5345
.pdf4.Типы виртуальных машин. Преимущества и недостатки
5.Скопировать содержимое из одного файла в другой с помощью системных вызовов
6.Создать две программы – 1) с функциями буферизованного ввода-вывода и2) с системными вызовами ввода-вывода,которые выводят на стандартный поток ввода-вывода некоторый файл.
7.Определить размеры сегментов любого бинарного исполняемого файла.
8.а) выполнить программу вывода из файла в файл с помощью функции system. б) выполнить программу вывода из файла в файл с помощью функции fork.в) Добавить в предыдущие две программы многократный вызов и сравнить время их работы с помощью time.
9.Запустить на исполнение функцию вывода из файла в файл (3-е задание) с помощью потока. Добавить многократный вызов, замерить время работ программ
10.Написать программу, передающую данные (строку “stroka”) другому процессу через именованный канал.
11.Написать программу, передающую данные (строку “stroka”) другому процессу через сокет.
12.Сравнить время работы программ с сокетом и именованным каналом.
11
3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям
3.1Общие рекомендации по подготовке к практическим занятиям
Входе подготовки к практическим занятиям необходимо изучать основную литературу, знакомиться с дополнительной литературой, а также с новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом необходимо учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы.
Всоответствии с этими рекомендациями и подготовкой полезно дорабатывать свои конспекты лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой. Целесообразно также подготовить тезисы для возможного выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на практическое занятие.
При подготовке к занятиям можно также подготовить краткие конспекты по вопросам темы. Очень эффективным приемом является составление схем и презентаций.
Готовясь к докладу или реферативному сообщению, желательно обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить список использованной литературы современными источниками, не представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании курсовых и дипломных работ.
3.2 Примеры задач для практических занятий
Пример № 1
Вывод в стандартный поток вывода содержимого файла, указанного в командной строке при запуске программы
Пример № 2
Скопировать содержимое из одного файла в другой с помощью системных вызовов.
Пример № 3
Определить размеры сегментов любого бинарного исполняемого файла. Интерпретировать вывод
12
4. Методические указания по организации самостоятельной работы
4.1 Общие рекомендации для самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов является основным способом овладения учебным материалом в свободное от обязательных учебных занятий время.
Целями самостоятельной работы студентов являются:
-систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
-углубление и расширение теоретических знаний;
-формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;
-развитие познавательных способностей и активности студентов:
-формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации.
Запланированная в учебном плане самостоятельная работа студента рассматривается как связанная либо с конкретной темой изучаемой дисциплины, либо с подготовкой к курсовой, дипломной работе, а также к защите ВКР. В данном разделе рассматривается только самостоятельная работа первого вида.
Самостоятельная работа выполняется в два этапа: планирование и реализация.
Планирование самостоятельной работы включает:
-уяснение задания на самостоятельную работу;
-подбор рекомендованной литературы;
-составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.
Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.
На втором этапе реализуется составленный план. Реализация включает в себя:
-изучение рекомендованной литературы;
-составление плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу);
-взаимное обсуждение материала.
13
Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал. Оставшаяся восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна.
Работа с литературой и иными источниками информации включает в себя две группы приемов: техническую, имеющую библиографическую направленность, и содержательную. Первая группа – уяснение потребностей в литературе; получение литературы; просмотр литературы на уровне общей, первичной оценки; анализ надежности публикаций как источника информации, их относимости и степени полезности. Вторая – подробное изучение и извлечение необходимой информации.
Для поиска необходимой литературы можно использовать следующие способы:
-поиск через систематический каталог в библиотеке;
-просмотр специальных периодических изданий;
-использование материалов, размещенных в сети Интернет.
Для того, чтобы не возникало трудностей понимания текстов учебника, монографий, научных статей, следует учитывать, что учебник и учебное пособие предназначены для студентов и магистрантов, а монографии и статьи ориентированы на исследователя. Монографии дают обширное описание проблемы, содержат в себе справочную информацию и отражают полемику по тем или иным дискуссионным вопросам. Статья в журнале кратко излагает позицию автора или его конкретные достижении в исследовании какой-либо научной проблемы.
В процессе взаимного обсуждения материала закрепляются знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.
При необходимости студенту следует обращаться за консультацией к преподавателю.
Составление записей или конспектов позволяет составить сжатое представление по изучаемым вопросам. Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.
Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс. У студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.
14
Можно рекомендовать следующие основные формы записи: план, конспект, тезисы, презентация.
План – это схема прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный план вполне заменяет конспект.
Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Объем конспекта не должен превышать 10 страниц. Шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5. Список литературы должен состоять из 5-8 источников, по возможности следует использовать последние издания учебных пособий и исследований.
Тезисы — это последовательность ключевых положений из некоторой темы без доказательств или с неполными доказательствами. По объему тезисы занимают одну страницу формата А4 или одну – две страницы в ученической тетради. В конце тезисов студент должен сделать собственные выводы.
Презентации по предложенной теме составляются в программе Power Point или Impress. Количество слайдов должно быть не менее 15 и не превышать 20 слайдов. Кроме текста на слайдах можно создавать схемы и таблицы. Шрифт должен быть читаемым, например, шрифт черного цвета на светлом фоне или светлый шрифт на темном фоне. Также шрифт не должен быть слишком мелким. В слайдах указываются только основные тезисы, понятия и нормы.
4.2Темы для самостоятельного изучения
1.Методы разрешения системных конфликтов (конкурирование процессов).
2.Методы сетевого программирования.
3.Настройка безопасной конфигурации.
4.Программирование на языке оболочки.
5.Инсталляция программ.
4.3Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
1.Сетевые операционные системы : Учеб. пособие для студентов вузов по направлению подгот. дипломир. специалистов "Информатика и вычисл. техника" Олифер Виктор Григорьевич , Олифер Наталья Алексеевна. СПб. : Питер, 2007.
2.Операционные системы : учеб. для студентов вузов по направлению подгот. бакалавров и магистров "Информатика и вычисл. техника" и направлению подгот. дипломир.
специалистов "Информатика и вычисл. техника" |
Гордеев Александр Владимирович СПб. : |
|
Питер, 2007. |
|
|
3. |
Сетевые операционные системы : [Учеб.]Олифер Виктор Григорьевич, Олифер |
|
|
|
15 |
Наталья Алексеевна. СПб. : Питер, 2002 4. Операционные системы : паралл. и распредел. системы: пер. с англ. Бэкон Джин ,
Харрис Тим. СПб. : Питер, 2004
4.4 Задания для самостоятельной работы
Раздел 1. Задачи и возможности ОС.
Написать реферат по согласованной теме.
Раздел 2. Файловая основа ОС
Анализ современных файловых систем.
Раздел 6. Системное программирование
Сравнение программных интерфейсов разных операционных систем.
Стандарт POSIX.5. Методические указания по выполнению курсовой работы (Общие рекомендации)
16
5.1 Цели выполнения курсовой работы
Курсовая работа – самостоятельная учебная работа обучающихся, выполняемая по одной из дополнительной проблеме дисциплины. Целью выполнения курсовой работы является закрепление и углубление теоретических знаний, полученных при изучении дисциплины
«Операционные системы», формирование у обучающихся компетенций, самостоятельное решение профессиональных задач.
Выполнение курсовой работы направлено на углубление теоретических и прикладных знаний, полученных обучающимися в процессе прослушивания лекционных курсов, на практических занятиях, овладение навыками исследовательской работы и получение первого опыта подготовки публикаций.
В процессе выполнения курсовой работы решаются следующие задачи:
-систематизация и конкретизация теоретических знаний;
-приобретение навыков ведения самостоятельной исследовательской работы, включая поиск
ианализ необходимой информации;
-формирование системного мышления через определение целей и постановку задач и навыков ведения научно-исследовательской работы;
-самостоятельное исследование актуальных вопросов;
-развитие логического мышления и умения аргументировать свои суждения и выводы.
5.2 Общие требования к оформлению курсовой работы
По результатам выполнения курсовой работы составляется отчет, который включает описание всех ее этапов, и приложения с графическими и табличными иллюстрациями.
При оформлении отчета по курсовой работы на персональном компьютере предъявляются следующие общие требования:
Общий объем машинописного текста, без приложений должен составлять не менее 25
страниц, текст отчета должен быть напечатан с интервалом 1,5 формата А4 размером 210 297 17
мм.
Все страницы, включая иллюстрации и приложения, нумеруются по порядку. Первой страницей считается титульный лист, на нем цифра «1» не ставится, на следующей странице проставляется цифра «2» и т.д. Порядковый номер печатается в центре верхнего поля страницы.
Нумерация страниц должна быть сквозной от титульного листа до последнего листа текста,
включая иллюстрации, таблицы, графики, диаграммы и т.д., расположенные внутри текста или после него, а также приложения.
Обязательными элементами отчета по курсовой работе являются: титульный лист; задание на выполнение научной работы; содержание; введение; основная часть документа; заключение;
список использованных источников, приложение.
Титульный лист служит обложкой документа (пример оформления в приложении А). На титульном листе студент должен поставить инициалы и фамилии свои, руководителя курсовой работы. Вслед за титульным листом помещается содержание, в котором приводятся заголовки разделов, глав, параграфов и т.д. с указанием страниц всех частей отчета.
Содержание включает: введение, наименования всех глав разделов, подразделов, пунктов
(если они имеют наименования), заключение, список использованных источников, приложения
(при наличии). Строки оглавления заканчиваются указанием номеров страниц, на которых расположено начало соответствующей части документа.
Заголовок «Содержание» (с прописной буквы) размещают в центре строки (симметрично тексту). Наименования, включенные в содержание, записывают строчными буквами, начиная с прописной буквы. Содержание включается в общее количество страниц документа.
В разделе «Введение» отчета обязательно должны быть обоснованы актуальность,
теоретическая и практическая значимость работы, сформулирована цель работы и перечислены задачи, решаемые для достижения поставленной цели. Объем введения, как правило, не превышает 1-2 страниц.
Основная часть, как правило, состоит из нескольких самостоятельных разделов, каждый из которых характеризуется логической завершенностью и при необходимости может делиться на подразделы и пункты (заголовок «Основная часть» в отчете не пишется!). В основной части содержится обзор рассматриваемой предметной области со ссылками на источники информации.
Рекомендуется в конце каждого раздела формулировать краткие выводы (1-2 абзаца) по
18
данному разделу. Разделы основной части должны быть пронумерованы, начиная с первого.
Наибольший раздел не должен более чем в 2-3 раза, превышать наименьший.
В разделе «Заключение» формулируется основной результат курсового проекта и (по пунктам) выводы по результатам выполненной работы (как правило, 3-5 выводов). Объем заключения, как правило, не превышает 1-2 страниц.
Список использованных источников содержит библиографическое описание всех литературных источников, использованных в процессе выполнения работы. Сведения о каждом из источников располагают в порядке их упоминания в тексте. Заголовок «Список использованных источников» записывается симметрично тексту с прописной буквы и не нумеруется.
Список использованных источников должен быть составлен единообразно в алфавитном порядке авторов и заглавий. Работы однофамильцев располагаются по алфавиту инициалов.
Работы одного автора располагаются в алфавите заглавий.
Список должен быть пронумерован для того, чтобы можно было судить о его объеме и иметь возможность применять ссылки к тексту.
При ссылке на литературные источники в тексте, начиная с введения и далее, приводится порядковый номер источника, заключенный в квадратные скобки. При необходимости в дополнение к номеру источника указывается номер его раздела, подраздела, страницы, рисунка или таблицы. Например: [2, раздел 3], [6, приложение Б], [24, с. 66, таблица 2.4].
Оформление библиографических списков осуществляется по системе стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу (ГОСТ 7.1-2003).
При оформлении текстового материала необходимо соблюдать следующие требования:
текст отчета должен иметь поля: левое – 30 мм, правое – 15 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 25
мм;
абзац должен начинаться на расстоянии 10 мм от левого края страницы и равен пяти пробелам клавиатуры ПК;
каждая глава отчета должна начинаться с новой страницы.
Названия глав параграфов, пунктов, подпунктов следует оформлять по центру и их можно писать более крупным шрифтом, чем текст. При этом цифры, указывающие их номера, не должны
19
выступать за границу абзаца. Точка в конце названия не ставится.
Названия глав, параграфов должны соответствовать их наименованию, указанному в оглавлении. Все страницы работы должны соответствовать оглавлению.
5.3Примерный список тем курсовой работы
1.Реализация интерактивной системы для работы с базой данных
2.Реализация клиент-серверной системы для работы с базой данных
20