2284

13.Язык и мысль : современная когнитивная лингвистика [Текст] : сборник статей / Ин-т языкознания РАН, Центр когнитив. исслед. филолог. фак. МГУ им. М. В. Ломоносова. – Москва : Языки славянской культуры, 2015. – 843 с.

Дополнительная литература

1.Актуальные проблемы лингвистики и лингвокультурологии : сборник научных трудов. Выпуск 9. – Москва : Прометей, 2013. – 250 с.

2.Алаев, Л. Б. Конфликты на Востоке. Этнические и конфессиональные [Текст] : учебное пособие / Л. Б. Алаев. – Москва : Аспект Пресс, 2008. – 512 с.

3.Антонов, В. И. Язык и культура: особенности этносематической интерпретации / В. И. Антонов // Вестник Московского университета. Сер. 7, Философия. – 2001. – № 2 (март-апрель). – С. 50-59.

4.Байбурин, А. К. У истоков этикета [Текст] : этнографические очерки / А. К. Байбурин, А. Л. Топорков. – Ленинград : Наука, Ленинградское отделение, 1990. – 165 с.

5.Балашов, Ю. А. Конфессиональный фактор в формировании этнической идентичности / Ю. А.Балашов // Междунар. Славян. акад. наук, образования, искусств и культуры. Ученые записки Волго-Вят.отд. – Нижний Новгород, 2005. – Вып. 16. – С. 74-78.

6.Васильцова, З. П. Мудрые заповеди народной педагогики [Текст] : заметки журналиста / З. П. Васильцова. – Москва : Педагогика, 1983. – 144 с.

7.Вахитова, Р. Р. Роль принципов народной педагогики в обучении традиционным народным промыслам [Электронный ресурс] / Р. Р. Вахитова, А. С. Балаболкин // Современные проблемы науки и образования. – 2011. – № 6. – Режим доступа : https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=5069

8.Волков, Г. Н. Этнопедагогика [Текст] : учебник / Г. Н. Волков. – Москва :

Академия, 1999. – 168 с.

9.Дмитриева, О. А. Теория лингвокультурных типажей [Електронний ресурс] : учебное пособие / О. А. Дмитриева. – Волгоград : Волгоградский государственный социально-педагогический университет, 2015. – 92 с.

10.Казьмина, О. Е. Русская Православная Церковь и новая религиозная ситуация в России. Этноконфессиональная составляющая проблемы [Текст] : монография / О. Е. Казьмина. – Москва : Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, 2009. – 304 с.

11.Кожевников, В. П. Генезис национального самосознания русских в контексте исторической судьбы России / В. П. Кожевников ; Федер. агентство по образованию, Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. - Нижний Новгород :

ННГАСУ, 2008. – 138 с.

12.Козлов, В. И. Национальности СССР. Этнодемографический обзор [Текст] / В. И. Козлов. – Москва : Статистика, 1975. – 263 с.

21

13.Кортунов, С. В. Становление национальной идентичности. Какая Россия нужна миру [Текст] : учебное пособие для студентов вузов / С. В. Кортунов. – Москва : Аспект Пресс, 2009. – 375 с.

14.Крысько, В. Г. Этническая психология [Текст] : учеб. пособие / В. Г. Крысько. – Москва : Академия, 2004. – 320 с.

15.Литвинович, М. Я. Политические стереотипы в сознании россиян / М. Я. Литвинович // Вестник Московского университета. Сер. 12, Политические науки. – 2002. – № 2. – С. 88-100.

16.Лобжанидзе, А. А. Этнокультурные регионы мира [Текст] : учебное пособие / А. А. Лобжанидзе. – Москва : Прометей, 2013. – 240 с.

17.Любичева, Е. В. Психолингвистика. Этнопсихолингвистика [Текст] : учебное пособие / Е. В. Любичева, Л. И. Болдырева. – Санкт-Петербург : Институт специальной педагогики и психологии, 2013. – 152 с.

18.Михайлова, Л. Б. Религиозные традиции мира. Иудаизм, христианство, ислам [Текст] : учебное пособие / Л. Б. Михайлова. – Москва : Прометей, 2013. – 288 с.

19.Москвин, К. С. Ценностный архетип и ценностный геном в русской духовной культуре / К. С. Москвин // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. – 2010. – Т. 16. – № 1. – С. 207-211.

20.Мошняга, Е. В. Концептуальное пространство межкультурной коммуникации в туризме в условиях глобализации [Текст] : монография / Е. В. Мошняга ; Рос. междунар. акад. туризма. – Москва : Советский спорт, 2010. – 218 с.

21.Налчаджян, А. А. Этнопсихология [Текст] : учеб. пособие / А. А. Налчаджян.

– Санкт-Петербург : Питер, 2004. – 380 с.

22.Нездемковская, Г. В. Этнопедагогика [Текст] : учебное пособие для вузов / Г. В. Нездемковская. – Москва : Академический Проект, Альма Матер, 2011. – 232 с.

23.От лингвистики к мифу [Текст] : лингвистическая культурология в поисках «этнической ментальности» : сборник статей. – Санкт-Петербург : Антология, 2013. – 350 с.

24.Петренко, В. Ф. Россиянки и американки : стереотипы поведения

(психосемантический анализ) / В. Ф. Петренко, О. В. Митина. – Социологические исследования. – 2001. – № 8. – С. 70-81.

25.Пуляев, В. Т. Этносы и национальные интересы народов России / В. Т. Пуляев // Социально-гуманитарные знания. – 2002. – № 1. – С. 18-40.

26.Ревягина, Т. А. Организация этнопедагогической среды в образовательном учреждении [Текст] / Т. А. Ревягина // Изучение и сохранение культурного наследия : первая междунар. науч.-практ. конф. по культурологии : сб. науч. ст. и докл. / Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т, Ун-т рос. акад. образования. – Нижний Новгород : ННГАСУ 2010. – С. 176-177.

22

27.Романенко, С. А. История и историки о межэтнических конфликтах в конце ХХ века : Почему и как возрождается сознание «закрытого общества»? [Текст] / С. А. Романенко. – Москва : Магистр, 1997. – 48 с.

28.Садохин, А. П. Этнология [Текст] : учебник / А. П. Садохин. – Москва :

Гардарики, 2006. – 287 с.

29.Стефаненко, Т. Г. Этнопсихология : практикум [Текст] : учебное пособие для студентов вузов / Т. Г. Стефаненко. – Москва : Аспект Пресс, 2013. – 224 с.

30.Тавадов, Г. Т. Этнология [Текст] : учебник для вузов / Г.Т. Тавадов. – Москва

: Проект, 2004. – 348 с.

31.Толерантность и культура межнационального общения : учеб.-метод. пособие.

– Краснодар : Просвещение-Юг, 2009. – 308 с.

32.Цветков, А. В. Этнопсихология. Учебное пособие в схемах [Текст] : учебное пособие для студентов вузов / А. В. Цветков, А. В. Соловьева. – Москва :

ЮНИТИ-ДАНА, 2014. – 119 с.

33.Чампион, К. Духовность и самосознание личности [Текст] / К. Чампион. – Москва : Когито-Центр, МИЦЧ СанРэй, 2009. – 176 с.

34.Шаховский, В. И. Язык и эмоции в аспекте лингвокультурологии [Текст] : учебное пособие / Шаховский В. И. – Волгоград : Перемена, 2009. – 170 с.

35.Элиаде, М. Словарь религий, обрядов и верований [Текст] / М. Элиаде, И. Кулиано. – Москва : Академический проект, 2011. – 381 с.

23

Приложение А

Методические рекомендации по выполнению реферата

Реферат – самостоятельно выполненная работа по избранной теме. В процессе работы над рефератом студенты получают навыки аналитической работы с источниками и дополнительной литературой.

Как правило, объём реферата составляет 15-20 страниц машинописного текста (кегль 14, интервал 1,5), не считая приложений.

Текст реферата печатается через полтора интервала на одной стороне стандартного листа белой односортной бумаги формата А4. Страницы должны иметь поля: левое 20 мм, правое – 15 мм, верхнее – 25 мм, нижнее – 25 мм, на переплет – 10 мм. Красная строка – 12,5 мм. Нумерация страниц – вверху посередине, номер на титульном листе не указывается.

При написании реферата необходимо следовать следующим правилам:

– раскрытие темы реферата предполагает наличие нескольких источников (публикаций, монографий, справочных изданий) в качестве источника информации;

–подготовка к написанию реферата предполагает внимательное изучение каждого из источников информации и отбор информации, непосредственно касающейся избранной темы. На этом этапе работы важно выделить существенную информацию, найти смысловые абзацы и ключевые слова, определить связи между ними.

–содержание реферата ограничивается 2-3 главами, которые подразделяются на параграфы;

–сведение отобранной информации непосредственно в текст реферата должно быть выстроено в соответствии с определенной логикой.

Реферат включает: 1 Титульный лист. 2 Оглавление.

3 Введение.

4 Основной текст.

5 Заключение.

6 Литература.

7 Приложения (если в них имеется необходимость).

Реферат должен иметь титульный лист, оформленный согласно утверждённым правилам. На титульном листе должна быть указана дата передачи печатного варианта работы на проверку, а также стоять подпись автора реферата. За титульным листом идет лист с оглавлением, после которого следует его текст.

Введение должно содержать оценку современного состояния решаемой проблемы. Во введении должны быть показаны актуальность темы, объект, предмет, цели и задачи, которые будут рассматриваться в реферате, а также

24

указана его структура.

Восновной части должна быть представлена содержательная характеристика проблемы. Текст основной части должен быть разделен на главы и параграфы, иметь ссылки на литературные источники.

Взаключении должны быть сформулированы выводы (в соответствии с поставленными целью и задачами), отражающие основные результаты работы, а также обозначены теоретическая и практическая значимость исследования, перспективы дальнейших разработок данной темы. Список литературы составляется в алфавитном порядке фамилий авторов или названий произведений (при отсутствии фамилии автора). В списке применяется общая нумерация литературных источников. При написании реферата рекомендуется обращаться к новейшим научным источникам.

Вприложения могут быть включены:

1)материалы, дополняющие реферат;

2)таблицы вспомогательных цифровых данных;

3)иллюстрации вспомогательного характера;

4)другие документы.

При оценке выполнения реферата, помимо вышеперечисленных критериев, основным является раскрытие сущности взятой для рассмотрения проблемы, глубина её осмысления и степень самостоятельности работы студента.

25

Вахитова Рамиля Радиевна

ЭТНОПЕДАГОГИКА И ЭТНОПСИХОЛОГИЯ

Учебно-методическое пособие

по подготовке к лекционным и семинарским занятиям по дисциплине «Этнопедагогика и этнопсихология»

для обучающихся по направлению подготовки 51.03.01 Культурология, профиль Художественная культура

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»

603950, Нижний Новгород, ул. Ильинская, 65. http://www.nngasu.ru, srec@nngasu.ru

26

27