4785
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Н.Т. Суханова
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации
самостоятельной работы) по дисциплине «Информационные технологии» для обучающихся по направлению подготовки (специальность) 08.05.01 Строительство уникальных зданий и сооружений, направленность (профиль) Строительство гидротехнических сооружений повышенной ответственности
Нижний Новгород
2022
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Н.Т. Суханова
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации
самостоятельной работы) по дисциплине «Информационные технологии» для обучающихся по направлению подготовки (специальность) 08.05.01 Строительство уникальных зданий и сооружений, направленность (профиль) Строительство гидротехнических сооружений повышенной ответственности
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
1
УДК 681.3 (075)
Суханова Н.Т./ Информационные технологии [Электронный ресурс]: учеб.– метод. пос./ Н.Т. Суханова; Нижегор. гос. архитектур. – строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2022. - 13 с. 1 электрон. опт. диск (CD-R)
Дается тематика лекций, их краткое содержание, а также методические рекомендации по самостоятельной работе обучающихся по дисциплине «Информационные технологии». Указывается необходимая литература и источники, разъясняется последовательность их изучения, выделяются наиболее сложные вопросы и даются рекомендации по их изучению, приводится тематика расчётных работ.
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Информационные технологии» по направлению подготовки (специальность): 08.05.01 Строительство уникальных зданий и сооружений, направленность (профиль) Строительство гидротехнических сооружений повышенной ответственности.
Н.Т. СухановаННГАСУ 2022
2
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Информационные технологии» предназначено для студентов первого курса, обучающихся по направлению подготовки (специальность): 08.05.01 Строительство уникальных зданий и сооружений, направленность (профиль) Строительство гидротехнических сооружений повышенной ответственности, и содержат программу для проведения лекционных занятий, а также методические рекомендации по самостоятельной работе.
Цель учебно-методического пособия: помочь студентам при изучении учебной программы с использованием лекционных материалов и рекомендуемой учебно-методической литературы при формировании необходимых компетенций дисциплины «Информационные технологии».
Главной целью лекции является привитие студентам интереса к изучаемому материалу, формирование мотивации к последующему самостоятельному анализу рассматриваемой проблематики. На лекциях студентам раскрываются наиболее сложные вопросы и теоретические положения, показывается их практическая значимость, даются рекомендации по углубленному самостоятельному изучению теории и практики.
На лекциях по дисциплине «Информационные технологии» широко используются активные формы проведения занятий. Такие формы организации образовательного процесса, способствуют разнообразному (индивидуальному, групповому, коллективному) изучению учебных вопросов (проблем), активному взаимодействию студентов и преподавателя, живому обмену мнениями между ними, нацеленному на выработку правильного понимания содержания изучаемой темы и способов ее практического использования.
Материал пропущенных лекций студент восстанавливает самостоятельно и по всем непонятным положениям и вопросам обращается за разъяснением к преподавателю.
Самостоятельная работа направлена на развитие компетенций дисциплины:
ОПК-1. Способен решать прикладные задачи строительной отрасли, используя теорию и методы фундаментальных наук;
ОПК-2. Способен анализировать и представлять информацию, применять информационные и компьютерные технологии для работы с информацией и приобретения новых знаний в профессиональной деятельности, применять в проектной деятельности средства автоматизированного проектирования;
УК-4. Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия.
Виды и формы самостоятельной работы студентов по дисциплине:
систематическая проработка лекций, основной и дополнительной литературы;
выполнение самостоятельной практической работы;
3
подготовка к зачету.
Содержание разделов дисциплины «Информационные технологии»
представлено в таблице 1.
Таблица 1
Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование раздела |
|
Содержание раздела |
||||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
дисциплины |
|
|||
1 |
|
2 |
|
|
|
|
3 |
|
|
СЕМЕСТР № 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Теоретические |
основы |
Основы теории информации и теории |
||||||
|
информационных технологий |
кодирования. Меры и единицы измерения |
|||||||
|
|
|
|
информации. |
Общая |
характеристика |
|||
|
|
|
|
процессов сбора, передачи, обработки и |
|||||
|
|
|
|
накопления |
|
информации. |
Виды |
||
|
|
|
|
информационных технологий. Понятие и |
|||||
|
|
|
|
принципы организации информационных |
|||||
|
|
|
|
процессов. |
|
|
|
|
|
2 |
Технические |
средства |
Архитектура ЭВМ. Принципы работы |
||||||
|
реализации информационных |
вычислительных |
систем. |
Персональный |
|||||
|
процессов |
|
|
компьютер и основные характеристики его |
|||||
|
|
|
|
элементов. Логические основы ЭВМ. |
|||||
|
|
|
|
Кодирование данных в ЭВМ. Системы |
|||||
|
|
|
|
счисления. |
|
|
|
|
|
3 |
Информационные технологии |
Программные |
средства |
реализации |
|||||
|
обработки |
различных типов |
информационных |
|
|
процессов. |
|||
|
данных |
|
|
Классификация |
|
программного |
|||
|
|
|
|
обеспечения. |
Прикладные |
программы |
|||
|
|
|
|
обработки текстовых данных. Текстовый |
|||||
|
|
|
|
процессор |
Word. Программы |
обработки |
|||
|
|
|
|
числовой |
|
информации. |
Табличный |
||
|
|
|
|
процессор Excel. Базы и банки данных. |
|||||
|
|
|
|
Системы управления базами данных. |
|||||
|
|
|
|
Функциональные |
возможности СУБД |
||||
|
|
|
|
Access. |
|
|
|
|
|
СЕМЕСТР № 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Модели |
|
решения |
Модели: |
|
натурные, |
вербальные, |
||
|
функциональных |
и |
математические. |
|
|
Решение |
|||
|
вычислительных задач |
функциональных и вычислительных задач |
|||||||
|
|
|
|
средствами компьютерных технологий. |
|||||
2 |
Основы |
алгоритмизации и |
Языки |
программирования |
высокого |
||||
|
программирования |
|
уровня. Технологии программирования. |
||||||
|
|
|
|
Трансляция программ и |
сопутствующие |
||||
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
процессы. |
Элементы |
|
объектно- |
|||
|
|
ориентированного |
|
программирования. |
||||
|
|
Автоматизация |
работы |
в |
офисных |
|||
|
|
приложениях на основе макросов и |
||||||
|
|
программных |
модулей |
|
VBA. |
|||
|
|
Интерактивные |
формы. |
|
Элементы |
|||
|
|
управления |
программными |
модулями |
||||
|
|
VBA. Модульное программирование. |
||||||
3 |
Компьютерные сети и основы |
Локальные |
и глобальные |
сети |
ЭВМ. |
|||
|
защиты информации |
Протокол. |
Модель |
открытых |
сетей. |
|||
|
|
Топология сети. TCP/IP. IP адрес. |
||||||
|
|
Сервисы, |
предоставляемые |
|
сетью |
|||
|
|
Интернет. |
Стратегия |
информационного |
||||
|
|
поиска. Методы защиты информации. |
||||||
|
|
Информационная |
|
|
безопасность. |
|||
|
|
Авторские и имущественные права. |
||||||
|
|
Законодательная база. |
|
|
|
|
Во 2-м и 3-м семестрах проводится расчетно-графическая работа. Примерная тематика расчетно-графических работ:
Семестр № 1: Использование табличного процессора Excel для решения задач, в том числе профессиональной направленности.
Семестр № 2: Элементы управления и пользовательская форма VBA в
Excel.
Для освоения дисциплины студенту предлагается ознакомиться с программой курса, в качестве раздаточного материала выдаются задания на практические задания, озвучивается основной и дополнительный список рекомендуемой литературы, включающий учебники.
Втечение курса со студентами проводятся индивидуальные и групповые консультации по вопросам выполнения практических заданий, а также по общетеоретическим вопросам, возникающим при самостоятельной работе студентов при подготовке к семинарам и выполнении отчетов по практическим занятиям.
Результатом выполнения отчета по практическому заданию является документ (пояснительная записка), описывающая процесс выполнения задачи, указанной в задании на практическую работу. При выставлении оценки (от 2,0 до 5,0 баллов) за практическую работу оценивается способность студента решать задачи.
Всоответствии с графиками учебной работы студентов проводится
5
промежуточный итог текущего контроля успеваемости обучающихся. По дисциплине он проводится в форме тестирования.
Результирующая оценка по промежуточному итогу текущего контроля успеваемости обучающихся выводится (ставится) средний балл по результатам тестирования и выполненным в семестре практическим работам.
Перед зачетом и экзаменом студентам выдается список примерных вопросов, по которым можно понять, на что нужно сделать упор при подготовке к экзамену (зачету).
Зачет проводится на 1-м курсе во 2-м семестре, в 3-м семестре экзамен бакалавриата и являются основным и итоговым средством контроля и оценки реализации компетентностных требований, представляемых образовательным стандартом. В соответствии с пакетом компетенций, определяющих содержание и характер знаний, умений и навыков студентов по данной дисциплине формируется комплекс экзаменационных (зачетных) вопросов, определяются критерии оценивания.
Экзамен (зачет) проводится в устной форме и с использованием компьютера по билетам. В билетах имеется по 2 вопроса. Один вопрос - теоретический, другой - практический. Теоретический вопрос студент отвечает в устной форме, а практический - с использованием компьютера. Общий балл по предмету выставляется по итогам ответа студента и его успеваемости в течение семестра. В соответствии со шкалой оценивания полученный студентом общий балл переводится в словесную оценку «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» (при зачете ставится: зачтено или не зачтено).
Преподаватель при проведении экзамена (зачета) должен иметь комплект подписанных самим преподавателем и заведующим кафедрой экзаменационных билетов, рабочую программу дисциплины, а также руководствоваться Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов ННГАСУ.
Оценка по данной дисциплине является итоговой и включается в приложение к диплому.
Перечень вопросов, выносимых на экзамен (зачет), представлен в таблице 2. Таблица 2
Вопросы, выносимые на экзамен
|
|
Индикаторы |
|
Вопросы (задания, тестовые вопросы и др.) |
достижения |
|
|
компетенций |
1. |
Информация, определения, виды и свойства. |
ОПК-1.1, ОПК-2.1 |
2. |
Характеристики информационных процессов |
ОПК-1.1, ОПК-2.1 |
|
6 |
|
3. Единицы измерения информации |
ОПК-1.1, ОПК-2.1 |
|
4. Представление информации в ЭВМ |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
|
|
|
ОПК-2.2 |
5. Арифметические основы компьютера |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
|
|
|
ОПК-2.2 |
6. Архитектура и принципы функционирования ЭВМ |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
|
|
|
ОПК-2.2 |
7. Аппаратная реализация современных ПК |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
|
|
|
ОПК-2.2 |
8. Классификация программного обеспечения ПК |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
|
|
|
ОПК-2.2, ОПК-2.3 |
9. Назначение и функциональные возможности |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
|
текстового процессора Word |
ОПК-2.2, ОПК-2.3 |
|
10. |
Назначение и функциональные возможности |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
табличного процессора Excel |
ОПК-2.2, ОПК-2.3 |
|
11. |
СУБД Access: назначение, пользовательский |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
интерфейс, функциональные возможности |
ОПК-2.2, ОПК-2.3 |
|
12. |
Понятие и виды моделей |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
|
|
ОПК-2.2, ОПК-2.3 |
13. |
Построение информационной модели |
ОПК-1.1, ОПК-1.2, |
|
|
ОПК-2.1, ОПК-2.2, |
|
|
ОПК-2.3 |
14. |
Классификация и формы представления моделей |
ОПК-1.1, ОПК-1.2, |
|
|
ОПК-2.1, ОПК-2.2, |
|
|
ОПК-2.3 |
15. |
Моделирование как метод познания |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
|
|
ОПК-2.2, ОПК-2.3 |
16. |
Метод формализации |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
|
|
ОПК-2.2, ОПК-2.3 |
17. |
Понятие, суть, этапы, виды формализации |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
|
|
ОПК-2.2, ОПК-2.3 |
18. |
Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. |
ОПК-1.1, ОПК-1.2, |
|
|
ОПК-2.1, ОПК-2.2, |
|
|
ОПК-2.3 |
19. |
Принцип создания, работы, компиляции и запуска |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
приложения. |
ОПК-2.2, ОПК-2.3 |
|
20. |
Классы объектов, компоненты и их свойства. |
ОПК-1.1, ОПК-1.2, |
|
|
ОПК-1.3 |
21. |
Разработка интерфейса приложения. |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
|
|
ОПК-2.2, ОПК-2.3 |
22. |
Работа с элементами управления на форме. |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
|
|
ОПК-2.2, ОПК-2.3 |
23. |
Основные принципы объектно-ориентированного |
ОПК-1.1, ОПК-1.2, |
программирования: инкапсуляция, наследование, |
ОПК-1.3 |
|
|
7 |
|
полиморфизм. |
|
|
24. |
Базовые понятия объектно-ориентированного |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
программирования: объект, его свойства, методы, |
ОПК-2.2, ОПК-2.3 |
|
события, класс, интерфейс. |
|
|
25. |
Работа с одномерными и двумерными массивами. |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
|
|
ОПК-2.2, ОПК-2.3 |
26. |
Оператор условного и безусловного перехода. |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
Оператор выбора. |
ОПК-2.2, ОПК-2.3 |
|
27. |
Цикл с постусловием. Цикл с предусловием. |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
Вложенные циклы. |
ОПК-2.2, ОПК-2.3 |
|
28. |
Операторы ввода и вывода данных. Оператор |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
присваивания. |
ОПК-2.2, ОПК-2.3 |
|
29. |
Типы данных. Переменные. Константы. Функции. |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
|
|
ОПК-2.2, ОПК-2.3 |
30. |
Особенности вызова процедур и функций. |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
|
|
ОПК-2.2, ОПК-2.3 |
31. |
Понятие системы программирования. |
ОПК-1.1 |
32. |
Интерфейс среды разработчика: характеристика, |
ОПК-1.1, ОПК-2.1 |
основные окна, инструменты, объекты. |
|
|
33. |
Виды и формы записи алгоритмов. |
ОПК-1.1, ОПК-1.2, |
|
|
ОПК-2.1, ОПК-2.2, |
|
|
ОПК-2.3 |
34. |
Основные алгоритмические конструкции. |
ОПК-1.1 |
35. |
Эволюция языков программирования. |
ОПК-1.1 |
36. |
Обзор языков программирования высокого уровня. |
ОПК-1.1 |
37. |
Компиляторы и интерпретаторы. |
ОПК-1.1 |
38. |
Топология сетей |
ОПК-2.1, ОПК-2.2 |
39. |
Виды компьютерных сетей |
ОПК-1.1, ОПК-1.2, |
|
|
ОПК-2.1, ОПК-2.2, |
|
|
ОПК-2.3 |
40. |
Технологии защиты данных |
ОПК-2.1, ОПК-2.2, |
|
|
ОПК-2.3 |
41. |
Основные понятия и анализ угроз информационной |
ОПК-2.1, ОПК-2.2, |
безопасности |
ОПК-2.3 |
|
42. |
Авторские и имущественные права |
ОПК-2.1, ОПК-2.2, |
|
|
ОПК-2.3 |
43. |
Компьютерные вирусы и приемы борьбы с ними |
ОПК-2.1, ОПК-2.2 |
44. |
Виды линий связи |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
|
|
ОПК-2.2 |
45. |
Основное программное обеспечение для |
ОПК-1.1, ОПК-2.1, |
функционирования сетей |
ОПК-2.2 |
Показатели оценки по экзамену представлены в таблице 3.
Таблица 3
8
Показатели оценки по экзамену
|
Показатели |
|
Бал- |
|
|
|
|
|
|
|
|
оценивания |
|
|
Оценка |
Критерий оценки |
|
||||
|
|
лы |
|
|
||||||
|
компетенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Результаты |
|
4,5 |
- |
«отлично» |
|
Теоретическое |
содержание |
|||
освоения |
|
5,0 |
|
(«зачтено») |
|
курса освоено полностью, без |
||||
профессиональног |
|
|
|
|
пробелов, |
|
умения |
|||
о |
модуля |
|
|
|
|
сформированы, |
все |
|||
соответствует |
|
|
|
|
|
предусмотренные |
|
|||
требованиям |
|
|
|
|
|
программой учебные задания |
||||
ОПОП, |
|
|
|
|
|
выполнены, |
качество |
их |
||
сформированным с |
|
|
|
|
выполнения оценено высоко. |
|||||
учетом требований |
3,5 |
- |
«хорошо» |
|
Теоретическое |
содержание |
||||
ФГОС, ПООП (при |
4,4 |
|
(«зачтено») |
|
курса освоено полностью, без |
|||||
наличии). |
|
|
|
|
|
пробелов, |
некоторые умения |
|||
|
|
|
|
|
|
|
сформированы недостаточно, |
|||
|
|
|
|
|
|
|
все |
предусмотренные |
||
|
|
|
|
|
|
|
программой учебные задания |
|||
|
|
|
|
|
|
|
выполнены, некоторые виды |
|||
|
|
|
|
|
|
|
заданий |
выполнены |
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
ошибками. |
|
|
|
|
|
|
2,5 |
- |
«удовлетворите |
Теоретическое |
содержание |
|||
|
|
|
3,4 |
|
льно» |
|
курса освоено частично, но |
|||
|
|
|
|
|
(«зачтено») |
|
пробелы |
|
не |
носят |
|
|
|
|
|
|
|
существенного |
характера, |
||
|
|
|
|
|
|
|
необходимые умения работы |
|||
|
|
|
|
|
|
|
с освоенным |
материалом в |
||
|
|
|
|
|
|
|
основном |
сформированы, |
||
|
|
|
|
|
|
|
большинство |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предусмотренных |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
программой |
обучения |
||
|
|
|
|
|
|
|
учебных заданий выполнено, |
|||
|
|
|
|
|
|
|
некоторые |
из |
выполненных |
|
|
|
|
|
|
|
|
заданий содержат ошибки. |
|||
Результаты |
|
0,0 |
- |
«неудовлетвори |
Теоретическое |
содержание |
||||
освоения |
|
2,4 |
|
тельно» |
(«не |
курса |
не |
освоено, |
||
профессиональног |
|
|
зачтено») |
|
необходимые |
умения |
не |
|||
о |
модуля |
не |
|
|
|
|
сформированы, выполненные |
|||
соответствует |
|
|
|
|
|
учебные |
задания содержат |
|||
требованиям |
|
|
|
|
|
грубые ошибки. |
|
|||
ОПОП, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сформированным с |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
учетом требований |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
ФГОС, ПООП (при |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|