3479

Цель: обучение изображению живописными средствами предмета,

находящегося в контражуре по отношению к освещенному реквизиту на втором

плане.

Материал: гуашь, темпера.

Количество часов – 6.

ЗАДАНИЕ 36

ИНТЕРЬЕР

Цветовая композиция интерьера выполняется с ориентацией на понимание пропорциональной сопряженности цветовых отношений и величин окрашенных поверхностей потолка, стен, пола, мебели, оборудования и декоративных деталей. Задача − закрепление полученных на предыдущих заданиях знаний и умений изображать комплексно линейную,

пространственную и цветовую перспективы. Согласно этому, следует свою работу планомерно довести до общей колористической завершенности. Затем отработанным лессировочным или корпусным приемом (растяжками) на локальном цветовом фоне выявить четкой прорисовкой детали предметов,

учитывая при этом вышепоставленные живописные задачи.

Учебное задание состоит из двух стадий.

1-я стадия

Рисование интерьера с тщательным построением линейной перспективы,

учитывая предметы его насыщения.

Материал: карандаш.

Количество часов – 4.

2-я стадия

Цветовое решение интерьера с учетом комплексного изображения и применения всех видов перспектив.

Материал: акварель, гуашь,

темпера и другие материалы.

Инструмент: перо, кисти,

гелевые ручки, фломастеры и т.д.

Количество часов – 2.

41

Всего за семестр 36 часов.

V КУРС

IX СЕМЕСТР

Задания семестра усложняются как в академическом, так и в формально-

декоративном плане.

ЗАДАНИЕ 37

НАТЮРМОРТ «ОСЕНЬ»

Натюрморт составляется из вазы, веток, листьев и цветов в богатом колористическом решении. Задание включает выполнение курсовой работы на двух листах. Освещение академическое.

1-й лист.

Пишется крупно, с выходом за рамки планшета, т. е. натюрморт композиционно плотно «посажен» в формат листа. Студенты должны проявлять активность и писать сочно, свежо и быстро.

Материал: гуашь, темпера,

акварель, цветная тушь.

Инструмент: кисть, перо.

Количество часов – 6.

2-й лист.

В работе над вторым листом должно быть выражено авторское творческое начало, базирующееся на умении трансформировать натурное в декоративно-условное. Осуществляется композиционное преобразование из объемного решения в плоскостное. Двухмерная цветовая композиция может быть выражена некоторым подобием, приближенным к (текстильному)

рапортному решению. Цвет играет ведущую колористическую роль, которая представлена яркой, звонкой, насыщенной палитрой сгармонизированного разноцветия.

42

Далее следует отметить необходимость выполнения учащимися хорошей четкой прорисовкой элементов натюрморта картины вплоть до применения техники “ пера”. Тем самым рисунок картины выводится на уровнь декоративности. Таким образом, курсовое задание следует воспринимать как декоративное светообильное и цветообильное панно.

Материал: гуашь, темпера,

акварель, цветная тушь и т.д.

Инструмент: кисть, перо и т.д.

Количество часов – 6.

ЗАДАНИЕ 38

НАТЮРМОРТ-КОМПОЗИЦИЯ (японская)

На подиум ставится зеленая стеклянная ваза, богатая световыми бликами,

отражающимися в ее «теле». В вазу помещена ветка с плодами японской айвы или физалиса. Освещение академическое.

Это задание знакомит студентов с композиционным приемом заполнения листа по принципу «много фона − мало фигуры». Общий характер натюрморта должен быть более графичен, чем живописен, и напоминать японский иероглиф с четким, несколько аскетичным изображением. Выполнять курсовую работу следует с легкостью, передавая прозрачность стекла, с бликами, рефлексами, а

также нужно графически выявить ажурность ветви айвы или физалиса. Ваза,

ветвь и плоды пишутся объемными, но обязательно изображаются в одной плоскости, в которую вписывается еще один плод как дополнительный компонент композиции. В плоскость листа также включается надпись «айва» или «физалис», выполненная шрифтом, подчиненным содержанию задания (как иероглиф). Студенты должны подойти к выполнению задания с особой тщательностью, то есть графическое изображение натюрморта должно быть подчеркнуто прорисованным, а изображение реквизита укрупненным.

Материал: акварель, гуашь,

цветная тушь и т.п.

Инструмент: кисть, перо,

аэрограф.

43

Количество часов – 6.

ЗАДАНИЕ 39

ГИПСОВАЯ ГОЛОВА НА ТЕМНОМ ФОНЕ

На подиуме, несколько выше уровня глаз сидящего человека, на фоне темной цветной драпировки ставятся античная римская гипсовая голова и четыре бутылки разной формы, выкрашенные в темные цвета. Драпировка со свисающими складками на переднем плане играет роль связующего компонента натюрморта, на которой необходимо найти удачное место для гипсовой головы. Освещение направлено несколько снизу, с удалением от натюрморта – свет рассеянный.

Несомненно, в курсовой работе ключевой момент − противостояние темного цветного и белого. Цель: выявить целостность, обобщенность живописной сути натюрморта. В данном задании необходимо написать гипсовую голову с мягкими, тонкими тональными рефлексными нюансами,

свойственными материалу, с сохранением его белизны, но не отражающими вырезанность белого контура головы на темном фоне. Тщательно прописать формы головы и предметов натюрморта с обязательным отражением пространства.

Материал: гуашь, темпера и т. п.

Количество часов – 12.

ЗАДАНИЕ 40

НАТЮРМОРТ («в технике импрессионизма»)

На подиуме формируется натюрморт из трех светлых, яркого цвета

драпировок и трех предметов, находящихся в цветовом унисоне.

Освещение академическое.

44

Предлагаемое задание условно названо «в технике импрессионизма», оно не повторяет в чистоте это направление. Скорее всего, в задании предусматривается наиболее применяемая авангардная техника, которая обозначена картинами двух художников, относящихся к неоимпрессионизму: Писсаро «Бульвар Монмартр, дождливый полдень»,

Сёра «Натурщицы». Трепещущий, но в то же время суховатый эффект его

(научного) импрессионизма коренным образом отличается от

(живописного) импрессионизма.

При выполнении курсового задании следует обратить внимание на произведения: «Бульвар Монмартр» и «Натурщицы». Они раскрывают возможности наиболее верного движения к выполнению непростого задания.

Вышеприведенные примеры должны ориентировать учащихся на выполнение натюрморта, насыщенного светом и рефлексами, аура которого представляет живописную систему, отличающуюся разложением сложных тонов на чистые цвета с взаимопроникновением отдельных мазков, воспринимаемых зрителями как смешивающиеся. При сохранении локального цвета предметов и драпировок натюрморт отличается светлой и яркой цветовой гаммой, богатством вольеров и рефлексов. Объемные формы как бы растворяются в опутывающей их световоздушной среде. Цель: при письме натюрморта должна проявиться игра разнообразных мелких кистевых мазков, пастозных и жидких,

придающих красочному слою трепетность и ощущение рельефности.

Писать крупными кистевыми мазками не рекомендуется, поскольку теряется форма предметов. Крупные мазки не масштабны по отношению к размеру изображаемого натюрморта в размере планшета.

Материал: акварель, гуашь,

цветная тушь.

Количество часов – 6.

Всего часов за семестр – 36 часов

45

V КУРС

X СЕМЕСТР

Этим семестром завершается комплексное изучение цвета, его эмоционально-образное воздействие, эстетика и смысловая содержательность.

ЗАДАНИЕ 41

НАТЮРМОРТ-ИЛЛЮЗИЯ

Натюрморт составлен из однотонной цветной драпировки, четырех бытовых предметов простой формы и вымышленного каркаса куба, которые свободно размещаются на плоскости подиума. Освещение академическое.

Одно из сложных и оригинальных заданий, которое возвращает учащихся к рассуждению о законах построения перспективы. Задание, в котором предполагается рисунком и живописными средствами создать композицию-

иллюзию обратных перспектив, т. е. обратную линейную, цветовую и воздушную. При этом следует обратить особое внимание на организацию цветовой обратной перспективы, играющей главную роль в формалистическом спектакле перспектив. При поиске начальных вариантов изображений немалая роль отводится рисунку, которым выстраивается условно утрированные,

возможно, искаженные предметы реквизита. При этом необходимо соблюсти целостность необычной живописной композиции. К неестественным,

необычным, сложным изображениям перспектив, предусмотренных заданием,

студентам предлагается осмысленно подойти через трансформацию формы предметов с использованием ранее приобретенных знаний.

Материал: гуашь, темпера.

Количество часов – 6.

ЗАДАНИЕ 42

ОДЕТАЯ ЖЕНСКАЯ НАТУРА (кулисный коллаж)

46

В окружении интерьерной среды цветных драпировок и других предметов на подиуме усаживается на стуле в цветистой одежде женская натура с гитарой или с другим струнным инструментом. Освещение академическое.

В процессе создания своеобразной декоративно-преобразовательной композиции студенты получают возможность проявить свой творческий потенциал. Курсовая работа состоит из трех стадий выполнения.

1-я стадия

Реализация задания студентами заключается в выполнении академической живописи (1-й лист).

Материал: гуашь.

Количество часов – 12.

2-я стадия

На этой стадии создается цветной «картон» с переводом академического рисунка в рисунок, доводящий формы натуры, драпировок и предметов до формальной условности, геометризации (2-й лист).

Материал: карандаш,

гуашь, темпера

Количество часов – 0.

3-я стадия

Завершается работа своеобразным декоративным кулисным цветным панно объемного решения, изготовленным из элементов, скопированных со второго листа. В соответствии с принятым колористическим решением вырезанные из картона элементы окрашиваются и затем выклеиваются один за другим на картонную основу (планшет) размером 25х600х800 мм. Все элементы композиции на картонных «ножках» приклеиваются к заготовленной

47

основе. Высота вклеенных элементов выстраивается в перспективном удалении от переднего плана. За счет изменения их высоты выстраивается кулисное пространство. Высота рельефа кулисы на переднем плане не должна превышать

65 мм от плоскости основы (3-й лист).

Материал: картон, клей,

гуашь, темпера и т.д.

Количество часов – 0.

ЗАДАНИЕ 43

НАТЮРМОРТ (трагического колорита)

Постановка собирается из предметов, дающих возможность создать цветовую композицию с заданным образным трагическим содержанием.

Желательно, чтобы предметы были заниженными, т.е. их форма выражала идею преклонения, не выстраивалась вертикально. Освещение снизу.

Живописная составляющая представлена двумя цветами (ярко-красным и глубоко-черным). При осмысленном произвольном размещении предметов на листе определяется ясная тематическая идея цветовой трагической композиции,

особенность которой состоит в передаче визуального ощущения трагического через найденные пропорции площадей цветовых пятен. Красного меньше, чем черного. Не менее важную роль играет правильно направленное освещение.

Материал: произвольный.

Количество часов – 6.

ЗАДАНИЕ 44

НАТЮРМОРТ ИЗ РАСТЕНИЙ

Для создания натюрморта использованы разнообразные по рисунку,

выразительные по форме горшечные растения. В разрабатываемую композицию также входят горшки и произвольной формы кашпо в виде геометрических цветных пятен произвольного расположения на плоскости листа. Изображается без драпировок. Работу следует решать в декоративно–

48

графической технике с условным ярким по цвету, плоскостным, плотным во весь лист изображением. Курсовая работа композиционным построением должна напоминать текстильный рапорт, но только напоминать, а не быть таковым.

Материал: гуашь, темпера.

Количество часов – 12.

Всего за семестр 36 часов.

Всего заданий – 44.

49

ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ ДИСЦИПЛИНЫ «Б.1.10. Академическая живопись, Б.1.33. Живопись»

Основная литература

1.Панксенов Г. И. Живопись. Форма, цвет, изображение : учеб. пособие для студентов вузов по направлению "Архитектура"/ Г. И. Панксенов - М. :

Изд. центр "Акад.", 2007

2.Щукин Ф. М. Роль цветового зрения в академической живописи :

Методические указания / Ф. М. Щукин - Оренбург: Оренбургский государственный университет, ЭБС АСВ, 2013

3.Нестеренко В. Е. Рисунок головы человека: учебное пособие / В. Е.

Нестеренко - Минск : Вышэйшая школа, 2014

4.Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т, Гуманитар.-худож. фак., Каф. пед.

дизайн Нижегор. гос. архит.-строит. ун-т, Рисунок : метод.

рекомендации для студентов / Гуманитар.-худож. фак., Каф. пед. дизайн

- Н.Новгород : ННГАСУ, 2015

5.Рац А. В.; сост. Рац А. В. Рисунок: Методические указания по выполнению практических заданий для студентов бакалавриата очного отделения, обучающихся по направлению подготовки 07.03.01

Архитектура / А. В. Рац; сост. А. В. Рац - Москва: Московский государственный строительный университет, Ай Пи Эр Медиа, ЭБС АСВ, 2015

6.Макарова М. Н. Рисунок и перспектива. Теория и практика: Учебное пособие для студентов художественных специальностей / М. Н.

Макарова - Москва: Академический Проект, Фонд «Мир», 2014

7.Березина Ю. Ю. , Князева О. В. Портрет в живописи и в графике.

Теоретико-методический и практический аспекты: Учебно-наглядное пособие / Ю. Ю. Березина, Князева О. В. Вузовское образование, 2016

Дополнительная литература

1.Васильева Э. В. Цветоведение и колористика: учебное пособие / Э. В.

Васильева - Омск : Омский государственный институт сервиса, 2012

50