2571
.pdfСтавится цель: натурный натюрморт трансформировать в декоративный.
При выполнении настоящего задания основным элементом предложены горизонтальные членения, которые становятся решающими в процессе преобразования декоративного натюрморта. Членение осуществляется прямыми или изогнутыми полосками, различных цветовых оттенков. Цветовой модуль – полоски выполняются на усмотрение автора, т.е. могут быть разной ширины, конфигурации и размера. При этом, форма предметов моделируются отрезками полосок с обязательным показом объема: светом, собственной тенью, полутоном. Учебная работа, при определенной раздробленности, в
процессе набора полосок, должна сохранить целостность изображаемых поверхностей. В этом цель настоящего задания.
Материал: гуашь, темпера и другие.
Количество часов – 20.
Самостоятельных часов – 8.
ЗАДАНИЕ 5 ДЕКОРАТИВНЫЙ НАТЮРМОРТ С ЗЕЛЕНЫМИ ТЕНЯМИ
Натюрморт состоит из трех ахроматических предметов и драпировок.
Освещается снизу.
Реквизит располагаются так, чтобы впереди был низкий предмет небольшого размера, например, заварной чайник, а в глубине, высокий предмет светлого тона. На плоскости подиума реквизит расставляется так, чтобы падающая от края подиума тень закрывала около половины высокого предмета.
Натюрморт из ахроматического преобразуется в хроматический. В
колористическое отношение вступает красный и зеленый цвета. Главной целью является изображение натюрморта в тонально сложном сочетании двух цветов.
В предложенном колористическом решении собственные и падающие тени выполняются зеленым цветом в унисоне с тональностью общего красного цвета. Для чего, при работе над натюрмортом рекомендуется прищурить глаза,
посмотреть на натюрморт, а затем на свою работу (сравнить их тональности),
21
т.е. создать на планшете сложнейшее тональное единство двух цветов. Вывести их в одну целостную композицию с нюансной тональной проработкой без выхода светлых цветовых пятен на первый план. Натюрморт изображается двухмерно - плоскостным.
Особенность состоит в обучении студентов тональному моделированию предметов и драпировок двумя цветами – красным и зеленым. Преподавателю рекомендуется показать из методического фонда правильно выполненное задание.
Материал: гуашь, темпера и др.
Количество часов – 22.
Самостоятельных часов – 4.
Всего практических часов – 102.
Всего самостоятельных часов -24.
III КУРС
V СЕМЕСТР
Обучение студентов в течение двух прошедших лет было направлено на освоение приемов и техник с применением акварельных и гуашевых красок.
Приобретение таких навыков было рекомендовано для выхода на практику,
связанную с графической проектной деятельностью. Вместе с тем, важнейшей целью дальнейшего обучения является не только активная ретрансляция изображения в различных техниках, но и подключение умений и знаний по вопросам преобразования, трансформации, поискам стилевых, формальных,
ассоциативных и других композиционных решений, развивающих фантазию у учащихся.
22
ЗАДАНИЕ 1
НАТЮРМОРТ - КОМПОЗИЦИЯ (японский)
На подиуме зеленая стеклянная прозрачная ваза, богатая отражающимися в ее «теле» световыми бликами. В вазе ветка с плодами японской айвы или плодами физалиса. Освещение при этом традиционное. Выполняется учебное задание на формате А2.
Это задание знакомит студентов с композиционным приемом заполнения листа по принципу «много фона - мало фигуры». Общий характер натюрморта должен быть более графичен, чем живописен, выражающий подобие японского иероглифа с четким несколько аскетичным изображением. Выполняя учебную работу, следует с присущей легкостью, транслировать прозрачность стекла, с
бликами, рефлексами, а также надлежит графически выявить ажурность ветви айвы или физалиса. Ваза, ветвь и плоды пишутся объемными, но обязательно изображаются в одной плоскости, в которую вписывается еще один плод, как дополнительный компонент в решаемой композиции. В плоскость листа также включается надпись «Айва» или «Физалис», выполненная шрифтом,
подчиненным содержанию задания.
Студенты должны подойти к выполнению задания с особой тщательностью, при этом графическое изображение натюрморта должно быть подчеркнуто прорисованным, а изображаемые предметы укрупненными.
Цель: живописными средствами обучить студентов композиционному приему «много фона, мало фигуры».
Материал: акварель, гуашь,
цветная тушь и т.д.
Инструмент: кисть, перо, аэрограф.
Количество часов – 12.
23
ЗАДАНИЕ 2
КОЛОРИСТИЧЕСКАЯ МИНИАТЮРА
Предложенным заданием предусмотрено освоение студентами учебной работы декоративной направленности с некоторой преобразовательной условностью.
Стадия 1.
На листе формата А-2, отступя от контура планшета на 50 мм,
карандашом рисуется рамка, в которой изображается композиция, состоящая из большого квадрата и двух квадратов 100х100 мм. На большом квадрате, как и на малых, создаются декоративные композиции в виде плоскостей, на каждую из которых упала капля, оставив не только собственный след, но и след от образовавшихся брызг. Для согласования с преподавателем разрабатываются несколько эскизных вариантов. Из предложенных вариантов утверждаются:
одна композиция большого квадрата и две композиции в малых квадратах.
Таким образом, на площади листа изображается общая композиция из трех квадратов. По выбору студента, размещение их на планшете может быть горизонтальным или вертикальным. Во всех квадратах изображаются разные композиции.
Материал: мягкий карандаш.
Количество часов – 4.
Стадия 2.
На изображенные карандашом элементы композиции (каплю, брызги)
наносятся краски. Композиция первого большого квадрата выполняется красками плотного цвета. Элементы второго квадрата окрашиваются красками средней плотности, а третий квадрат – красками легкой плотности. Во всех трех квадратах необходимо выдержать тональную сгармонизированность применяемых цветов. Что же касается очертаний и рисунков в квадратах, то они обводятся черными четырех миллиметровыми линиями. В конечном итоге,
изображенный цветовой калейдоскоп должен выглядеть как колористически целостная декоративная композиция.
24
Цель: обучить студентов созданию декоративно-абстрактных
композиций, построенных на принципах тональной уравновешенности между
цветами.
Материал: гуашь, лучше темпера.
Количество часов – 4.
ЗАДАНИЕ 3 НАТЮРМОРТ ИЗ ПРЕДМЕТОВ С БЛЕСТЯЩИМИ
ПОВЕРХНОСТЯМИ
На подиуме выстраивается натюрморт из трех блестящих (фарфор,
металл, стекло, пластмасса с глянцевой поверхностью). Постановка формируется из достаточно крупного реквизита, который находится на фоне цветных ярких драпировок, уложенных крупными складками. Освещение академическое.
Цель: на основе физического свойства предметов с глянцевыми поверхностями научить студентов зеркально отражать на изображаемых предметах окружающую среду. В частности, это касается предметов и драпировок. Это одно из действенных заданий, на котором студенты встречаются с рефлексирующей живописью. Конечно же, здесь изучается правильность отображения видимого натюрморта в колористической взаимосвязи, ведущей к познанию цветовой целостности изображаемого.
Материал: гуашь, темпера.
Количество часов – 16.
ЗАДАНИЕ 4 ПРОСТРАНСТВЕННЫЙ НАТЮРМОРТ (стекло, зеркала)
Натюрморт составляется из трех предметов контрастных по форме и размерам драпировки. Предметы реквизита помещаются в среду, состоящую из стекол и зеркал. Одно зеркало ставится, другое кладется на подиуме, так чтобы и освещение и зеркала имели максимальное отражение предметов натюрморта.
Композиция постановки строится на физическом свойстве отражения. Где наряду с предлагаемыми задачами передачи рефлексии, вводится аспект эффекта визуального преломления постановочных элементов в зеркальных и стеклянных поверхностях с проявлением отражения и прозрачности.
25
Цель: научить студентов передаче живописными средствами прозрачности цвета стеклянных предметов и эффекта зеркального преломления в пространственной среде с сохранением материальности постановки.
Материалы: гуашь, акварель.
Количество часов – 16.
ЗАДАНИЕ 5 НАТЮРМОРТ НА СУПРЕМАТИЧЕСКУЮ ТЕМУ
Набор реквизита для натюрморта составляется из 3-х, 4-х предметов.
Освещение обычное.
Идея создания декоративного натюрморта в духе супрематизма опираться на вовлечение студенческих способностей, позволяющих внедриться в логику представления и понимания авангардных размышлений Казимира Малевича на примере его творческих работ.
Предметы натюрморта изображаются константно (контурная проекция,
определяющая предмет). Контуры предметов подлежат преобразованию с ориентацией на геометризацию. Подиум, предметы и драпировки изображаются разными цветами, как целостная плоскость. Сугубо плоскостной натюрморт, выполняется с применением локальных ярких цветов с обязательным изображением вертикальной цветной растяжки на плоскости каждого предмета. Перед началом выполнения задания необходимо преподавателю провести вступительную беседу о супрематизме с показом иллюстраций по заданной теме.
Материал: гуашь, темпера.
Количество часов – 12.
Всего практических часов – 64.
Всего самостоятельных часов - 0.
26
III КУРС
VI СЕМЕСТР
Обучение студентов в данном семестре имеет целью закрепить живописные навыки, полученные на предыдущих курсах, и далее предлагается выполнение ряда работ творческого порядка, развивающих фантазию и умение использовать композиционные и выразительные возможности языка цвета. В
учебных работах также предлагается применять разнообразные техники выполнения.
ЗАДАНИЕ 1
НАТЮРМОРТ – ТКАНЬ
Натурная постановка составлена из одного небольшого предмета темного цвета в среде трех драпировок с академическим освещением. Одна из драпировок с богатым раппортным, или с каким-либо не сложным рисунком в виде цветных абстрактных пятен занимает в натюрморте доминирующее место.
Две другие, контрастные по тональности (светлая, темная без орнамента)
вместе с третьей, вывешиваются и укладываются на подиуме с художественно организованными крупными складками, выявляющими тектонику ткани.
Драпировка с раппортным рисунком обязательно вывешивается с выносом со второго плана на первый, а именно, от удаленной вертикальной плоскости подиума на горизонтальную, и затем свешивается с передней вертикальной.
Освещение академическое. Учебная работа выполняется на листе форматом А2.
В настоящем задании, студентам следует акцентировать внимание на формирование пространства, применить знания линейной, световой, цветовой и воздушной перспектив. К тому же следует создать пространство с некоторой утрировкой, т.е. на первом плане максимально увеличить контрастность, а с постепенным переходом ко второму плану, значительно уменьшать ее. Создать энергичный в цветовом отношении натюрморт, в котором должен торжествовать не только колорит, но и фактура с хорошо прорисованным орнаментом и проработанными складками – театр из драпировок. Техника – перемежающаяся, альприма с лессировками, в том числе и укрывистая техника.
27
Материал: акварель, гуашь,
темпера по желанию студентов.
Количество часов – 20.
Самостоятельных часов – 8.
ЗАДАНИЕ 2
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ НАТЮРМОРТ
Для выполнения настоящего задания на подиум выставляются три фрукта, и пять предметов на фоне двух цветных драпировок. Освещение академическое.
Как известно, ранее имело место выполнения учебных заданий на заранее сформированном преподавателем натюрморте. Здесь же, каждому студенту по его желанию предлагается выбрать из выставленного реквизита три предмета,
один фрукт, две драпировки и приступить к созданию собственно придуманного натюрморта. Таким образом, каждый студент создает неповторимый натюрморт. Преподавателю проследить за тем, чтобы изображение натюрморта не имело повторов.
Цель: выявить весь собранный арсенал ранее приобретенных знаний,
обратиться к проявлению творческих возможностей и самостоятельности при создании авторского натюрморта.
Материал: произвольный.
Количество часов – 24.
Самостоятельных часов – 8.
ЗАДАНИЕ 3
ПОРТРЕТ
Живопись женской головы с плечами (портрет). Натура должна позировать в ярком по цвету платке и не менее яркой верхней одежде (блузка,
28
кофта, платье). Освещение выставляется сверху, и, чтобы не был в неосвещенной части портрет темным, необходима подсветка за счет экрана или второго светильника, отнесенного на необходимое расстояние. Выполняется задание на формате А-2.
Портрет пишется гуашью. Здесь уместно упомянуть о том, что наряду с общими живописными требованиями необходимо протранслировать рекомендации П.П. Ревякина. Он обращает внимание на технику выполнения конечной стадии в живописной работе – « обобщение и детализация – что наиболее показательно в портретной живописи. Детализация – самая сложная в техническом отношении стадия. Деталь должна быть написана свежо,
решительно, убедительно. В нанесении штрихов и мазков следует обращать внимание, как на их цвет, так и на их напряжение и характер. Цвет детализирующего штриха подбирается с полной уверенностью и точностью».
Детализации подлежат основные места изображения, требующие более глубокой разработки. В портретной живописи обобщению подлежат второстепенные детали окружения, костюма, атрибутов и т. п., с тем, чтобы при письме сосредоточиться на самом лице, на его наиболее характерных чертах.
Учитывать цвет окружающих второстепенных деталей, цвет которых рефлексируется на лице натуры, который значительно воздействует на портретный колорит.
Портрет выполняется двумя стадиями:
1-ая стадия. Студенты должны обеспечить учебную работу академически построенным рисунком головы и одежды.
Материал: карандаш.
Количество часов – 12.
2-ая стадия. Заключается в проявлении энергичного подхода к созданию живописной работы, в которой, как можно ярко (сочно) следует выявить цвет с контрастирующими сгармонизированными теплыми и холодными переходами.
Материал: гуашь.
Количество часов – 12.
Самостоятельных часов – 4.
29
Всего практических часов – 68.
Всего самостоятельных часов - 22.
IV КУРС
VII СЕМЕСТР
Наряду с академическими задачами, решаемыми в этом семестре,
продолжается разработка учебных заданий на преобразование натурных изображений в формально-условные. Выполнение учебных заданий, как по применению материалов, так и по инструментарию должно нести экспериментальный, инновационный характер.
ЗАДАНИЕ 4
НАТЮРМОРТ ТРАГИЧЕСКОГО КОЛОРИТА
Постановка собирается из предметов, дающих возможность создать цветовую композицию с заданным образным трагическим содержанием.
Желательно, чтобы предметы были заниженными, т.е. их форма выражала идею преклонения, не выстраивалась вертикально. Освещение снизу.
Живописная составляющая представлена двумя цветами (ярко красным и глубоко черным). При осмысленном произвольном размещении предметов на листе определяется ясная тематическая идея цветовой трагической композиции,
особенность которой состоит в передаче визуального ощущения трагического через найденные пропорции площадей цветовых пятен. Красного меньше, чем черного. Не менее важную роль играет правильно направленное освещение.
Материал: произвольный.
Количество часов – 12.
Самостоятельных часов – 4.
30