновывать их выбор по критериям социальной и экономической эффективности.
Методы изучения материала – активная работа на лекциях и практических занятиях, самостоятельная работа студентов с литературными источниками, выполнение расчетно-графической работы.
Основные виды учебных занятий - лекции, практические занятия,
курсовая работа, экзамен.
Лекции – форма учебного занятия, цель которого состоит в рассмотрении теоретических вопросов излагаемой дисциплины в логически выдержанной форме. Важно понять, что лекция не является копией учебника, а скорее – обобщением многочисленной литературы, авторской разработкой, которая отражает опыт преподавателя его представления о том, что студент должен знать [11].
Правильно законспектированный лекционный материал позволяет студенту создать устойчивый фундамент для самостоятельной подготовки, дает возможность получить и закрепить полезную информацию. Именно на лекции создаются основы для эффективной и плодотворной работы с информацией, которая нужна студенту как в профессиональной, так и в повседневной жизни.
Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Правильно записанная лекция позволяет глубже усвоить материал, успешно подготовиться к практическим занятиям, зачетам и экзаменам.
Для выполнения студентом сразу двух видов работы, то есть осмысленного прослушивания лекции и ее правильной записи нужно сосредоточиться на содержании излагаемого материала и овладеть навыком быстрого письма. Процесс конспектирования лекции можно ускорить с помощью некоторых приемов.
Во-первых, слушая лекцию, нужно из всего получаемого материала выбирать и записывать самое главное. Следует знать, что главные положения лекции преподаватель обычно выделяет интонацией или повторяет несколько раз. Именно поэтому предварительная подготовка к лекции позволит студенту уловить тот момент, когда следует перейти к
5
конспектированию, а когда можно просто внимательно слушать лекцию. В связи с этим нелишне перед началом сессии еще раз бегло просмотреть учебную литературу по изучаемому предмету. Это станет первичным знакомством с тем материалом, который прозвучит на лекции, а также создаст необходимый психологический настрой.
Во-вторых, чтобы правильно и быстро конспектировать лекцию важно учитывать, что способы подачи лекционного материала могут быть разными. Преподаватель может диктовать материал, рассказывать его, не давая ничего под запись, либо проводить занятие в форме диалога со студентами. Чаще всего можно наблюдать соединение двух или трех вышеназванных способов.
Так или иначе, независимо от способа прочтения лекции студенту важно найти баланс между активным слушанием и конспектированием. Практика показывает, что удачное решение этой проблемы позволяет студенту длительное время хранить в памяти сведения, полученные им на лекции.
В-третьих, эффективность конспектирования зависит от умения владеть правильной методикой записи лекции. Конечно, способы конспектирования у каждого человека индивидуальны. Однако существуют некоторые наиболее употребляемые и целесообразные способы записи лекционного материала.
1.Запись лекции можно вести в виде тезисов – коротких, простых предложений, фиксирующих только основное содержание материала. Количество и краткость тезисов может определяться как преподавателем, так и студентом. Естественно, что такая запись лекции требует впоследствии обращения к дополнительной литературе.
2.Кроме тезисов важно записывать примеры, доказательства, даты и цифры, имена. Значительно облегчают понимание лекции те схемы и графики, которые вычерчивает на доске преподаватель. Студенты должны переносить их в тетрадь рядом с тем текстом, к которому эти схемы и графики относятся. Следует помнить, что яркий запоминающийся пример является добавочным элементом к основному материалу лекции и не может его полностью заменить.
3.Конспект лекции целесообразно дополнить собственными мыслями, суждениями, вопросами, возникающими в ходе прослушивания содержания лекции. Те вопросы, которые возникают у студента при конспектировании лекции, не всегда следует задавать сразу при их возникновении, чтобы не нарушить ход рассуждений преподавателя. Студент может попытаться ответить на них сам в процессе подготовки к практическим занятиям либо обсудить их с преподавателем на консультации.
4.При составлении конспектов важно выработать индивидуальную систему записи материала, научиться рационально сокращать слова и отдельные словосочетания.
6
Качественно записанные лекции оказывают существенную помощь в овладении материалом, однако студентам для получения всесторонних и глубоких знаний обязательно требуется изучить рекомендованную учебную и научную литературу по предмету.
В целом, состояние конспекта лекции позволяет преподавателю оценить уровень информированности студента. Важно помнить, что преподаватель может проверить, как записана лекция, а также требовать использовать ее при подготовке к практическим занятиям, зачету и экзамену. Таким образом, правильно составленный конспект лекции это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.
Тематический план лекций представлен в таблице 1.
Таблица 1
Тематический план лекций
|
Тема занятий |
|
Формы |
Наименование |
|
Лекц |
текущего |
раздела учебной |
|
ии, |
контроля |
дисциплины. |
|
час |
успеваемости |
|
|
|
|
|
|
|
|
Управление |
Основные положения по управлению |
|
|
недвижимостью. |
недвижимостью. Цели и принципы |
|
|
Процесс |
управления недвижимым имуществом. |
|
|
управления |
Задачи пользователя в управлении |
|
|
недвижимостью. |
недвижимости. Задачи владельца в |
|
|
Эксплуатация и |
управлении недвижимости. Задачи |
|
Проработка |
содержание |
застройщика в управлении |
|
|
2 |
|
||
объекта. |
недвижимостью. Задачи органов власти и |
конспекта |
|
Технические и |
управления.Специфика технической |
|
лекций. |
эксплуатационны |
эксплуатации. Группировка комплекса |
|
|
е капитальные |
технической эксплуатации объекта |
|
|
ремонты. |
недвижимости. Составление отчета о |
|
|
|
техническом состоянии. Виды работ по |
|
|
|
капитальному ремонту. Виды капитальных |
|
|
|
ремонтов. |
|
|
7
Организация |
Управление портфелем недвижимости |
|
|
работы по |
(стратегический уровень управления). |
|
|
управлению |
Стратегия формирования и управления |
|
|
недвижимостью. |
портфелем недвижимости. Управление |
|
|
Основные цели и |
имуществом (фондами) на тактическом |
|
|
принципы оценки |
уровне. Инвентаризация. Анализ |
|
|
недвижимости. |
информации. Разработка возможных |
|
|
Подходы, |
сценариев развития событий. Расчет |
|
|
современные |
будущего потока денежных средств |
|
|
методы и |
(просчет сценариев). Формирование |
|
|
технологии |
политики в отношении имущественных |
|
|
оценки |
комплексов. Поддержание отношений с |
|
|
собственности. |
пользователями недвижимости. |
|
Проработка |
|
Управление недвижимостью на |
|
|
|
2 |
|
|
|
оперативном уровне.Цели и функции |
конспекта |
|
|
(назначение) оценки недвижимости. |
|
лекций. |
|
Принципы оценки. Основные виды |
|
|
|
стоимости, используемые в оценке |
|
|
|
недвижимости. Факторы, определяющие |
|
|
|
стоимость объекта недвижимости. Процесс |
|
|
|
оценки. Этапы проведения оценки. Оценка |
|
|
|
собственности на основе доходного |
|
|
|
подхода. Метод капитализации дохода. |
|
|
|
Оценка недвижимости на основе |
|
|
|
затратного подхода. Оценка |
|
|
|
недвижимости на основе метода |
|
|
|
сравнительного анализа продаж. Анализ |
|
|
|
наилучшего и наиболее эффективного |
|
|
|
использования. |
|
|
Земельные |
Особенности земли как объекта оценки. |
|
|
участки как |
Мониторинг земель города, разбивка их на |
|
|
недвижимая |
участки и освоение земель. Нормативная |
|
|
собственность. |
цена земли. Методы оценки земли: |
|
|
Оценка |
единицы сравнения, базового участка, |
|
|
земельной |
распределения, капитализации. Техника |
|
|
собственности, |
остатка для оценки земли. Определение |
|
|
анализ |
ликвидационной и залоговой стоимости |
|
|
наилучшего и |
земельных участков. Виды оценки |
|
|
наиболее |
собственности. Оценка жилых объектов. |
|
Проработка |
эффективного |
Оценка жилья, передаваемого в |
2 |
конспекта |
использования. |
собственность гражданам. Характеристика |
||
Виды оценки |
жилых зданий и помещений для их |
|
лекций. |
|
|
||
собственности. |
коммерческой оценки. Определение цены |
|
|
Оценка |
объекта с использованием коэффициента |
|
|
стоимости жилых |
относительной стоимости конструктивных |
|
|
зданий и |
элементов строений в общей его |
|
|
сооружений.Согл |
стоимости. Определение стоимости тремя |
|
|
асование |
классическими подходами.Процедура и |
|
|
результатов |
критерии согласования показателей |
|
|
оценки |
стоимости. Методы согласования |
|
|
|
стоимостных результатов оценки. |
|
|
ИТОГО: |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы
Для эффективного освоения дисциплины предлагается следующий «сценарий» ее изучения:
-подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины с целью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;
-изучение лекционного материала, учебной литературы и действующего законодательства для подготовки к практическим занятиям;
-написание курсовой работы;
-выполнение домашних заданий;
-подготовка к экзамену.
При подготовке к практическим занятиям на основании лекционного материала и учебной литературы прорабатывается теоретическая часть дисциплины к наиболее важным темам, которые выносятся на эти практические занятия.
План самостоятельной работы обучающихся представлен в таблице
2.
|
|
|
Таблица 2 |
|
План самостоятельной работы обучающихся |
|
|
|
|
|
|
|
Тема занятий |
|
Формы |
Наименовани |
|
Самосто |
текущего |
е раздела |
|
ятельная |
контроля |
учебной |
|
работа, |
успеваемос |
дисциплины. |
|
час |
ти |
|
|
|
|
|
|
|
|
Управление |
Основные положения по управлению |
|
|
недвижимост |
недвижимостью. Цели и принципы |
|
|
ью. Процесс |
управления недвижимым имуществом. |
|
|
управления |
Задачи пользователя в управлении |
|
|
недвижимост |
недвижимости. Задачи владельца в |
|
|
ью.Эксплуата |
управлении недвижимости. Задачи |
|
Проработк |
ция и |
застройщика в управлении недвижимостью. |
36 |
|
содержание |
Задачи органов власти и |
а конспекта |
|
объекта. |
управления.Специфика технической |
|
лекций. |
Технические |
эксплуатации. Группировка комплекса |
|
|
и |
технической эксплуатации объекта |
|
|
эксплуатацио |
недвижимости. Составление отчета о |
|
|
нные |
техническом состоянии. Виды работ по |
|
|
капитальные |
капитальному ремонту. Виды капитальных |
|
|
ремонты. |
ремонтов. |
|
|
9
Организация |
Управление портфелем недвижимости |
|
|
|
работы по |
(стратегический уровень управления). |
|
|
|
управлению |
Стратегия формирования и управления |
|
|
|
недвижимост |
портфелем недвижимости. Управление |
|
|
|
ью.Основные |
имуществом (фондами) на тактическом |
|
|
|
цели и |
уровне. Инвентаризация. Анализ |
|
|
|
принципы |
информации. Разработка возможных |
|
|
|
оценки |
сценариев развития событий. Расчет |
|
|
|
недвижимост |
будущего потока денежных средств (просчет |
|
|
|
и. Подходы, |
сценариев). Формирование политики в |
|
|
|
современные |
отношении имущественных комплексов. |
|
|
|
методы и |
Поддержание отношений с пользователями |
|
Проверка |
|
технологии |
недвижимости. Управление недвижимостью |
40 |
решения |
|
оценки |
на оперативном уровне.Цели и функции |
|||
практическ |
||||
собственност |
(назначение) оценки недвижимости. |
|
||
|
их заданий |
|||
и. |
Принципы оценки. Основные виды |
|
||
|
стоимости, используемые в оценке |
|
|
|
|
недвижимости. Факторы, определяющие |
|
|
|
|
стоимость объекта недвижимости. Процесс |
|
|
|
|
оценки. Этапы проведения оценки. Оценка |
|
|
|
|
собственности на основе доходного подхода. |
|
|
|
|
Метод капитализации дохода. Оценка |
|
|
|
|
недвижимости на основе затратного подхода. |
|
|
|
|
Оценка недвижимости на основе метода |
|
|
|
|
сравнительного анализа продаж. Анализ |
|
|
|
|
наилучшего и наиболее эффективного |
|
|
|
|
использования. |
|
|
|
Земельные |
Особенности земли как объекта оценки. |
|
|
|
участки как |
Мониторинг земель города, разбивка их на |
|
|
|
недвижимая |
участки и освоение земель. Нормативная цена |
|
|
|
собственност |
земли. Методы оценки земли: единицы |
|
|
|
ь. Оценка |
сравнения, базового участка, распределения, |
|
|
|
земельной |
капитализации. Техника остатка для оценки |
|
|
|
собственност |
земли. Определение ликвидационной и |
|
|
|
и, анализ |
залоговой стоимости земельных участков. |
|
|
|
наилучшего и |
Виды оценки собственности. Оценка жилых |
|
|
|
наиболее |
объектов. Оценка жилья, передаваемого в |
|
Проработк |
|
эффективного |
собственность гражданам. Характеристика |
38 |
||
использовани |
жилых зданий и помещений для их |
а конспекта |
||
я. Виды |
коммерческой оценки. Определение цены |
|
лекций. |
|
оценки |
объекта с использованием коэффициента |
|
|
|
собственност |
относительной стоимости конструктивных |
|
|
|
и. Оценка |
элементов строений в общей его стоимости. |
|
|
|
стоимости |
Определение стоимости тремя классическими |
|
|
|
жилых |
подходами.Процедура и критерии |
|
|
|
зданий и |
согласования показателей стоимости. Методы |
|
|
|
сооружений. |
согласования стоимостных результатов |
|
|
|
Согласование |
оценки. |
|
|
|
результатов |
|
|
|
|
оценки |
|
|
|
|
|
Итого |
114 |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|