3027
.pdfРАЗДЕЛ 1: ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Практическое занятие 1. Теоретические аспекты художественно-творческой деятельности
1)Понятие художественного творчества.
2)Понятие искусства.
3)Теории происхождения искусства.
4)Виды и жанры искусства.
5)Функции искусства.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Чем отличаются понятия «искусство» и «художественное творчество».
2.Какая из теорий происхождения искусства, на ваш взгляд, может считаться приоритетной? Аргументируйте свой ответ.
3.Назовите виды и жанры искусства, а также принципы их классификации.
4.Перечислите основные функции искусства.
Практическое занятие 2. Основные направления исследований творческой деятельности
1)Основные аспекты творческой деятельности в научных исследованиях.
2)Изучение природы и специфики творческого мышления в отечественной и зарубежной научной практике.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Охарактеризуйте те аспекты творческой деятельности, которые представляют интерес для изучения.
2.Назовите основные научные школы, предметом исследования которых является творческий процесс.
Практическое занятие 3. Психология художественного творчества. Классификация форм творческой деятельности
1)Психология художественного творчества.
2)Структура творческого процесса.
3)Творчество и мышление.
4)Технологии развития творческой активности.
5)Формы творческой деятельности.
11
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Охарактеризуйте основные этапы творческого процесса.
2.Какие условия содействуют либо препятствуют решению творческих задач?
3.Какие из технологий развития творческого мышления представляются вам наиболее эффективными? Аргументируйте свой ответ.
4.Перечислите основные формы творческой деятельности.
Практическое занятие 4. Современные технологии творческой деятельности
1)Современные технологии творчества.
2)Методология художественно-творческой деятельности.
3)Управление творческим коллективом.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Проанализируйте традиционные и инновационные технологии творческой деятельности. Какие из них, на ваш взгляд, являются наиболее актуальными и эффективными? Поясните свой выбор.
2.Перечислите основные методы активизации творческих способностей.
3.Назовите отличительные особенности организации и управления творческой деятельностью коллектива, принимая во внимание дифференцированный подход к оценке творческого потенциала аудитории.
РАЗДЕЛ 2: ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ОСНОВНЫХ ФОРМ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА
Практическое занятие 5. История художественно-творческой деятельности в культуре древних цивилизаций.
Формы художественно-творческой деятельности эпохи Средневековья
1)Художественно-творческая деятельность в культуре древних цивилизаций.
2)Художественно-творческая деятельность в эпоху Средневековья.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Подготовьте выступление с докладом на одну из предложенных тем:
–зарождение художественно-творческой деятельности в первобытном обществе;
–формы художественно-творческой деятельности в Древнем Египте;
–формы художественно-творческой деятельности в Древнем Междуречье;
–формы художественно-творческой деятельности в Древней Индии;
12
–формы художественно-творческой деятельности в Древнем Китае;
–формы художественно-творческой деятельности в Древней Америке;
–формы художественно-творческой деятельности в Древней Греции;
–формы художественно-творческой деятельности в Древнем Риме;
–формы художественно-творческой деятельности населения Византии;
–формы художественно-творческой деятельности населения европейских стран в эпоху Средневековья.
2.Какие из рассмотренных форм художественно-творческой деятельности сохранились до наших дней? В чем потенциал применения их в современном мире?
Практическое занятие 6. Особенности художественного творчества эпохи Возрождения. Формы художественно-творческой деятельности в Новое и Новейшее время
1)Специфика художественно-творческой деятельности в эпоху Возрождения.
2)Формы художественного творчества в Новое время.
3)Основные формы художественного творчества в Новейшее время.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Подготовьте выступление с докладом на одну из предложенных тем:
–особенности художественного творчества населения Италии в эпоху Возрождения;
–особенности художественного творчества населения Франции в эпоху Возрождения;
–особенности художественного творчества населения Германии в эпоху Возрождения;
–особенности художественного творчества населения Нидерландов в эпоху Возрождения;
–особенности художественного творчества населения Англии в эпоху Возрождения;
–формы художественно-творческой деятельности, получившие распространение в зарубежной культуре XVII-XVIII веков;
–формы художественно-творческой деятельности, получившие распространение в зарубежной культуре в первой половине XIX века;
–формы художественно-творческой деятельности, получившие распространение в зарубежной культуре во второй половине XIX – начале XX века;
–формы художественно-творческой деятельности, получившие распространение в зарубежной культуре в XX столетии.
13
2.Какие из рассмотренных форм художественно-творческой деятельности сохранились до наших дней? В чем потенциал применения их в современном мире?
Практическое занятие 7. Исторические особенности развития художественно-творческой деятельности в отечественной культуре
1)Основные этапы развития сферы художественно-творческой деятельности в истории отечественной культуры.
2)Народные художественные промыслы в русской культуре.
3)Декоративно-прикладное искусство в русской культуре.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Подготовьте выступление с докладом на одну из предложенных тем:
–особенности развития сферы художественно-творческой деятельности населения допетровской России;
–особенности развития сферы художественно-творческой деятельности в отечественной культуре XVIII века;
–особенности развития сферы художественно-творческой деятельности в отечественной культуре XIX века;
–особенности развития сферы художественно-творческой деятельности в советской культуре;
–художественная обработка дерева в русской народной культуре;
–художественная обработка металла в русской народной культуре;
–художественная керамика в русской народной культуре;
–художественный текстиль в русской народной культуре;
–виды декоративно-прикладного искусства, получившие распространение в отечественной культуре;
–современное состояние декоративно-прикладного искусства и народных художественных промыслов России.
2.Охарактеризуйте факторы, обеспечившие динамичное развитие сферы художественного творчества в истории отечественной культуры.
3.Назовите основные проблемы декоративно-прикладного искусства и народных художественных промыслов, проявляющиеся в наши дни. Выявите их причины.
Практическое занятие 8. Актуальные формы художественно-творческой деятельности в современной России
Подготовьте доклад на тему: «Формы художественно-творческой деятельности, востребованные в культуре современной России».
14
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Определите условия, необходимые для организации и реализации отмеченных вами форм художественно-творческой деятельности.
2.Какие методы организации творческой работы представляются вам наиболее эффективными в пространстве современной культуры? Аргументируйте свой ответ.
3.Какова роль информационных технологий в обеспечении продуктивного творческого процесса?
РАЗДЕЛ 3: ОСОБЕННОСТИ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММ ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЛЯ ДЕТСКОЙ АУДИТОРИИ
Практическое занятие 9. Основы проектирования
всфере художественно-творческой деятельности
1)Виды проектирования в сфере художественно-творческой деятельности.
2)Проектные технологии в сфере художественно-творческой деятельности.
3)Специфика руководства проектной деятельностью детской аудитории.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Назовите основные виды проектирования, которые могут применяться в художественно-творческой деятельности.
2.Какие из изученных проектных технологий могут быть использованы при работе с детьми в сфере художественного творчества?
3.Какими качествами должен обладать педагог для осуществления руководства творческими проектами детей и подростков?
Практическое занятие 10. Народные художественные промыслы
идетское творчество
1)Народные художественные промыслы и детское творчество.
2)Особенности творческой адаптации наследия народного искусства в соответствии с задачами деятельности современных детских творческих объединений.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Охарактеризуйте педагогический потенциал народного искусства.
2.Назовите те виды народных художественных промыслов, которые могут лечь в основу программ творческой деятельности детей.
15
3.Какие приёмы адаптации применяются для интегрирования технологий народных художественных промыслов в работу современных детских творческих объединений?
Практическое занятие 11. Творческий проект по разработке программы творческого мастер-класса
Работа над творческим проектом по разработке программы творческого мастер-класса, связанного с обучением детской аудитории технологиям одного из традиционных отечественных народных промыслов.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Выберете тему творческого проекта и аргументируйте свой выбор.
2.Подберите необходимые источники информации по выбранной теме.
3.Опираясь на изученный ранее материал, охарактеризуйте традиционные и инновационные проектные технологии, позволяющие грамотно переосмыслить наследие народных художественных промыслов и адаптировать его для разработки программы творческого мастер-класса.
4.Разработайте структуру творческого проекта.
Практическое занятие 12. Творческий проект по разработке программы творческого мастер-класса
Работа над творческим проектом по разработке программы творческого мастер-класса, связанного с обучением детской аудитории технологиям одного из традиционных отечественных народных промыслов.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Поясните актуальность разработки программы творческого мастер-класса на материалах выбранного вида народного искусства.
2.Опишите кратко основную идею и содержание программы.
3.Перечислите средства, методы и технологии проектной художественнотворческой деятельности, задействованные при разработке и дальнейшей реализации программы.
4.Завершите работу над творческим проектом.
5.Оцените достигнутые при разработке программы творческого мастеркласса результаты и охарактеризуйте сферы её потенциального применения.
16
РАЗДЕЛ 4: СПЕЦИФИКА РАЗРАБОТКИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКИХ ПРОГРАММ, СВЯЗАННЫХ С ТЕХНОЛОГИЯМИ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА
Практическое занятие 13. Декоративно-прикладное искусство: потенциал применения в обучении художественному творчеству
1)Потенциал декоративно-прикладного искусства в обучении художественному творчеству.
2)Особенности разработки программ художественно-творческой деятельности, связанной с технологиями декоративно-прикладного искусства.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Охарактеризуйте потенциал применения технологий декоративноприкладного искусства для осуществления педагогической работы в сфере художественного творчества.
2.Художественные приёмы каких видов декоративно-прикладного искусства могут быть успешно использованы при организации художественнотворческой деятельности? Аргументируйте свой ответ.
3.Какие принципы педагогической адаптации технологий профессионального декоративно-прикладного искусства вы могли бы назвать?
Практическое занятие 14. Художественное творчество в учреждениях культуры, в рамках социокультурных мероприятий и в образовательных организациях
1)Художественное творчество в учреждениях культуры.
2)Художественное творчество в рамках социокультурных мероприятий.
3)Художественное творчество в общеобразовательных организациях.
4)Художественное творчество в образовательных организациях среднего профессионального и высшего образования.
5)Художественное творчество в образовательных организациях дополнительного образования.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Охарактеризуйте специфику реализации программ художественнотворческой деятельности в учреждениях культуры Нижнего Новгорода.
2.Определите основные сложности организации программ художественнотворческой деятельности в рамках социокультурных мероприятий.
3.Сравните цели, задачи и результаты реализации программ художественнотворческой деятельности в образовательных организациях разных уровней.
17
4.Перечислите особенности организации художественного творчества в учреждениях дополнительного образования (для различных категорий населения).
Практическое занятие 15. Творческий проект «Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию декоративно-прикладного искусства»
1)Работа над творческим проектом «Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию декоративно-прикладного искусства».
2)Изучение истории и технологии выбранного вида декоративно-прикладного искусства.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Выберете тему творческого проекта и аргументируйте свой выбор.
2.Подберите необходимые источники информации по выбранной теме.
3.Поясните актуальность использования технологий декоративно-прикладного искусства при организации художественно-творческой деятельности в учреждении культуры (образовательной организации дополнительного образования).
4.Изучите типологию и функции изделий в рамках выбранного вами вида декоративно-прикладного искусства.
5.Опираясь на изученный материал, охарактеризуйте традиционные и инновационные средства, методы и технологии, позволяющие грамотно использовать приёмы декоративно-прикладного искусства в программах творческой деятельности (в работе учреждения культуры или образовательной организации дополнительного образования).
6.Разработайте структуру творческого проекта и опишите кратко основную идею и содержание проекта.
Практическое занятие 16. Творческий проект «Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию декоративно-прикладного искусства»
1)Работа над творческим проектом «Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию декоративно-прикладного искусства».
2)Выполнение изделия декоративно-прикладного назначения.
18
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Освойте основные технологии создания изделий выбранного вами вида декоративно-прикладного искусства.
2.Создайте эскизный проект изделия декоративно-прикладного назначения.
3.Начните работу над созданием изделия декоративно-прикладного назначения в выбранной технике.
Практическое занятие 17. Творческий проект «Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию декоративно-прикладного искусства»
1)Работа над творческим проектом «Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию декоративно-прикладного искусства».
2)Выполнение изделия декоративно-прикладного назначения.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Завершите выполнение изделия декоративно-прикладного назначения в выбранной технике.
2.Опишите основные этапы работы над изделием декоративно-прикладного назначения и охарактеризуйте трудности, с которыми вы сталкивались при выполнении задания.
3.Оцените достигнутые при разработке проекта результаты и охарактеризуйте потенциал его внедрения.
4.Оформите пояснительную записку к творческому проекту в соответствии с требованиями, изложенными в Приложении к данному пособию.
5.Защитите свой творческий проект.
19
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ
1.Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию искусства художественной вышивки.
2.Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию искусства плетения кружева на коклюшках.
3.Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию искусства художественной обработки кожи.
4.Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию искусства создания игрушки.
5.Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию искусства текстильной аппликации.
6.Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию искусства ручного ткачества.
7.Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию искусства росписи по дереву.
8.Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию искусства росписи по ткани.
9.Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию искусства росписи по стеклу.
10.Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию искусства бисероплетения.
20