2884
.pdfРаздел 3. «Музейная образовательная среда как средство формирования культурного опыта личности».
Лекция 13. Образовательная среда музея, как часть
социокультурного пространства.
Образовательная деятельность музеев как элемент музейной коммуникации. Музейная педагогика: история, основные направления и проблемы существования. Музейная аудитория. Формы культурнообразовательной деятельности: исторические и новаторские. Концепция педагогического взаимодействия художественного музея и системы образования. Культурно-образовательная деятельность музеев. Формы культурно-образовательной деятельности музея: экскурсия, лекция, консультация, научные чтения (конференции, сессии; заседания), клуб (кружок, студия), конкурс (олимпиада, викторина), встреча с интересным человеком, концерт (литературный вечер, театрализованное представление, киносеанс), праздник, историческая игра».
Лекция 14. Эстетическое направление деятельности музея
(развитие художественного восприятия и творческого начала).
Организация внутримузейного пространства. Здания музеев. Современные и исторические здания музеев, их организационная и техническая специфика. Исторические здания как самостоятельные объекты музейного экспонирования, их организационное и техническое обслуживание.
Функциональные комплексы музея. Экспозиционно-выставочный комплекс, научно-исследовательский комплекс, административнохозяйственный комплекс, инженерно-технический комплекс, выставочный комплекс, их структура и специфика деятельности.
Зоны музея. Зона обслуживания, зона подготовки и обслуживания экспозиций и выставок, рекреационная зона, их структура и специфика деятельности. Фондовый комплекс, его структура и специфика деятельности. Зона хранилищ, зона профилактики и упаковки, их структура и специфика деятельности.
Семинар 7. Эстетическое направление деятельности музея
(развитие художественного восприятия и творческого начала).
С помощью основной и дополнительной литературы подготовить и представить доклад.
Темы докладов:
1.Организация и особенности системы хранения фондовыхколлекций
2.Музейный предмет: типология и свойства. Основные типы музейных коллекций.
3.Консервация и реставрация музейных предметов как вид практической деятельности.
21
4.Экспозиционная работа музеев. Методы построения экспозиций.
5.Особенности временных выставок. Экспозиционныематериалы.
6.Проектирование экспозиции.
7.Экскурсионная работа: методика разработки и проведенияэкскурсии.
Лекция 15. Историко-художественное направление деятельности
музея (изучение истории искусства).
Понятие исторического источника. Понятие памятника (природы, истории и культуры). Типы и виды исторических источников. Письменные источники, их характеристика и определение значения в организации музейного дела. Устные (лингвистические, фольклорные) источники, их характеристика и определение значения в организации музейного дела. Динамические источники, их характеристика и определение значения для организации музейного дела. Вещественные источники, их типология и классификация. Специфика видов и типов вещественных источников. Вещественные источники как основа предметной коммуникации. Значение вещественных источников в организации музейного дела.
Задачи хранения музейных предметов. Система хранения музейных фондов. Режим хранения музейных фондов. Действующие инструкции по вопросам хранения музейных предметов в фондохранилищах и экспозициях. Профилактика хранения. Важнейшие требования к зданиям музеев и фондохранилищам и их техническому оснащению. Основные типы и виды фондового оборудования. Режим хранения отдельных видов музейных предметов.
Лекция 16. Гуманитарно-междисциплинарное направление
деятельности музея.
Музей в системе сохранения культурного и природного наследия. Объекты наследия. Природные, культурные и природно-культурные объекты, - памятники и памятные места, музейные коллекции (археологические памятники, памятники монументального искусства и архитектуры, градостроительства, памятники производственно-технической деятельности, науки и просвещения, фольклора и литературы, памятные места жизни и деятельности выдающихся людей, памятные места политической и военной истории). Уникальные природные (территории с уникальной флорой и фауной), природно-культурные, культурноисторические территории, ландшафты. Единичные объекты и целостные территории. Объекты культурного наследия регионов. Система уникальных историко-культурных территорий в региональном культурном пространстве. Методы сохранения природного и культурного наследия: охрана, музеефикация, выявление, консервация, реставрация, изучение, трансляция, популяризация.
22
Лекция 17. Социально-ориентационное направление деятельности
музея.
Музей как социокультурный институт. Функции музея: коммуникативная, образовательная, эстетическая, аксиологическая, рекреативная. Сферы и направления деятельности музея. Трансформация функций современного музея, становление новых типов музея. Теория музейной коммуникации как теоретическое основание деятельности музея. Коммуникация как ведущая функция современной экспозиции. Коммуникационная концепция экспозиционной деятельности. Теоретические основы коммуникационной концепции.
Основные концепции музея как социокультурного явления. Основные подходы к пониманию сущности музея. Институциональный и феноменологический подход. Концепции музея Н.Ф. Федорова. Критика музеефикации в работах П. Флоренского. Предметный подход к музею. Музейный предмет как основа музея. Понятие музейного предмета, предмета экспонирования. Свойства музейного предмета. Аутентичность, информативность, экспрессивность, аттрактивность Функции музейного предмета. Значение музейного предмета в различных сферах музейной деятельности. Роль предмета в экспозиции. Трансформация функций музейного предмета в современной культуры.
Вопросы для самопроверки по разделу:
1. (- выберите один вариант ответа)
Изучает объективные закономерности, относится к процессам накопления, сохранения и трансляции социальной информации,
традиций, эмоций по средством музейных предметов – это:
а) Психология б) Музееведенье в) Этнология
2. (- выберите один вариант ответа)
Прообраз всех музеев:
а) Александрийская библиотека б) Пергамскиймусейон в) Александрийский мусейон
3. (- выберите один вариант ответа)
Движимый объект природы или материальный результат человеческой деятельности, который в силу своей значимости для музейного использования изъят из среды обитания и включен в состав музейного
собрания –
а) Предмет музейного значения б) Музейный предмет в) Музейный экспонат
4. (- выберите один вариант ответа)
Прикладное музееведение НЕ включает в себя раздел:
а) Научная методика
23
б) Техника музейной работы в) Теория тезаврирования
5.(- выберите несколько вариантов ответа)
Ксвойствам музейного предмета относятся: а) Информативность
б) экспрессивность в) историчность
г) аттрактивность д) репрезентативность е) предметность.
6. (- выберите один вариант ответа)
Кто ввел в научный оборот термин «музеология»?
а) Дж. Грессе б) И. Неуступный в) К. Шрайнер
7. (- выберите несколько вариантов ответа)
Какие разделы входят в прикладное музееведение (отметьте верные)?
а) Научная методика б) Техника музейной работы
в) Общая теория музееведения г) Организация музейного дела и управление музейной деятельностью
24
Методические указания и рекомендации для обучающихся по подготовке и написанию реферата
Важной формой проверки знаний по курсу «Музееведение» является подготовка и написание реферата. Реферат – самостоятельно выполненная работа по избранной теме.
В процессе работы над рефератом студенты получают навыки аналитической работы с источниками и дополнительной литературой.
Тематика рефератов определяется согласно программе изучаемой дисциплины или тематике вопросов, предложенных студентам для самостоятельного изучения.
Как правило, объём реферата составляет 15-22 страниц машинописного текста (кегль 14, интервал 1,5), не считая приложений.
Текст реферата печатается через полтора интервала на одной стороне стандартного листа белой односортной бумаги формата А4. Страницы должны иметь поля: левое 20 мм, правое – 15 мм, верхнее - 25 мм, нижнее - 25 мм, на переплет – 10 мм. Красная строка –12,5 мм.
При написании реферата необходимо следовать следующим правилам:
- раскрытие темы реферата предполагает наличие нескольких источников (как минимум 4-5 публикаций, монографий, справочных изданий, учебных пособий) в качестве источника информации;
-подготовка к написанию реферата предполагает внимательное изучение каждого из источников информации и отбор информации непосредственно касающейся избранной темы. На этом этапе работы важно выделить существенную информацию, найти смысловые абзацы и ключевые слова, определить связи между ними.
-сведение отобранной информации непосредственно в текст реферата, должно быть выстроено в соответствии с определенной логикой.
Студент должен ознакомиться с тематикой рефератов и выбрать заинтересовавшую его тему. После этого следует составить список источников и литературы по этой теме.
Впроцессе работы над литературой необходимо выписать отдельные положения. Каждая выписка должна иметь точную ссылку на источник (автор, название книги или статьи, место и год издания, страница). Затем эти выписки могут использоваться как цитаты в реферате.
Составляется план реферата в соответствии со структурой. Реферат включает:
1. Титульный лист.
2. Оглавление (содержание).
3. Введение.
4. Основной текст.
5. Заключение.
6.Список литературы.
7.Приложения (если в них имеется необходимость).
Реферат должен иметь титульный лист, на котором указывается название университета, факультета, фамилия и инициалы студента, название специальности, название работы, город и год выполнения работы. За титульным листом идет лист с планом реферата, после которого следует его текст.
Введение должно содержать оценку современного состояния решаемой проблемы. Во введении должны быть показаны актуальность темы, объект, предмет, цели и задачи, которые будут рассматриваться в реферате.
Восновной части необходимо дать содержательную характеристику проблемы. Текст основной части должен быть разделен на несколько параграфов, иметь ссылки на литературные источники. Материал должен излагаться логично, последовательно. Рекомендуется завершить каждую главу краткими выводами.
Взаключении должны быть сформулированы выводы, отражающие основные результаты работы. Список литературы составляется в алфавитном
порядке фамилий авторов или названий произведений (при отсутствии фамилии автора). В списке применяется общая нумерация литературных источников. При написании реферата рекомендуется обращаться к новейшим научным источникам.
Вприложения рекомендуется включать материалы, связанные с выполненной работой, которые по каким-либо причинам не могут быть включены в основную часть.
Вприложения могут быть включены:
1)материалы, дополняющие реферат;
2)таблицы вспомогательных цифровых данных;
3)иллюстрации вспомогательного характера;
4)другие документы.
При оценке выполнения реферата, помимо вышеперечисленных критериев, основным является – раскрытие сущности взятой для рассмотрения проблемы, глубина её осмысления и степень самостоятельности работы студента.
26
Темы рефератов:
1.История создания и развития музея (по выбору).
2.Изучение музейного собрания - важнейшая задача научно-исследовательской деятельности музеев.
3.Атрибуция музейных предметов как вид научно-исследовательской работы в музее.
4.Методы атрибуции в музее, их эффективность.
5.Социологические исследования как фактор повышения эффективности работы музея.
6.Основные направления и виды научно-исследовательской работы в музеях.
7.Организация научно-фондовой работы в музее.
8.Учет и хранение музейных фондов.
9.Музейная экспозиция: история и тенденции развития на современном этапе.
10.Роль научного комплектованы в экспозиционной и выставочной деятельности музея.
11.Выставочная деятельность музеев.
12.Основные этапы проектирования музейных экспозиций.
13.Архитектурно-художественное построение экспозиции.
14.Основные формы культурно-образовательной деятельности.
15.Музейная аудитория и ее изучение.
16.Взаимосвязь экскурсионной деятельности с другими направлениями работы в музее.
17.История возникновения российских музеев.
18.История знаменитых музеев России.
19.История создания Русского музея.
20.Передвижные выставки в России.
21.Частные коллекционеры русской живописи.
22.История создания Третьяковской галереи.
23.Галерея русской живописи в собрании Эрмитажа.
27
Литература
Основная литература
1. Методика сохранения и использования памятников истории и культуры: Учебное пособие для вузов /Кулемзин А.М. - Кемерово: Кемеровский государственный университет культуры и искусств, 2009.
2.Основы консервации и реставрации археологических и этнографических музейных предметов: Учебное пособие для вузов по специальности «Музееведение и охрана памятников» /Кимеева Т.И., Окунева И.В. - Кемерово: Кемеровский государственный университет культуры и искусств, 2009.
3.Музей и новые технологии. На пути к музею XXI века /Зуев С.Э. и др. - Москва: Прогресс-Традиция, 1999.
4.Экскурсоведение: учебник /Емельянов Б.В. - М.: Сов. спорт, 2004.
5.Экскурсоведение: курс лекций /Журавлева М.М., Шиш Е.А. - Иркутск: Иркутский филиал Российского государственного университета физической культуры, спорта, молодёжи и туризма, 2011.
6.Сокровища музеев Подмосковья: 25-серийный цикл видеофильмов. Вып.1, Вып.2 /режиссер Н. Раужин. - М.: ТРВК «Московия»: Рус. Дом, 1996-1998.
7.Художественные сокровища музеев Москвы /режиссер-постановщик В. Венедиктов. - М.: Кинокомпания «Коллекция 1992»: Design & Worldwide
Distribution - VLAD LISHBERGOV, 2000.
8.Музей и публика: монография /Иевлева Н.В., Потапова М.В. - СанктПетербург: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2014.
9.Художественный музей как феномен культуры /Калугина Т.П. - СанктПетербург: Петрополис, 2014.
|
Дополнительная литература |
|
1. |
Устав музея /Рыбак К. Е./ Справ. рук. учреждения культуры. – 2005. – |
№ 12. - |
С. 68-72. |
|
|
2. |
Музей и его место в жизни малого волжского исторического |
города |
/Коновалова З. С. /Великие реки-2005: Междунар. науч.-пром. форум, 17-20 мая 2005 г. : тез. докл. Междунар. конгр. / Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. –
Н. Новгород, 2005. – Т. 2. - С. 79-81.
3. |
Дом + музей /Егоров Т./Современный дом. – 2004. – № 10 (63). - С. 012-013. , |
|
4. |
Городской музей архитектуры под открытым небом /Известия вузов. Сер. |
|
«Строительство». – 2004. – № 2. - С. 106. |
|
|
5. |
Строительство новых музеев вузов в существующей застройке /Панов В.В. |
|
/Жилищное строительство. – 2003. – № 9. - С. 29. |
|
|
6. |
Российский этнографический музей и его значение для мировой культуры |
|
/Грусман В. М. /Вестник «Зодчий. 21 век». – 2015. – |
№ 3 (56). - С.48-51. |
|
7. |
Музей ХХ века /Архитектурный вестник. – 2001. – |
№ 6. - С. 55-57. |
28
8.Возрождение музейно-выставочной функции /Пашлинцева Т. -
Архитектурный вестник. – 2009. – № 3 (108). - С. 88-95.
9. Сравнительный анализ российских и зарубежных музеев деревянного зодчества /Балакина А. В. /Сборник трудов аспирантов и магистрантов. Архитектура. Экология / Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. – Н. Новгород,
2009. – С. 11-16.
10. Искусственно созданная архитектурная среда (музеи деревянного зодчества); Концепция формирования генеральных планов музеев деревянного зодчества /Пруцын О. И. Архитектурно-историческая среда. – М., 1990. – С.
208-222.
11. Город и музей /Визбул Т. В. , Алферова А. М. /Московский журнал. История государства Российского. – 2009. – № 2/3 (218-219). - С. 42-55.
12. Музей истории и реконструкции Москвы /Романовский |
И.М.: |
Моск. |
рабочий, 1954. |
|
|
13.Музеи Парижа /Калитина Н.Н. - Л.;М.: Искусство, 1967.
14.Музеи деревянного зодчества /Ополовников А.В.; Н.-и. ин-т теории, ист. и перспектив. проблем. сов. архитектуры. - М.: Стройиздат, 1968.
15.Новые музеи: обзор /Ревякин В.И.; ЦНТИ по гражд. стр-ву и архитектуре. -
М., 1973.
16. Музеи Ватикана. Рим: альбом /Сост. З. Борисова. - М.: Изобраз. искусство, 1974.
17.Домашний музей: Комплект репрод. - М.: Сов. художник, 1974.
18.Художественные музеи /Ревякин В.И.; ЦНИиПИ тип. и зксперим. проектир. зрелищ. и адм. зданий и сооружений. - М.: Стройиздат, 1974.
19.Музеи народного творчества: обзор /Жерневская Л.М.; ЦНТИ по гражд. стрву и архитектуре. - М., 1974.
20.Музеи и парки Пушкина: ил. путеводитель /Л.: Лениздат, 1976.
21.Домик Каширина: музей детства А.М. Горького /Забурдаев Н.А. - М.: Сов. Россия, 1977.
22.Жизнь музея /Крейн А. З. - М. : Сов. Россия, 1979.
23.Государственный Русский Музей: Живопись. XVIII век /М. : Сов.художник,
1979.
24. Британский музей. Лондон /Сост. Б.И. Ривкин. - М.: Изобраз. искусство, 1980.
25.Современные музеи науки и техники /Огурцов В. М., 1982.
26.Тульский областной художественный музей /Сост. С.Ф. Нечаева. - Л.: Худож. РСФСР, 1983.
27.Историко-краеведческие музеи /Ревякин В.И., Розен А.Я.; ЦНИиПИ
комплексов и зданий культуры, спорта и упр. им. Б. С. Мезенцева. |
- |
М.: |
Стройиздат, 1983. |
|
|
28. Рассказы о музее-заповеднике /Зерчанинов Лев Михайлович. |
- Горький: |
|
29
Волго-Вят. кн. изд-во, 1984.
29.Музей-заповедник А.С. Пушкина Болдино /Задоркина Л.М.. - Горький: Волго-Вят. кн. изд-во, 1984.
30.По залам художественного музея /Шарун Н.И. - Горький: Волго-Вят. кн.
изд-во, 1985.
31.Горьковский государственный художественный музей: альбом /Л.: Художник РСФСР, 1986.
32.Коломенское: Гос. музей-заповедник: Альбом /Л.: Аврора, 1986.
33.Государственный музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина: путеводитель по картин. галерее /под общ. ред. Т.А.Седовой. - М.: Изобразительное искусство, 1987.
34.Государственные музеи Московского Кремля /Ненарокомова И. С. - М.: Искусство, 1987.
35.Архангельский музей деревянного зодчества: фотопутеводитель /М.: Планета, 1987.
36.Музей: ежегодник: худож. собрания СССР. 7 /М.: Сов. художник, 1987.
37.Одесский музей западного и восточного искусства: путеводитель /Луцкевич Н.Г., Соколов О.А., Шелестова Е.Н. - Одесса: Маяк, 1988.
38.Государственный музей искусства народов Востока, Москва: альбом /Л.: Аврора, 1988.
39.Музей русского искусства /Ереван : Советакан грох, 1989.
40.Музей антропологии и этнографии им. Петра Великого : альбом : на англ. яз. /Л.: Аврора, 1989.
41.Эрмитаж. Науки служат музам : об истории инж. и эксплуатац. служб музея /Крутиков П.Г., Принцев Н.А.; АН СССР. - Л.: Наука, 1989.
42.Музей: ежегодник: худож. собрания СССР. 10 /М.: Сов. художник, 1989.
43.Музей «Исаакиевский собор» /Бутиков Г.П. - Л.: Лениздат, 1991.
44.Формирование музеев под открытым небом: метод. рекомендации /Гнедовский Б.В., Барановский Е.Ю., Добровольская Э.Д., Семенова И.Г.; Проект. ин-т по реставрации памятников истории и культуры Спецпроектреставрация /М.: Ин-т Спецпроектреставрация, 1992.
45.Государственный музей Московского Кремля: альбом /Сост. И.А. Родимцева. - М.: Изобраз. искусство, 1993.
46.Музей и город: Рос. журн. искусств. Тем.вып. 2 /СПб.: АО «Арсис», 1993.
47.Для памяти потомству своему...: Нар. быт. портрет в России: Из собр. Гос. Ист. музея: Альбом /Авт.-сост. Н.Н. Гончарова. - М.: Галактика Арт, 1993.
48.Художественные музеи Лондона: галерея Тейт, галерея ин-та Курто, коллекция Уоллес, картин. галерея Далидж-Колледжа, галерея Кенвуд-Хауса /Кудрявцев Б.В. - М.: Искусство, 1994.
49.Сергиев Посад: Музей-заповедник: Альбом /М.: Арт-Родник, 1997.
50.Государственный музей «Исаакиевский собор» /Бутиков Г.П. - СПб.: Б.и.,
30