3027

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

1.Понятие художественного творчества.

2.Понятие искусства.

3.Основные направления исследований творческой деятельности.

4.Психология художественного творчества.

5.Структура творческого процесса.

6.Творчество и мышление.

7.Технологии развития творческой активности.

8.Основные формы творческой деятельности.

9.Управление творческим коллективом.

10.Современные технологии творческой деятельности.

11.Методология художественно-творческой деятельности.

12.История художественно-творческой деятельности в культуре древних цивилизаций.

13.Формы художественно-творческой деятельности эпохи Средневековья.

14.Особенности художественного творчества эпохи Возрождения.

15.Формы художественно-творческой деятельности в Новое и Новейшее время.

16.Исторические особенности развития художественно-творческой деятельности

вотечественной культуре.

17.Народные художественные промыслы в русской культуре.

18.Декоративно-прикладное искусство в русской культуре.

19.Актуальные формы художественно-творческой деятельности в современной России.

20.Основы проектирования в сфере художественно-творческой деятельности.

21.Народные художественные промыслы и детское творчество.

22.Декоративно-прикладное искусство: потенциал применения в обучении художественному творчеству.

23.Художественно-творческая деятельность в учреждениях культуры.

24.Художественно-творческая деятельность в образовательных организациях.

25.Художественно-творческая деятельность в рамках социокультурных мероприятий.

Врамках прохождения аттестационного испытания (сдачи экзамена) программой учебной дисциплины также предусмотрено выполнение обучающимися задания «Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию декоративно-прикладного искусства (по выбору)», защита пояснительной записки к данному творческому проекту в форме реферата и просмотр прилагаемых к программам творческих работ.

21

ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ «ТЕХНОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИИ И РЕАЛИЗАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННО-

ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Основная литература

1. Бакланова, Т. И. Этнокультурная педагогика. Проблемы русского этнокультурного и этнохудожественного образования [Электронный ресурс] : монография / Т. И. Бакланова – Электрон. текстовые данные. – Саратов : Вузовское образование, 2015. – 155 c. – Режим доступа : http://www.iprbookshop.ru/35190.html.

2.Кандинский, В. Теория искусства [Электронный ресурс] / В. Кандинский. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Академический Проект, 2015. – 224 c.

–Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/36859.html.

3.Кудрявцев, Е. М. Методы решения организационных задач / Е. М. Кудрявцев.

–Москва : Издательство ACB, 2015. – 336 с.

4.Кэтмелл, Э. Корпорация гениев : Как управлять командой творческих людей / Э. Кэтмелл, Э. Уоллес. – Москва :Альпина Паблишер, 2016. – 344 с.

5.Модели художественного воспитания обучающихся в укрупненных образовательных комплексах мегаполиса [Электронный ресурс] : монография/ М.Н. Лазутова и др. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Логос, 2015. – 203 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/48344.html.

6.О’Коннор, Дж. Искусство системного мышления : Необходимые знания о системах и творческом подходе к решению проблем [Электронный ресурс] /

Дж. О’Коннор, И. Макдермот. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Альпина Паблишер, 2016. – 256 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/43623.html.

Дополнительная литература

1.Ахметшина, А. К. История художественной культуры и стилей в искусстве [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие для студентов художественно-графического факультета, обучающихся по профилю

подготовки «Изобразительное искусство и технология» / А.К. Ахметшина. – Электрон. текстовые данные. – Набережные Челны: Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2013. – 142 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/49920.html.

2.Буровкина, Л. А. Научно-методологические условия художественного образования учащихся в учреждениях дополнительного образования [Электронный ресурс] : монография / Л. А. Буровкина. – Электрон. текстовые

22

данные. – Москва : Московский городской педагогический университет, 2011.

–320 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/26724.

3.Валеева, Е.О. Организационное поведение [Электронный ресурс]: учебное пособие / Е.О. Валеева. – Электрон. текстовые данные. – Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2015. – 176 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/31936.html.

4.Верман, К. История искусства всех времен и народов [Т. 1] : Искусство первобытных племен, народов дохристианской эпохи и населения Азии и Африки с древнейших веков до XIX столетия : пер. с нем./ К. Верман. – Москва : Изд-во АСТ, 2001. – 942 с.

5.Верман, К. История искусства всех времен и народов [Т.2] : Европейское искусство средних веков : пер. с нем./ К. Верман. – Москва : Изд-во АСТ, 2001.

–943 с.

6.Верман, К. История искусства всех времен и народов [Т.3] : Искусство XVIXIX столетий : пер. с нем./ К. Верман. – Москва : Изд-во АСТ, 2001. – 943 с.

7.Вопросы истории, теории и методики преподавания изобразительного искусства. Выпуск 8. Часть 1 [Электронный ресурс] : сборник статей / Н.Н. Ростовцев и др. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Прометей, 2012. – 440 c. – Режим доступа : http://www.iprbookshop.ru/8269.html.

8.Вопросы истории, теории и методики преподавания изобразительного искусства. Выпуск 8. Часть 2 [Электронный ресурс] : сборник статей / В. И. Козлов и др. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Прометей, 2012. – 448 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/8270.html.

9.Гройсман, А. Л. Основы психологии художественного творчества : учебное пособие / А. Л. Гройсман ; под общ. ред. В. А. Андреева. – Москва : Когито-

Центр, 2003. – 187 с.

10.Гройсман, А. Л. Психология успешности профессионального обучения и творческой деятельности актера / А. Л. Гройсман, В.А. Владимирцев. – Москва: Когито-Центр, 2013. – 141 с.

11.Дейнека, А. А. Учитесь рисовать : беседы с изучающими рисование / А. Дейнека. – Москва : Архитектура-С, 2005. – 223 с.

12.Декоративные шрифты для художественно-оформительских работ / сост. Г. Ф. Кликушин. – Москва : Архитектура-С, 2005. – 287 с.

13.Дубровин, В. М. Патриотическое воспитание школьников в системе художественного дополнительного образования : монография / В. М. Дубровин ; Департамент образования г. Москвы, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования г. Москвы «Московский гор. пед. ун-т» (ГОУ ВПО МГПУ), Фак. изобразительного искусства. – Москва : ГОУ ВПО МГПУ, 2011. – 149 с.

14.Ермолаева-Томина, Л. Б. Психология художественного творчества [Электронный ресурс] : учебное пособие для вузов / Л. Б. Ермолаева-Томина. –

23

Электрон. текстовые данные. – Москва : Академический Проект, Культура, 2015. – 304 c. – Режим доступа : http://www.iprbookshop.ru/36854.html.

15.Ефименко, А. З. Социология управления. Часть 1 [Электронный ресурс] : учебное пособие / А. З. Ефименко. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Московский государственный строительный университет, ЭБС АСВ, 2015. – 240 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/30446.html.

16.Ефименко, А. З. Социология управления. Часть 2 [Электронный ресурс] : учебное пособие / А. З. Ефименко. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Московский государственный строительный университет, ЭБС АСВ, 2015. – 160 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/30447.html.

17.Зименкова, Ф. Н. Воспитание творческой личности школьника на уроках технологии и внеклассных занятиях : монография / Ф.Н. Зименкова. – Москва :

Прометей, 2013. – 94 с.

18.Интеллект, творчество и формирование личности в современном обществе [Электронный ресурс]: сборник тезисов Всероссийской школы молодых ученых «Педагогические, психологические и культурологические принципы и методы воспитания молодых исследователей в условиях высокотехнологичной экономики» (29 сентября-3 октября 2010 г., Москва) / Д.Р. Айрапетян и др. – Электрон. текстовые данные. – М.: Институт психологии РАН, 2010. – 184 c. –

Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/47509.html.— ЭБС «IPRbooks»

19.Искусство и искусствоведение. Теория и опыт. Ремесло искусства. Выпуск 9 [Электронный ресурс] : сборник научных трудов / С.Н. Басалаев и др.—

Электрон. текстовые данные. – Кемерово: Кемеровский государственный институт культуры, 2011. – 351 c. – Режим доступа : http://www.iprbookshop.ru/21982.html.

20.История искусства. Том I [Электронный ресурс] / Л. И. Акимова и др. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Белый город, 2012. – 520 c. – Режим доступа : http://www.iprbookshop.ru/50155.html.

21.Калошина, И. П. Психология творческой деятельности : учеб. пособ. для студ. Вузов. – Москва : Юнити-Дана, 2003. – 431 с.

22.Козлов, В. В. Психология творчества [Электронный ресурс] / В. В. Козлов. – Электрон. текстовые данные. – Саратов : Вузовское образование, 2014. – 72 c.

–Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/18331.html.

23.Козлов, В. В. Психология управления [Электронный ресурс] / В. В. Козлов. – Электрон. текстовые данные. – Саратов : Вузовское образование, 2014. – 353 c.

–Режим доступа : http://www.iprbookshop.ru/18337.html.

24.Лейвель, П. Эмоциональный портрет / П. Лейвель. – Минск : Поппури, 2000. – 128 с.

25.Логунова, Л. Ю. Социология досуга [Электронный ресурс] : учебный терминологический словарь для студентов, обучающихся по специальности 071401 «Социально-культурная деятельность», специализации «Педагогика

24

детско-юношеского досуга» и «Социально-культурная анимация» / Л. Ю. Логунова. – Электрон. текстовые данные. – Кемерово : Кемеровский государственный институт культуры, 2012. – 48 c. – Режим доступа : http://www.iprbookshop.ru/22096.html.

26. Любительское художественное творчество в России ХХ века [Электронный ресурс] : словарь / А.А. Анютенков и др. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Прогресс-Традиция, 2010. – 496 c. – Режим доступа : http://www.iprbookshop.ru/21509.html.

27.Макарова, М. Н. Рисунок и перспектива. Теория и практика [Электронный ресурс] : учебное пособие для студентов художественных специальностей / М. Н. Макарова. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Академический Проект, 2016. – 384 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/60092.html.

28.Медведь, Э. И. Подготовка бакалавров социально-культурной деятельности к эстетическому воспитанию школьников в системе дополнительного образования [Электронный ресурс] / Э. И. Медведь, О. И. Киселева. – Электрон. текстовые данные. – Саратов : Вузовское образование, 2015. – 55 c.

–Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/36273.html.

29.Медведь, Э. И. Профессионально-ориентированная подготовка бакалавров социально-культурной деятельности к организации досуга детей и молодежи [Электронный ресурс] : учебное пособие / Э. И. Медведь, О. И. Киселева. – Электрон. текстовые данные. – Саратов : Вузовское образование, 2015. – 76 c.

–Режим доступа : http://www.iprbookshop.ru/36272.html.

30.Методы и технологии обучения изобразительной и проектной деятельности. Выпуск 5 [Электронный ресурс] : сборник статей / Ю.Ф. Катханова и др. – Электрон. текстовые данные. – Москва: Прометей, 2011. – 202 c. – Режим доступа : http://www.iprbookshop.ru/8290.html.

31.Моргунов, Г. В. Инновационная сущность творчества [Электронный ресурс]: монография / Г. В. Моргунов. – Электрон. текстовые данные. – Новосибирск : Новосибирский государственный технический университет, 2012. – 179 c. –

Режим доступа : http://www.iprbookshop.ru/44773.html.

32.Мухина, Т. Г. История и перспективы развития отечественной системы дополнительного профессионального образования в условиях высшей школы : монография / Т. Г. Мухина, Е. В. Копосов, В. В. Бородачев. – Нижний Новгород : Изд-во ННГАСУ, 2013. – 289 с.

33.Оксинойд, К. Э. Организационное поведение : учебник / К. Э. Оксинойд. – Москва : КноРус, 2017. – 472 с.

34.Панкеев, И. А. Энциклопедия народных промыслов и ремесел, составленная Иваном Панкеевым : В 2 т. Т. 1 / И. Панкеев. – Москва : Олма-Пресс, 2000. – 487 с.

25

35.Панкеев, И. А. Энциклопедия народных промыслов и ремесел, составленная Иваном Панкеевым : В 2 т. Т. 2 / И. Панкеев. – Москва : Олма-Пресс, 2000. – 461 с.

36.Педагогика и психология творчества [Электронный ресурс] : метод. рекомендации для студентов направления подгот. 072500 Дизайн / Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т, Гуманитар.-худож. фак., Каф. пед. дизайна. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2015.

37.Психология интеллекта и творчества. Традиции и инновации. Материалы научной конференции, посвященной памяти Я. А. Пономарева и В. Н. Дружинина, ИП РАН, 7-8 октября 2010 г. – Москва : Институт психологии РАН, 2010. – 368 с.

38.Рудич, Л. И. Предпринимательская и инновационная деятельность в сфере

культуры и искусства [Электронный ресурс] : учебное пособие / Л.И. Рудич. – Электрон. текстовые данные. – Кемерово : Кемеровский государственный институт культуры, 2013. – 209 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22063.html.

39.Саллинен, Е. В. Занятия по изобразительной деятельности : старшая и подготовительная к школе группы : пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений / Е. В. Саллинен. – Санкт-Петербург : КАРО, 2010. – 190 с.

40.Саллинен, Е. В. Занятия по изобразительной деятельности. Младшая и средняя группы : пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений / Е. В. Саллинен. – Москва : КАРО, 2009. – 118 с.

41.Смекалов И. В. Декоративные возможности акварельной живописи [Электронный ресурс]: методические указания / И.В. Смекалов, С.Г. Шлеюк. – Электрон. текстовые данные. – Оренбург : Оренбургский государственный

университет, ЭБС АСВ, 2013. – 28 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/21573.html.

42.Сорокоумова, С. Н. Психология творчества [Электронный ресурс] : учеб.- метод. пособие по подгот. к лекц. и практ. занятиям по дисциплине «Психология творчества» для обучающихся по направлению подгот. 54.03.01 Дизайн, профиль Дизайн среды / С. Н. Сорокоумова; Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2016. - 1 CD ROM.

43.Социология искусства [Электронный ресурс] : хрестоматия. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Прогресс-Традиция, 2010. – 496 c. – Режим доступа : http://www.iprbookshop.ru/21528.html.

44.Социология управления и управленческой деятельности [Электронный ресурс] : учебник для бакалавров / Р.Г. Мумладзе и др. – Электрон. текстовые данные.

45.Стасевич, В. Н. Учеба. Творчество. Искусство. Слагаемые понятия культуры : монография. – Ростов-на-Дону : Изд-во Южного федерального университета, 2014. – 160 с.

46.Таранов Н. Н. Художественно-образная выразительность шрифтов [Электронный ресурс]: монография / Н. Н. Таранов. – Электрон. текстовые данные. – Волгоград: Волгоградский государственный социальнопедагогический университет, «Перемена», 2010. – 179 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/21449.html.

47.Творчество. От биологических оснований к социальным и культурным феноменам [Электронный ресурс] / Д.В. Ушаков и др. – Электрон. текстовые

данные. – Москва : Институт психологии РАН, 2011. – 736 c. – Режим доступа

: http://www.iprbookshop.ru/15656.html.

48.Тимофеева, Ю. Ф. Основы творческой деятельности. Часть 1. Эвристика, ТРИЗ [Электронный ресурс]: учебное пособие / Ю.Ф. Тимофеева. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Прометей, 2012. – 368 c. – Режим доступа : http://www.iprbookshop.ru/18596.html.

49.Федотов, Г.Я. Энциклопедия ремёсел / Г.Я. Федотов. – Москва : Эксмо, 2003.

– 606 с.

50.Философия художественной культуры. Традиции и современные тенденции [Электронный ресурс] : сборник научных статей / Б.Н. Бессонов [и др.]. – Электрон. текстовые данные. – Москва: Московский городской

51.Фопель, К. На пороге взрослой жизни. Психологическая работа с подростковыми и юношескими проблемами. Ценности, цели и интересы. Школа и учеба. Работа и досуг [Электронный ресурс] / К. Фопель. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Генезис, 2014. – 208 c. – Режим доступа : http://www.iprbookshop.ru/19368.html

52.Фролов, Ю. В. Теория организации и организационное поведение. Часть I.

Методология организации [Электронный ресурс] : учебное пособие / Ю. В. Фролов. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Московский городской педагогический университет, 2012. – 124 c. – Режим доступа : http://www.iprbookshop.ru/26631.html.

53.Щербакова, Е. Е. Теория и методология творческой деятельности [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие по подгот. к лекциям, практ., семинар. занятиям (включая рекомендации по орг. самостоят. работы), специальность 54.05.01 Монумент.-декоратив. искусство, специализация Художник монумент.-декоратив. искусства (интерьер) / Е. Е. Щербакова; Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2016. - 1 CD ROM.

27

Интернет-ресурсы

1.Библиотекарь.Ру. - Режим доступа : http://www.bibliotekar.ru/

2.Всероссийский музей декоративно-прикладного и народного искусства. -

Режим доступа : http://www.museum.ru/M276

3.Декоративное и декоративно-прикладное искусство — часть художественной культуры. – Режим доступа: http://design.jofo.ru/428411.html

4.Как научиться рисовать. – Режим доступа: http://paintmaster.ru/

5.Народные промыслы Нижегородской области. - Режим доступа : http://promisly.ru/

6.Научная электронная библиотека «Киберленинка». - Режим доступа : http://cyberleninka.ru/

8.Портал «Культура России». – Режим доступа : http://www.russianculture.ru/

9.Российское образование. Федеральный образовательный портал. – Режим доступа : http://www.edu.ru/

10.Сетевое сообщество «Российская культурология». – Режим доступа : www.culturalnet.ru

11.Электронные образовательные ресурсы центра детского творчества

«Созвездие». – Режим доступа: http://www.centr-sozvezdie.ru/p/blog- page_15.html

12. Энциклопедия искусства. - Режим доступа : www.artprojekt.ru/library/

28

ПРИЛОЖЕНИЕ Методические рекомендации по выполнению реферата

Реферат является самостоятельно выполненным проектом магистранта, позволяющим проверить уровень знаний, умений и навыков, полученных обучающимся в ходе освоения курса дисциплины «Технологии организации и реализации художественно-творческой деятельности».

Реферативная работа выполняется в форме пояснительной записки к творческому проекту «Программа художественно-творческой деятельности, направленная на популяризацию декоративно-прикладного искусства».

В процессе работы над рефератом магистранты получают навыки аналитической работы с источниками и дополнительной литературой, а также демонстрируют творческий подход к решению практических профессиональных задач.

Объём реферата составляет 15-20 страниц машинописного текста (кегль 14, интервал 1,5), не считая приложений.

Текст реферата печатается на одной стороне стандартного листа белой односортной бумаги формата А4. Страницы должны иметь поля: левое 20 мм, правое – 15 мм, верхнее – 25 мм, нижнее – 25 мм, на переплет – 10 мм. Красная строка –12,5 мм.

При написании реферата необходимо следовать следующим правилам:

– раскрытие темы реферата предполагает наличие нескольких источников информации (как минимум 10 публикаций, монографий, справочных изданий, электронных ресурсов);

–подготовка к написанию реферата предполагает внимательное изучение каждого из источников информации и отбор сведений, непосредственно касающихся избранной темы. На этом этапе работы важно выделить существенную информацию, найти смысловые абзацы и ключевые слова, определить связи между ними.

–содержание реферата ограничивается 2 главами, которые подразделяются на параграфы.

Реферат имеет следующую структуру: 1. Титульный лист.

2. Оглавление.

3. Введение.

4. Основной текст.

5. Заключение.

6. Литература.

7. Приложения.

Реферат должен иметь титульный лист, на котором указывается название университета, факультета, фамилия и инициалы магистранта, название

29

направления подготовки, название работы, город и год выполнения работы. За титульным листом, оформленным в соответствии с утверждённым кафедрой образцом, идет лист с оглавлением реферата, после которого следует его текст.

Оглавление отражает структуру работы: в нем последовательно излагаются наименования глав и разделов реферата. При этом их формулировки должны точно соответствовать содержанию работы, быть краткими, четкими, последовательно и точно отражать её внутреннюю логику.

Введение к реферату должно содержать оценку современного состояния решаемой проблемы. Введение в обязательном порядке содержит следующие элементы:

1.Актуальность разработки программы художественно-творческой деятельности.

2.Объект и предмет разработки.

3.Цель и задачи программы.

4.Методологические основы разработки.

5.Обзор используемых источников информации.

6.Структура и объем пояснительной записки.

Восновной части должна быть представлена содержательная характеристика программы. Текст основной части должен быть разделен на несколько параграфов, иметь ссылки на источники информации и материалы в приложении. Представленный материал должен быть логически связан с целью работы.

Заключение должно содержать итоги работы на основе поставленных цели и задач, характеристику результатов, к которым пришел автор в ходе разработки программы. Также в заключении даются сведения о теоретической/практической значимости проекта, раскрывается потенциал внедрения разработанной программы. Важнейшее требование к заключению – его краткость и обстоятельность; в нем не следует повторять содержание введения и основной части работы.

Список литературы составляется в алфавитном порядке фамилий авторов или названий произведений (при отсутствии фамилии автора). В списке применяется общая нумерация литературных источников.

Вприложение могут быть включены иллюстрации и текстовые данные, несущие дополнительную информацию по разработке.

При оценке выполнения реферата, помимо вышеперечисленных критериев, основным является раскрытие сущности взятой для рассмотрения проблемы, глубина её осмысления и степень самостоятельности работы магистранта. Особое внимание уделяется содержанию разработанной программы художественнотворческой деятельности и качеству выполнения прилагаемой к ней творческой работы магистранта, а также уровню защиты проекта магистрантом.

30